企业小组软件过程在管理学生软件开发中的研究与应用

我院将软件过程改善和小组软件过程的理论引入到项目实训中,在小组软件过程（TSP）的基础上提出了TSP的简化过程TSP-ST（Team Software Process-Student）,构建了开发过程模型,并将该模型应用到学生的项目实训中。本文介绍了TSP-ST在学生项目实训和毕业设计中的应用实践。     

软件实训教学系统设计

基于高校实践教学的需求,为满足高校教师对软件实训过程管理的需要,提升实训教学质量,提高实践教学工作的效率,本文设计了软件实训教学系统,该系统能够实现学生基本信息的录入、修改,实训成果和实训报告的上传、修改,实训分组和过程管理等功能.使用该系统能够使整个软件实训教学过程全部在网上进行,教师能够更加便捷地监控学生实训进程,...     

一种高职本科软件综合实训设计探索

本文介绍了高职本科专业软件综合实训的一种方案并给出了具体的实施办法。本文的设计思想和实现方法是软件综合实训中理论与实际结合且不失高职综合实训基本要求的有意义的尝试。     

软件实训教师团队构建策略探析

软件实训是软件人才培养的重要的实践环节,传统实训过程中强调单个教师的能力,而忽视了"团队"的作用。本文以南华大学"软件工程实验班"为研究背景,重点分析了软件实训教学的特点,依据团队构建的基本原理,在长期教学实践中积极开展探索研究,提出构建软件实训教师团队的具体策略。通过实证研究,验证了它的有效性,该策略具有普遍的指导意义。     

三合一软件实训基地构建模式探索

在校内开展软件实训,依赖于实训基地的建设。本文提出的三合一软件实训基地方案,通过两年的建设和实践,证明其更加符合循序渐进的软件实训教学过程,是探索校企合作、开展产学研的有效途径。     

软件专业高职实训教学法研究

本文围绕软件专业建设重点难点开展理论教学与实践教学研究,构建软件专业高职实训教学框架体系,通过实训内容项目化。强化实训环境建设,以力求实训效果职业化,从而使教学工作真正步入高等职业教育轨道,提高学生就业机会,实现人才培养目标。     

基于Scrum敏捷开发的软件实训设计

针对采用传统过程控制的软件实训类课程中开发文档与编码脱节,学生无法深入理解和应用分析与设计理念等问题,介绍敏捷开发过程的基本思想以及Scrum敏捷开发过程引入软件实训教学中的现状,阐述新的基于Scrum敏捷开发过程的软件实训教学方案以及一套完整的软件实训案例,并总结分析该教学设计方案的有效性。     

面向计算机专业学生的软件实训系统

针对计算机专业本科生学生实训教学,讨论了一个面向软件交付的学生实训模型.根据这一模型和设定的实训流程,设计了学生实训管理系统.详细描述了系统的平台结构和各平台的功能模块的功能,给出了在实训中成绩评价的指标和学生最终实训成绩计算的算法.最后,对实训完成后学生的成绩进行了分析.对结果的分析表明,系统能明显提高学生软件项目的...     

基于校内实训的地方高校卓越软件人才培养探析

针对地方高校软件实训存在不足的现象,以南华大学"软件工程卓越班"为研究背景,介绍校内软件实训的特点,提出结合地方高校实际情况,充分利用校内资源,建立校内实训基地的策略。     

关于高职软件专业实训案例开发标准的探讨

高职软件专业实训案例开发标准是教师开发实训案例的指导，本文通过对实训案例特点的分析，提出了实训案例设计基本原则、基本方法和应注意的问题。     

软件技术专业实训教学改革的探索与实践

实训教学是高职高专教育中的一个非常重要的组成部分。对于软件技术这个实践性非常强的专业来讲,校企合作进行实训教学改革,建立一个符合软件企业开发流程、开发规范的实训环境;对于培养出合格的软件工程师意义重大。本文从校内、校外实训基地的建设、实训教学体系建设方面介绍了首批国家高职师范院校建设重点专业——软件技术专业在专业建设过程中进行的探索与实践,在创建适合高职高专教学的实训教学体系方面进行了一些有益的探索。     

思远智谷首创国内岗前实训教育模式

近日，武汉中国光谷的思远国际外包人才实训基地——思远智谷正式破土动工。建成后的思远软件园除了用于引进、开发国际软件外包项目以外。其核心功能是在园区内通过模拟开发软件外包项目的形式对软件储备人才进行岗前实训。金球第一个万人规模的软件外包“模拟舱”将在此诞生，此举首创了国内软件行业岗前实训教育模式。     

基于任务控制的软件项目实训管理系统设计与实现*

软件项目实训是锻炼和提高软件工程专业学生动手能力和综合素质的重要手段。通过项目实训管理系统可以更好地模拟实际生产环境,培养学生的项目管理经验,但实训课程中对项目管理系统的功能要求与软件企业实际的项目管理工具并不完全等同。项目实训的管理系统必须突出教师对项目进度的控制以及学生对每个子任务的操作或实现,并能让教师及时反馈与评价。提出一种通过将实训项目分拆成任务进而通过任务控制来推动项目实训进度的管理模式,并将其设计成为一套信息管理系统,用于项目实训课程的管理。     

浅谈《计算机组装与维修》课程的实践环节

使用模拟软件解决实际教学中的实训难题。     

“软件工厂”综合实训模式

针对目前综合实训模式存在的不足,提出"软件工厂"综合实训模式,论述该实训模式的内涵、特点和意义,详细介绍该模式的实施过程。     

基于用友畅捷通T3软件的会计电算化实训室的建设与实践

在会计电算化实训室中部署用友畅捷通T3软件,训练学生熟悉企业会计的财务管理和电算化的业务处理,通过教学、实训与考核的有机结合,探讨并实践了有效的实训环境建设。     

软件学院本科毕业实习模式改革

本文分析当前高校软件学院毕业实习模式存在的主要问题,并针对这些问题提出一些解决方案;探讨适合毕业实习要求的企业实训模式,并以华南农业大学软件学院毕业实习模式为例,对企业实训的计划和实施过程进行了阐述。实践表明,企业实训模式能够使学生取得良好的毕业实习效果。     

GX Developer在学习PLC技术中的应用

通过在PLC实训室内和在PLC实训室外都可以利用GX Developer软件来学习PLC技术的应用实例,充分说明应用GX Developer软件,使学习PLC技术变得简单方便、清楚明了和理解深刻。     

软件专业的层次化阶梯式实训方案

探讨高职软件专业实训实施方案,结合实际,提出将Java方向和.Net方向的实训方案分成两个层次:课程层次和专业层次,重点论述在专业层次的实训中,采用"阶梯式"实训方案,让学生先从第1阶段的基础实训开始,完成后进入下一个阶段进行比较综合的实训,最后进行大综合的实训,逐层推进实训内容,使学生有阶段性成就感,最终达到螺旋式逐步提升学生实践能力的目标。     

软件专业项目实训教学的探索与实践

针对软件专业的人才需求和人才培养的特点,分析了校内实践教学的不足,在此基础上我院面向软件专业进行了项目实训,通过引进企业规范加强项目实践各个环节的管理,并且提供了相应的保障条件。通过实训,学生的综合应用能力、学习能力和团队协作得到了培养和锻炼,项目实训得到了显著的效果。