人工智能

智能化是21世纪信息技术的发展趋势之一,人工智能则代表了信息技术发展的前沿领域.在信息技术新课程中,人工智能的内容除了单独设置选修模块外,还在必修课程"信息加工与表达"中给予了充分的体现.课程中既让学生通过实例演示体验人工智能的基本工作原理,又有相关前沿知识的介绍.     

人工智能教育对于培养中学生信息素养的作用

信息素养是信息时代国民应具备的基本素养,人工智能代表着信息技术的前沿。该文在分析信息素养定义及内涵的基础上,探讨了人工智能的研究领域以及在教育中的应用情况,提出了人工智能的理论和技术课程应该在中学的教育中作较为系统的介绍,以全面提高学生的信息素养。     

2017人工智能前沿进展专题前言

智能化是信息技术发展的主流趋势,人工智能技术已广泛渗透于科学发现、经济建设、社会生活等各个领域。国务院2016年11月印发的《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》中将发展人工智能作为推动信息技术产业跨越发展的基础之一,美国政府同年10月发布的《国家人工智能研究与发展战略规划》将人工智能研发提升至国家战略层面。随着大数据、云计算、物联网等信息技术的不断发展,人工智能研究在理论、方法、应用等多个层面均面临新的挑战。为及时反映国内同行在人工智能前沿的最新研究成果,《计算机研究与发展》本次推出“人工智能前沿进展2017”专题,以进一步推动我国人工智能领域的创新发展。本专题得到了国内同行的广泛关注,经公开征文共收到高质量投稿68篇。此外,专题组稿与2017中国计算机学会人工智能会议（CCFAI 2017）合作,从426篇会议投稿中遴选出了7篇高质量论文。特约编辑先后邀请多位人工智能及相关领域的专家参与审稿工作,稿件评审历经4个月,最终有21篇论文入选本专题。主要关注在大数据时代背景下适于特定领域大数据特性的人工智能理论、方法与技术,基于机器学习的智能数据分析,以及人工智能技术对自然语言处理、计算机视觉、信息检索与推荐等领域的支撑应用。     

2022,人工智能教育从单一走向多元

自2017年国务院发布《新一代人工智能发展规划》之后,经过几年的"摸着石头过河",中小学的人工智能教育已经完成了"祛魅"阶段,逐步走向成熟,走向多元化. ●关键词:人工智能实验 信息技术课程正逐步往"计算机科学"方向靠近,义务教育阶段则直接使用"信息科技"作为课程名称.信息技术课程的"科学性"体现在哪些方面?信息技术实...     

高中信息技术选择性必修《模块4:人工智能初步》中"人工智能基础"教学建议

在普通高中信息技术课程中,选择性必修模块4"人工智能初步"承载了普及人工智能基础知识、激发学生学习兴趣、践行国家人工智能发展规划的重任.本文将针对第一部分"人工智能基础",从课标要求、教材内容安排及教学实施建议三个方面进行探讨.     

大数据技术在人工智能中的应用探讨

随着现代科技产业的发展,人工智能成为信息技术研究的前沿领域,从诞生之初,人工智能就与大数据技术有着千丝万缕的联系,通过整合运用大数据技术,有助于提升人工智能综合水平,实现智能化管控与操作,提升人工智能的优化程度.本文从大数据技术与人工智能的概念、关系入手,探讨大数据技术在人工智能中的应用空间与路径.     

高中人工智能课程中项目化学习设计与实施 ——以"智能语音电话簿的制作"为例

本文从项目目标、情境、问题、活动、评价五个方面阐述了人工智能课程项目化学习的设计策略,并以高中信息技术"智能语音电话簿的制作"人工智能课程为例,对在人工智能课程中运用项目化学习的方式落实计算思维培养进行了探究与思考.     

高中人工智能课堂的"热度"与"深度" ——《人工智能的应用与影响》教学案例

● 案例背景 《新一代人工智能发展规划》提出要"实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程".在此背景下,《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》明确将人工智能教学列入必修1"数据与计算"中,并要求"通过人工智能典型案例的剖析,了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力,认识人工智能在信息社会中的重要作用".     

新医科背景下人工智能在医学信息技术中的应用探讨

旨在探讨新医科背景下人工智能在医学信息技术中的应用。通过研究人工智能在医学信息技术中的优势和应用情况,包括医学影像诊断、医疗数据分析、智能辅助诊疗等方面。继而讨论了人工智能技术在医学领域中所遇到的挑战和问题,包括数据隐私保护、技术安全性等方面。最后,探究了如何更好地发挥人工智能在医学信息技术中的应用。通过研究,能更深入地理解人工智能技术在医学信息技术中发挥越来越重要的作用,并且在未来有更广阔的应用前景。     

中国软交会:新IT,新生态,新动能

<正>近年来,信息技术风靡全球,人工智能、虚拟现实、区块链、大数据、云计算、物联网等前沿科技正在引发一场前所未有的变革与颠覆。传统IT产业正在迈向以机器人和人工智能为核心的智能技术和智能产业的新时代。经过十五年历练沉淀的中国软交会,也将随产业发展再一次焕发出其平台生命力,展示新IT,构建新生态,培育新动能。将于6月15日至18日在大连举办的第十五届中国国际软件和信息服务交易会以"新IT,新生态,新动能"为主题,重     

关于小学信息技术课程中人工智能教育的探讨

随着科学技术的发展,国家对于人工智能教育愈加重视,信息技术课程作为小学阶段的科技基础课程,有着举足轻重的地位.目前,人工智能教育也加入信息技术课程中,能够有效提高小学生对于科学技术的认知水平和信息素养.本文对于目前小学阶段人工智能教育的现状进行了分析,并且对于如何在小学信息技术课程中开展人工智能教育进行了探讨,以期推动...     

人工智能在图书馆网络安全中的应用

随着社会的发展,人工智能发展迅猛,在各行各业中的应用越来越广泛。在各大图书馆,人工智能也被有效利用,有效提高了图书馆的工作效率和工作质量,减轻了工作人员的负担,对于图书馆的长远发展具有重要的意义。但是,由于图书馆工作中需要应用大量的计算机技术和网络信息技术,这些前沿科技在为图书馆工作带来便利的同时,也带来了一些网络安全隐患,如何保障图书馆网络安全成了相关领域从业人员和学者重点关注的问题。基于此,笔者针对人工智能在图书馆网络安全中的实际应用进行研究与探讨,希望能够为相关从业人员提供一定的帮助,进一步提高我国图书馆网络的安全水平。     

计算机网络技术对人工智能的应用

近年来,人工智能日益成为科学技术的前沿领域,世界各国也高度重视人工智能的发展。人工智能的发展离不开计算机网络技术。本文介绍了人工智能,分析了人工智能技术的优势以及在计算机网络技术中的应用。     

电子信息技术在人工智能领域的应用研究

电子信息技术在信息处理方面的强大功能和明显优势,使得其成为人工智能领域重点挖掘和利用的技术方法。作为一种通用性技术,电子信息技术在人工智能领域更多地要按照人工智能发展的实际需要进行针对性的开发和科学性的应用,而这就对技术应用的观念、方法提出了更高的要求。基于此,有必要结合人工智能领域的发展,对电子信息技术的应用进行相应的研究。在这样的背景下,文章首先概括介绍了电子信息技术,其次对其在人工智能领域的具体应用进行了梳理归纳,最后结合应用实践,提出技术应用中需要注意的细节性问题,为电子信息技术的科学、有效应用提供了相应的经验参考。     

2017年国际人工智能领域研究前沿的分析与研究

文献共被引可以为目标领域研究前沿的分析研究提供一种更加客观、全面的研究视角。文中利用文献共被引分析对2017年国际上人工智能领域的131篇ESI高被引论文进行分析,探寻得到了2017年该领域中包含的12个研究前沿和2个重点研究前沿。通过对研究前沿中核心论文的进一步研究发现,在2017年国际人工智能领域的多个研究前沿中,我国的学者已经成长为中坚力量,发挥着重要的作用。相比而言,在深度学习的两个重点研究前沿中,我国还缺乏高质量核心论文的产出者,这也激励着我国学者不断为之努力。     

构筑“人工智能+教育”的双师生态系统教学模式

随着信息技术的飞速发展,人工智能AI(Artificial Intelligence)得到了迅猛的发展,对我国的基础生产业与高端行业都带来了新的远景与发展道路。同时人工智能的逐渐成熟也能从根本上改变人类的思维模式,大力提高科技生产力。本文从教学模式的角度出发,从教育的人工智能发展角度出发,探索构筑"人工智能+教育"的双师生态系统教学模式在如今的高中教育的运用,以及如何促进人工智能在教育模式的深化改革。     

《人工智能与信息社会》大单元设计

信息技术学科以落实"大单元整体学习"为指导,以提升学生核心素养为核心,深入开展课程研究、教学探索,促进学生学习真实发生。笔者以《人工智能与信息社会》为例,系统阐释大单元整体学习设计的思路及依据,试图为大单元整体学习实践的有效落实提供参考。《人工智能与信息社会》大单元来自271集团初中信息技术校本化教材,以中小学人工智能教育目标“在小学和初中要让学生了解什么是人工智能,体验人工智能在生活中的应用”为导向,进行课程的设置、开设。     

科技部启动"人工智能驱动的科学研究"专项部署工作

为贯彻落实国家《新一代人工智能发展规划》,科技部会同自然科学基金委近期启动"人工智能驱动的科学研究"(AI for Science)专项部署工作,紧密结合数学、物理、化学、天文等基础学科关键问题,围绕药物研发、基因研究、生物育种、新材料研发等重点领域科研需求展开,布局"人工智能驱动的科学研究"前沿科技研发体系.     

语言信息处理专业“人工智能”课程教学初探

信息技术的飞速发展使得人工智能研究领域的重要性日益凸显。目前很多高等院校都为相关研究生专业开设了该课程。该文以研究生阶段"语言信息处理专业"为教学对象,结合自身的教学经验,就"人工智能"在该专业的课程教学内容设定、教材及教学方法选择、考核方式等方面进行研究和探讨。     

融入信息技术课程的人工智能教育思考

随着科技的迅猛发展,人工智能技术越来越成熟,因此要想提高社会公民的数字化胜任力,增强国家竞争力,必须将人工智能纳入中小学信息技术教育。在“人工智能+”的大背景下,什么是人工智能教育?如何有计划、有组织地开展中小学人工智能教育?信息技术教材中应该包含哪些人工智能内容?这些都是首先需要厘清和思考的问题。