谈服装结构设计教学中的“一条龙”综合训练法

<正>“一条龙”综合训练法,是将服装工程的款式设计、结构设计、工艺设计与制作有机衔接起来的一种综合性训练方法.这种综合训练法主要以结构设计为主线,兼顾款式设计及工艺,训练学生从款式设计、结构设计到工业制板、排料、工艺制作等环节的技能,培养学生综合分析问题和解决问题的能力,并补充了三大设计互相连接的中间环节的有关技能和知识.经过在我校服装工程本科班的结构设计教学和专科班工艺实习中实践,收到了一定的成效,就此谈谈体会.一、进行“一条龙”综合训练的必要性和可行性现代服装设计的主流是成衣,成衣就是以标准尺寸批量化工业生产的服装,成衣设计的     

服装工程师人才培养模式的研究与构建

本文分析国家对工程人才培养的标准和要求,考虑企业对服装人才的需求,体现“突出基础,加强实践,注重创新,持续发展,提倡科技,重视生态,多样优化,国际视野”的学生培养指导思想,结合学校以工科为背景,以纺织服装为特色,及为纺织服装行业培养高级应用型专门人才进行定位,对服装专业的应用型工程师培养模式进行分析和研究,提出“3＋1四模块”服装人才培养体系,完成课程体系、实践教学体系、企业培养方案构建,为全面提高服装人才的工程化培养提供了可行的实施办法。     

谈服装高等职业教育的工作室实训教学

服装高等职业教育实行工作室实训教学,是对原有教学模式的改革。工作室实训教学通过四个环节,即：服装基本结构认知实训;原型结构制图临摹;“看图说话”实训;结构变化与设计意向结合应用实训;能够使服装设计中的结构、版型、工艺得到整体贯穿,这对培养学生创新精神和适应市场需要的实践动手能力,具有极为重要的作用。     

服装高等教育定位改革的思考

通过对不同类型的服装高校进行分类、对比,分析服装高等教育定位中存在的问题,提出应首先明确分类,才能找准定位,并根据行业发展的变化及各高校客观条件的差别,从特色定位、学生培养、教师培训等方面及时调整,办出服装高等学校的特色.     

培养本科工程学生协作创新能力的项目教学法研究与实践——基于服装生产管理课程

基于培养、提升本科工程专业学生协作创新能力的目的,在参考国内外相关资料的基础上,提出将项目教学法应用于服装生产管理课程教学中,并通过实践教学环节促进本科工程学生的协作创新能力.其结果可为服装工程专业学生的培养提供参考.     

针织服装缝制工艺探析

通过针织服装企业调研,以及对针织面料的特性及针织服装缝制工艺设计的分析,总结了目前针织服装企业主要存在的缝制工艺问题,提出了提高针织服装缝制工艺质量的解决方法.以期为针织服装企业进行工艺设计提供参考.     

高职服装专业实施兴趣教学的探索与思考

从培养学习兴趣的角度出发，分析了高职服装专业教学实践中不利于培养学生兴趣的因素，提出了在高职服装专业教学中开展激励式教学，培养学生的学习兴趣，激发学生主观能动性的具体措施．     

关于高校创新型服装人才培养的几点思考

创新型服装人才的培养,是我国服装业发展的需要,是我国高等服装教育改革的必然趋势。为更好地实施创新教育,培养创新型人才,服装高校可从以下四个方面来寻求对策:以培养学生的创新思维和创新能力为教学目标;加强创新型教师团队的建设;创新服装专业教学模式;改善服装人才培养环境。     

罗纹口针织长裤制作的实践教学

针织内衣产品的工艺与制作在针织服装专业实践教学中占有相当重要的地位。我们在实践教学中,针对罗纹口长裤的样板设计和主要样板尺寸的计算加强了对学生的训练和辅导,提高了学生的设计与制作能力。     

基础图案教学中的两步走

<正>基础图案作为服饰图案设计的入门课程,是服装工程、专业教学中的重要内容之一.我校服装工程专业旨在培养具有一定服装生产技能并兼有设计能力的实用型人才.我们的学生大部分从理工科招生而来,如何使工程型学生迅速掌握和运用基础图案设计构思和表现方法,是我们认识和研究的重要课题.几年来,我在实施基础图案教学过程中采取了分两步走的作法.一、首先使学生明了形象思维是艺术反映生活的专有方式在生活和生产领域内,应用技术美学的设想促进对服装的美化,总离不开图案和装饰,对于服装设计者来说基础图案设计是一种技术性     

从人体结构谈西服制作的难点与解决方法

西服的制作是服装工艺中最讲究、最繁琐的服装工艺,尤其是肩和领这两个部位的制作更是难点。本文从服装结构与工艺两方面,结合人的生理特点及人体曲线要求阐述西装制作的难点与解决方法。     

从服装缝制工具的演变看手工制作的意义和作用

以服装制作工艺为主线,从技术的角度将服装主要缝制工具的演变进行梳理,认为服装产品质量和效率的提高离不开生产工具的进步,智能化的生产设备终将代替人工劳作。服装工艺的实施过程是严谨、规范、理性的技术流程,来不得半点的情感冲动。我们对手工技术的坚守和传承只是为更好地改良生产工具,手工技术存在的真正意义是它的创造性和前瞻性。     

罗纹口针织长裤制作的实践教学

针织内衣产品的工艺与制作在针织服装专业实践教学中占有相当重要的地位.我们在实践教学中,针对罗纹口长裤的样板设计和主要样板尺寸的计算加强了对学生的训练和辅导,提高了学生的设计与制作能力.     

锐意进取,不断前进中的服装系

丹东职业技术学院服装专业始创于1986年,是辽宁最早设立的服装专业之一,1993年独立建系。服装系现有《服装艺术设计》、《服装设计与工艺》、《服装表演（中专）》、《形象设计》及《布艺设计》、《服装质检与商贸》、《服装电脑设计》、《服装设计与表演》等四个专业七个方向。现有在校生720人,教职工38人。十几年来,服装系已为辽、吉、川、鲁等省培养了千余名服装设计、服装工程、服装职业教育教师和服装表演等专业的人才,这些毕业生已成为服装行业的骨干技术力量,在社会上取得了辉煌的成绩。服装系在十几年的教学实践中,不断地探…     

素质培养与形象创立的和谐性

根据现代社会表演专业学生培养要求,从三个方面分析学生素质培养与形象创立和谐性关系,力争实现对服装表演专业学生培养达到启迪和帮助之目的。     

从人体结构谈西服制作的难点与解决方法

西服的制作是服装工艺中最讲究、最繁琐的服装工艺，尤其是肩和领这两个部位的制作更是难点。本从服装结构与工艺两方面，结合人的生理特点及人体曲线要求阐述西装制作的难点与解决方法。     

在服装造型课教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维能力的培养应是服装造型课教学的重要组成部分;教师在教学中应从培养学生想象能力入手,结合市场调研,在实践中去培养学生的创造性思维能力.     

服装CAPP导航设计的研究及实现

服装CAPP导航设计模块利用GT成组技术和文本感知技术实现对工艺设计资源的自动捕获,并将其自动导入到设计过程中.基于服装产品树选择服装的款式,以XML进行资源的知识化表示与存储,实现服装CAPP中工艺方法的导航式选取与搜索,以引导设计人员进行高效、正确的服装工艺设计,从而提高服装工艺设计的效率,并使工艺结果标准化、规范化.     

信息化服装专业教学模式的研究

本文通过对服装教学信息化特征的描述,信息化服装专业教学模式研究的主要内容的介绍,指出服装教学信息化是时代发展的必然趋势,将有利于培养学生的创新精神和创造能力.     

服装立体整烫工艺的研究

通过对不同服装进行立体整烫及对立体整烫进行质量评价,确定了服装立体整烫工艺及其流程.认为立体整烫使服装平直、挺括、丰满、富有立体感,因而更加符合人体造型.立体整烫工艺的流程简单,生产效率高.