同伴行为对教育期望影响的性别差异——基于CEPS2014调查数据的分析

本研究使用"中国教育追踪调查"(CEPS)2013-2014年基线数据,探讨同伴行为对学生教育期望的影响及其性别差异。研究发现,初中生的教育期望存在性别差异,而且女生的教育期望显著高于男生;同伴的积极行为会提升个人的教育期望,而同伴的消极行为会降低个人的教育期望;同伴的积极行为对男生教育期望的影响效应显著高于女生,而同伴的消极行为对个人教育期望的影响不存在性别差异。因此,应充分发挥同伴的积极影响,努力减少或消除同伴的消极影响,缩小两性在教育期望上的差异,进而促进男生在学业上的成就。     

初中生社会行为发展的差异与影响因素研究——基于中国教育追踪调查(CEPS)数据的分析

对中国教育追踪调查2014—2015年数据的分析表明,初中生的亲社会行为处于中等偏上水平,退缩行为处于中等水平,且存着在一定的攻击行为。女生的亲社会和退缩行为多于男生,独生子女的亲社会行为多于非独生子女,农业户口学生的攻击和退缩行为多于非农业户口学生,寄宿生的攻击行为和退缩行为多于非寄宿生。亲子关系、同伴关系、师生关系、自信是影响初中生社会行为发展的关键因素,且父母教养方式的严格程度和学习困难程度也会对其产生影响。引导初中生的亲社会行为,应构建和谐的亲子、同伴和师生关系,因材施教、关注特殊群体,加强心理健康教育,以培养其自尊心、自信心。     

教师因素对学生发展的影响:国际大型教育质量监测项目的数据结果与启示

国际大型教育质量监测项目通过收集、分析各个国家和地区的量化数据,揭示了教师因素对学生发展的影响。分析结果表明,生师比与学生学业成绩之间无确切、稳定的规律,但教师短缺会对学生的学业产生负面影响;教师主导的教学方式能显著正向预测学生的成绩、学习信念和职业期望;师生关系、教师支持对学生多个方面的发展都有显著的积极影响;教师的学历和专业对学生成绩有积极影响;教师所参与的专业发展活动与学生成绩之间无显著关系。测评结果对我国教师教育政策和实践有一定的启示意义。     

积极心理学视野的大学生网络游戏行为分析及心理健康教育对策

最初研究者们较关注网络游戏的成瘾性及其他负面影响,最近越来越多的研究者认识到网络游戏有着不可忽视的正面作用。本文从积极心理学角度分析了网络游戏的积极体验以及大学生在玩网络游戏时表现出的积极心理品质,并结合大学生心理发展特点,提出预防大学生网络游戏成瘾的心理健康教育对策,促进大学生心理健康水平的提高。     

高职英语词汇教学中的同伴教学法研究

同伴教学法是指学生同伴之间相互施教、共同受益的一种教学组织形式。本研究试图将同伴教学法应用到英语词汇学习中来测定其对学生学业成绩和学习态度的影响。实验以山东水利职业学院为基地,以英语词汇学习为内容。结果表明,同伴教学法能够发挥学生学习的主动性和创造性,彰显了教学活动中学生的主体性,一定程度上培养了学生的社会交往能力并对其学业成绩和情感产生了积极的影响。     

让阳光照耀到每一片叶子

建设社会主义新农村，大力发展农村基础教育，是党和政府十分关注的问题。随着社会的进步、教育改革的深入，农村基础教育也有了根本性的变化。但我们也要看到，由于经济发展的不平衡，办学条件差距较大等客观原因，经济相对落后的辽南农村地区，初中生辍学现象比较严重。本文在对辽南地区农村初中生辍学问题现状进行调查的基础上，深入分析其影响及产生原因，并针对辽南地区农村教育的实际情况提出了相应的解决对策，目的是减少农村中小学的学生辍学率，保证义务教育的顺利实施，促进农村基础教育的顺利发展。     

这个时代谁在玩游戏

“到底谁在玩游戏”，这是5月23日的《时代》周刊的疑问，在传统统计看来，游戏人群一般都是15至25岁的青少年，最多随着年轻的增长，这个尺度被加大到15至30岁，但是华纳游戏公司最近的调查中，12岁到55岁的美国人几乎有一半人都在玩某一种电子游戏，不论是在电视游戏机上，还是单机版电脑游戏或网络游戏，甚至包括手机上。     

家庭因素对学生综合素质能力的影响

家庭教育因素对学生综合素质能力的影响一直是社会关注的热点问题。对综合素质的衡量并不只从学业成绩一方面来进行,而是从品德发展、学业发展、身心发展和兴趣养成四个维度综合考察。家庭教育因素主要着眼于家庭基本情况、家庭社会经济地位和亲子关系。研究发现,较好的家庭社会经济状况和互尊互爱的亲密亲子关系对学生综合素质能力的提高有着积极的影响,而父母的年龄对学生的综合素质能力的提高有一定的消极影响。因此,家长需要从自身出发,营造良好的家庭氛围,培养健康紧密的亲子关系,为提高学生综合素质能力,提升教育质量,为国家、社会提供高素质的人才发挥作用。     

西南地区学生心理弹性现状调查及其启示——以初中生为例

文章通过对西南地区5所学校的初中生进行问卷调查研究,发现:该地区初中生心理弹性整体水平处于中等;少数学生存在某些维度的水平偏低;男女生在家庭平等与自主、社会能力、同伴高期望值、同伴亲密关系、问题解决与自我效能、家庭高期望值上存在差异显著;初一与初二、初三年级在教师关怀、亲戚关怀、同伴高期望值、同伴亲密关系维度有显著差异;初一与初二年级在问题解决与自我效能、目标与志向维度的差异显著等。     

50万少儿传递童心红丝带开展防艾宣传活动

今年12月1日是第21个世界艾滋病日。日前，在北京举行了2008年“童心红丝带”预防艾滋病同伴教育展示活动，今年全国10个项目地区的600多所学校、50万名少儿加入到“童心红丝带”活动中来，开展防艾宣传活动，辐射影响近300万人。