高校太极拳课程促进大学生心理健康的策略研究

太极拳是中国古代武术文化的精华,是中国古典文化的代表,是东方文明与人体运动的完美结合。多数高校开设有太极拳选项课,这对于大学生身心健康及和谐校园的形成都具有极大的现实意义。关于太极拳的研究日渐增多,文章另辟蹊径,从分析高校太极拳课程现状着手,从高校太极拳课程对大学生心理的影响作用、高校太极拳课程开设现状、高校太极拳课程促进大学生心理健康的策略等方面对高校太极拳课程对大学生心理的影响作用进行详述,为太极拳在高校的进一步推广和提高质量提供理论支持。     

体育锻炼对大学生心理健康的作用研究

通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对大学生普遍存在的心理问题进行分析,针对体育锻炼对大学生心理健康的作用进行研究。旨在为普通高校大学生合理地进行体育锻炼和心理健康教育的方法提供科学参考。最终促进高校体育课程改革,提高大学生身心健康水平。     

我国高校大学生心理健康教育模式研究现状与展望

对大学生心理健康教育模式进行研究是我国心理学研究的重要内容,只有掌握大学生心理健康教育模式,才能对大学生进行针对性心理教育,才能促进大学生身心全面发展。文章重点介绍了我国高校大学生心理健康教育模式研究现状,并对我国高校大学生心理健康教育,模式的发展趋势进行了展望。     

心理健康课对大学生积极心理品质培养的研究

在求学、就业竞争日趋激烈的时代,大学生的身心健康不容忽视.向安徽邮电职业技术学院2019级的300名学生发放了"大学生积极心理品质调查问卷",发现当前大学生不良心理品质主要体现在认知、情绪、意志力、学习和性格品质五方面.同时,又向300名2018级修过心理健康教育课的学生发放了"关于心理健康教育课程的影响"的问卷,发现通过两学期的心理健康教育理论课与实践课的学习,对培养他们的积极心理品质,特别是认知、人际和情感方面有所帮助.但课程仍存在不足之处,需要在教学目标、教学内容和教学方法等多方面予以改进.     

建构主义学习理论下的教学模式在大学生心理健康教育课程中的应用

以建构主义学习理论为基础,结合我国大学生心理健康教育课程教学实际,研究并且实践了建构主义学习理论的教学模式在大学生心理健康教育课程中的应用。将教学过程分为了解学生已有的知识储备和心理发展水平基础上确定教学目标、创设问题情境、协作学习、商讨会话、意义建构、效果评价六个环节。旨在利用新型的教学模式提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。     

湖南外贸职业学院心理健康教育体系构建研究

当前我国高职院校大学生心理健康教育工作的现状令人担忧,大学生心理健康问题日益突出。对此,应完善高职院校心理健康教育课程体系,加强心理健康教育与思想政治教育的有机结合,加强高职院校大学生心理健康教育师资队伍建设,同时,在心理健康教育上应凸显高职院校特色。     

五年制高职生心理健康课教学新模式的探索

从研究五年制高职生心理特点和现状出发,探索更适合五年制高职生的大学生心理健康教育课程的新内容和新方法,提高心理健康课的实效性,促进学生健康成长,全面发展。     

职业生涯规划与就业指导课程建设探索

本世纪初,国内广大学者逐渐开始了对大学职业生涯规划与就业指导的讨论与探索,随着时代的发展,大学生职业生涯规划课程不断改革与优化,随着职业生涯规划教育逐渐由传统的"还原论"思维向"整体论"思维转变。目前的职业生涯规划课程大多只开设在大学阶段,部分地区开设了高中阶段,极少数学校开设了小学阶段,但总体来看教育效果并不显著。那么,有必要将视野拓展至大学前,探索分析当前职业生涯规划与就业指导课程存在的问题,并提出相关改革建议。     

高职院校公共艺术课程的实践浅析——以苏州经贸职业技术学院开设的《艺术编织》选修课为例

通过对苏州经贸职业技术学院选修课《钩编艺术》所开设的课程背景、课程开设项目及方法、学生参与成果进行叙述,说明在当今浮躁的大学生中开设类似选修公共艺术课程可以提高大学生审美观,促进大学生用新的技术与传统手工结合进行创意和创新。     

高职院校心理健康教育课程教学实践中应用团体辅导效果研究——以江苏工程职业技术学院艺术设计学院为例

本研究为笔者在江苏工程职业技术学院的心理健康教育课程的教学过程中,引入团体辅导技术,选取2016级2个平行合班的122名高职艺术类学生组成实验组和普通组,借助症状自评量表(SCL-90)的调查结果来对比教学效果。试验结果表明:普班学生对《大学生心理健康教育》课程教学效果表示满意的为76%;64.5%的学生希望能活跃课堂教学模式。实验班83%的学生对本课程授课形式、教学效果满意。表明引入团体辅导技术的心理健康教育课程教学目标更容易实现,有效地提升了学生的课堂学习与教学互动的积极性。     

关于在大学生中传播和弘扬中国传统文化的思考

当前高等教育过于强调专业教育而忽视人文教育,导致大学生人文精神的缺失,在大学生中传播和弘扬中国传统文化成为当务之急。各高校采取以开设中国传统文化课程为主的各项措施,起到了一定的作用,但整体水平有待提高。弘扬传统文化,促使大学生"精神成人",是中国高等教育的重要课题。     

论大学生心理健康教育

高校担负着培养高素质人才的光荣使命,心理健康教育事关高校人才培养工作的成败。本文概括并分析了当前大学生心理健康问题,提出了大学生心理健康教育的有效途径。     

浅谈大学生心理健康教育在高校宿舍管理中的地位

健全的人格是大学生综合素质的核心。论述了心理健康对大学生成才的必要性,宿舍环境对大学生心理健康的影响,大学生心理健康教育在宿舍管理中的重要作用。     

关于加强大学生心理健康教育的建议

心理健康教育是大学生健康成长、成才的重要方面,心理健康教育工作是高校学生工作的重要组成部分,只有心理健康教育工作得到充分实现,学生工作状态才有保证。由于教育观念落后,高校的大学生心理健康教育远不能适应形势的要求。因此,大力推进和加强大学生心理健康教育工作,成为当前高等学校的一项紧迫任务。     

对高校德育教育的几点思考

我国教育历来十分重视德育,各级各类学校都普遍开设了德育课程。然而,部分大学生思想道德素质令人担忧!本文从德育教育现状入手分析了原因,并作出相关的对策思考。     

高校饮食文化宣传教育现状浅析

叙述饮食文化宣传教育在高等院校开展的现状,浅析高校食堂饮食文化、大学生饮食文化社团组织和校园主题活动、饮食文化相关课程开设三个方面的具体情况,试图探索饮食文化宣传教育与大学生思想政治教育相结合的新途径,以提高大学生的综合素质。     

贵阳市高校部分大学生营养KAP调查分析

目的:了解贵阳市高校大学生的营养KAP状况,对高校学生开展膳食营养指导与教育以及科学医学干预提供一定的参考。方法:分层随机整群抽取了383名大学生进行营养知识、态度、饮食行为(KAP模式)的问卷调查。结果:贵阳市大部分大学生对营养知识不够了解,膳食行为存在不合理不科学的现象,但大学生的营养态度比较积极,愿意去了解更多的营养知识和接受相关知识的学习,并改变不良的饮食习惯。学校开设有关营养知识的课程对学生提高营养知识是很有效的,非医学生更加希望学校开设营养方面的课程。结论:高校应制定并落实有效的大学生营养教育计划,采取多种措施对大学生进行营养知识宣传和饮食行为的引导。     

大学生心理健康教育课堂教学模式的研究

大学生心理健康问题越来越成为社会关注的内容,而心理健康教育课堂作为传播心理健康知识的主要渠道,更要求提高其主导性和实用性,故分析了大学生心理健康教育课堂的现状与问题,并据此提出改革模式供进一步探讨。     

浅析心理暗示对大学生心理健康的影响作用

提高当代大学生的心理健康水平成为高等教育重要的一门课,高校在培养学生专业知识的同时也要关注他们的心理健康水平。心理暗示作为影响心理健康的重要因素之一,对大学生心理健康的影响也是非常重要的。本文通过总结大学生日常心理健康教育中一些咨询经验,分析了心理暗示作用对大学生心理健康的影响,为提高大学生的心理健康水平起到了一定的作用。     

浅析心理暗示对大学生心理健康的影响作用

提高当代大学生的心理健康水平成为高等教育重要的一门课,高校在培养学生专业知识的同时也要关注他们的心理健康水平。心理暗示作为影响心理健康的重要因素之一,对大学生心理健康的影响也是非常重要的。本文通过总结大学生日常心理健康教育中一些咨询经验,分析了心理暗示作用对大学生心理健康的影响,为提高大学生的心理健康水平起到了一定的作用。