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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
进一步完善建筑学专业评估制度在1995年底召开的第二届全国高等学校建筑学专业教育评估委员会成立会议上,建设部人教司李先逵副司长提出高校建筑学专业评估工作的指导思想是:加强对高等学校建筑学专业教育的监督,推动高等学校建筑学专业教育事业的改革和发展,提高...  相似文献   

2.
为了推动高等学校建筑学专业教育的改革、发展,提高建筑学专业的办学水平和教育质量,并为在我国开展建筑师注册考试创造条件,1990年6月成立了全国高等学校建筑学专业教育评估委员会。评估委员会由王亚杰、石学海、卢济威、田聘耕、余卓群、吴勤珍、林京、胡德君、高亦兰、黄新范、傅义通、梅季魁、鲍家声、蔡镇钰、蔡德道等15位同志组成,由高亦兰任主任委员,石学海、鲍家声任副主任委员,吴勤珍任秘书长。评估委员会组织制订了《全国高等学校建筑学专业教育评估委员会章程》、《全国高等学校建筑学专业教  相似文献   

3.
经住房和城乡建设部、国务院学位委员会办公室批准,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会与英联邦建筑师协会、英国皇家建筑师学会、美国建筑学教育评估委员会、加拿大建筑学教育认证委员会、韩国建筑学教育评估委员会、澳大利亚皇家建筑师学会、墨西哥建筑学教育评估委员会,于2008年4月在澳大利亚堪培拉,共同签署了《建筑学专业教育评估认证实质陛对等协议》(简称《堪培拉协议》)。  相似文献   

4.
为了适应我国社会主义现代化建设和改革开放及对外交流的需要,全面提高建筑设计专业人才的素质,促进我国建筑学专业教育水平的提高,1992年11月10日,国务院学位委员会第十一次会议原则通过了《建筑学专业学位设置方案》,批准设立建筑学专业学位制度。建筑学专业学位是以建筑行业为特定背景,以建筑师知识、能力结构的基本要求为培养目标,与行业专业技术职务的聘任、高等学校专业教育水平的评估密切联系的一种专门学位,有别于一般意义上的博士、硕士和学士学位。设立建筑学专业学位制度,是对我国现行  相似文献   

5.
《建筑技术》2008,39(10)
经住房和城乡建设部、国务院学位委员会办公室批准,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会与英联邦建筑师协会,英国皇家建筑师学会。美国建筑学教育评估委员会,加拿大、韩国、澳大利亚、墨西哥等国家建筑学教育评估委员会,于澳大利亚堪培拉共同签署了《建筑学专业教育评估认证实质性对等协议》。  相似文献   

6.
全国高等学校建筑学专业教育评估委员会公告第3号各有关高等学校:现将一九九七年评估工作安排公告如下:评估委员会一九九七年继续受理高等学校建筑学专业教育的评估申请。本次受理申请的时间为一九九七年七月十日前,具体受理条件及有关工作均按照《全国高等学校建筑学...  相似文献   

7.
《四川建筑》2016,(4):273
正西南交通大学是我国最早培养建筑学专业人才的高等学校之一,其建筑学教育的历史可以追溯到1929年。该校建筑学专业是国家级特色专业,也是教育部确定的建筑学学科首批实施卓越工程师教育培养计划的学校。建筑学专业从1998年开始就已经通过了建筑学专业评估,是四川省最早的建筑学学士、硕士专业学位授予单位,也是全国为数不多的建筑学一级学科博士点授予单位。近年以优秀的成绩通过了七年期的专业评估,在专业评估上跻身为我国建筑学专业的一流梯队。目前建筑学科拥有四川省重  相似文献   

8.
正自2009年开始,中国建筑学会、全国高等学校建筑学学科专业指导委员会、全国高等学校建筑学专业教育评估委员会、中国建筑学会建筑教育评估分会、中国联合工程公司共同合作开展"中联杯"全国大学生建筑设计竞赛。竞赛吸引了越来越多的重点院校参与,参赛作品质量不断提升,为学生提供了良好的竞技和展示才华的平台。同时,"中联杯"全国大学生设计竞赛,也更关注建筑教育与实践的关  相似文献   

9.
2013年5月14日至16日,受全国高等学校建筑学专业教育评估委员会派遣。以西南交通大学沈中伟教授为组长的评估视察小组对昆明理工大学建筑学专业本科和研究生教育进行了评估视察。5月18日,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会在中央美院召开。会议审议了各评估视察小组的报告,经投票表决,包括昆明理工大学在内的9所院校的建筑学专业通过教育评估。  相似文献   

10.
秦佑国,清华大学建筑学院教授、合肥工业大学教授,博士生导师,学术委员会主任,校学术委员会委员,福州大学建筑学院名誉院长。国务院学位委员会建筑学学科评议组成员,全国高等学校建筑学专业教育评估委员会主任,中国建筑学会建筑物理分会理事长,中国建筑学会绿色建筑专业委员会主任,北京绿色建筑促进会主任,中国声学学会环境声学委员会副主任,国家一级注册建筑师。  相似文献   

11.
随着<堪培拉协议>的签署,建筑学专业教育国际互认的大幕已经正式拉开,这也是我国建筑学专业教育评估与国际接轨迈出的一大步.我国从1988年8月建设部批准关于建立注册建筑师资格考试与建筑教育评估的建议,并成立了"全国高等学校建筑学专业教育评估委员会",拟定了"高等学校建筑学专业本科教育质量评估指标体系",到今天已经走过了20年的时间,已经有37所学校,通过了建筑学专业本科教育评估,有20所学校通过建筑学专业硕士教育评估,我国的建筑学专业教育评估已初步形成了自己的体系和特色,建立国际间的建筑学专业教育互认是我们多年来追求的目标.  相似文献   

12.
《建筑学报》2012,(7):112
2011~2012年度共有13所高校参加建筑学专业教育评估。全国高等学校建筑学专业教育评估委员会于2012年5月派遣视察小组对这13所学校进行了实地视察,5月19日在山东建筑大学召开评估委员会全体会议,审议了视察小组的视察报告,经无记名投票,做出了评估结论。截止到2012年5月,全国共有48所高校建筑学专业通过专业教育评估,其中本科专业点47个,硕士专业点28个。  相似文献   

13.
建筑学专业学位硕士研究生培养对策   总被引:2,自引:0,他引:2  
建筑学专业学位(硕士)的设立对于加速我国建筑学专业教育与国际接轨工作具有重要意义。然而 ,由于建筑学专业学位具有与工学学位不尽相同的特点和要求 ,并非名称的更换那样简单 ,如不结合其特点进行培养 ,可能会有违设立建筑学专业学位的初衷。本文针对国内大多数院校目前所沿用的建筑学专业硕士研究生培养方案存在的问题 ,提出“多题目、全过程、抓重点、找问题、两结合”的培养对策。  相似文献   

14.
会议简讯     
全国高等学校建筑学学科专业指导委员会1992年扩大会议,于1992年6月10日至13日在上海同济大学召开。建设部教育司领导、全国建筑学学科专业指导委员会成员、全国各建筑院系的代表及全国建筑学专业评估委员会成员约80人参加了会议。会议主题有三个,一是研究建筑学专业四、五年制基本培养规格;二是建筑设计教学学术研讨;三是建筑学评估委员会工作研究。其中,建筑学专业四、五年制基本培养规格的讨论较为热烈,但认识上的差异也是显而易见的,主要分歧在于建筑学专业四、五年制基本培养是否应有差异?差异何在?是质的差异还是量的差异?与会代表对基本培养规格的讨论给予了高度的重视,因为基本培养规格的确定不仅决定性地影响培养目标和教学质量,而且还涉及到诸如建筑学专业评估,建筑学专业学位的授予、注册建筑师的考试等一系列  相似文献   

15.
国际建筑师协会(UIA)通过的《建筑教育宪章》要求职业建筑师具有不少于5年的大学教育背景。建筑师注册制度在国际上已成为惯例.而建筑师注册制度总是和建筑学专业教育评估和建筑学专《职)业学位(professional degree)联系在一起的。英,美等国,通常只有获得建筑学专(职)业学位的人,才能参加注册建筑师考试.而能够授予建筑学专业学位的院校必须通过建筑学专业教育的评估,评估通常由该国建筑师协会的建筑教育(评估)委员会主持.如英国的皇家建筑师协会(RIBA)教育委员会.美国建筑师协会《AIA》的全国建筑学教育评估委员会(NAAB)  相似文献   

16.
<正>本期嘉宾:覃力天津大学学士、硕士,同济大学博士深圳大学建筑与城市规划学院教授、建筑研究中心主任深圳大学建筑设计研究院总建筑师、QL建筑工作室主持人中国建筑学会资深会员全国高等学校建筑学专业教育评估委员会委员中国建筑学会教育与职业实践工作委员会委员兼秘书  相似文献   

17.
不断总结,把专业教育评估工作推向新的高度──第二届全国高等学校建筑学专业教育评估委员会成立会议讲话建设部人事教育劳动司副司长李先逵(一九九五年十二月二日)各位代表、各位同志:第二届全国高等;学校建筑学专业教育评估委员会今天成立了。在这里我代表建设部、...  相似文献   

18.
信息     
◎学会动态■中国以发起成员身份签署《堪培拉协议》第三次国际建筑学教育评估认证体系圆桌会议于2008年4月7至9日在澳大利亚堪培拉举行。经过会议讨论,美国、英国、加拿大、澳大利亚、墨西哥、韩国、中国以及英联邦建筑师协会的建筑学专业评估认证机构签署了《堪培拉建筑学教育协议》,简称《堪培拉协议》。全国高等学校建筑学专业教育评估委员会主任秦佑国教授代表中方在协议上签字。协议的主要目的是在成员内对各方评估认证的建  相似文献   

19.
“堪培拉协议”——中国建筑教育迈向世界的新起点   总被引:1,自引:1,他引:0  
2008年4月9日,来自中国、英国、美国、加拿大、澳大利亚、墨西哥、韩国的建筑学专业评估认证机构代表和英联邦建筑师学会代表在澳大利亚首都堪培拉共同签署了“建筑教育评估认证实质性对等互认协议”(Recognition of Substantial Equivalency Between Accreditation/Validation Systems in Architectural Education),因该协议在堪培拉签署,故又称“堪培拉协议”(CanberraAccord)。全国高等学校建筑学专业教育评估委员会主任委员、清华大学秦佑国教授参加了会议并以评估委员会主任委员身份代表中方签了堪培拉协议。  相似文献   

20.
沈昕  魏春雨  袁朝晖 《新建筑》2013,(6):148-151
由全国高等学校建筑学学科专业指导委员会和湖南大学联合主办、湖南大学建筑学院承办的2013全国高等学校建筑学学科专业指导委员会会议及由国家住房和城乡建设部人教司、中国建筑学会指导的主题为"开放的建筑教育——2013建筑教育国际学术研讨会"存湖南大学成功举办,会议期间就建筑专业规范的进一步完善展开讨论、进行全国优秀教案及作业评选和第五届中国建筑学会建筑教育奖颁奖世界各地建筑专业学生、老师和专家齐聚,相互交流,成果颇丰。  相似文献   

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