道桥专业施工类课程思政建设探索与实践

路桥专业课程思政建设从十九大召开以来,以教研室、课程组为单位组织各类思政进课堂的讨论与思考,《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《高等学校课程思政建设指导纲要》明确了思想政治教育贯穿人才培养体系的基本要求,针对路桥专业核心课程思政元素如盐在水的融合,探索与实践课程思政建设,实现三全育人.     

《建筑设计入门》课程思政的探索与实践

《建筑设计入门》课程是高职建筑设计专业的专业核心课程,是为高职一年级学生创建的启蒙性课程。一年级新生正处于世界观、人生观、价值观树立的关键时期,因此,以课程教学为抓手,除了对学生专业素养与专业能力的培养,加强思政教育也非常重要。围绕"知识传授与价值引领相结合"的建设目标,该文以《建筑设计入门》课程为例,从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等多个维度深入探讨课程思政的策略,探索构建全方位、全过程、多环节的全课程育人格局。     

工科专业课程思政建设的实践探索与思考

课程思政的教育理念已经取得社会各界的广泛共识,许多高校教师也在专业课程教学中身体力行,取得了一定的进展,但也存在一些普遍和共性的问题。本文就高校工科专业课程思政中存在的普遍和共性问题进行分析和探讨,通过大量课程思政的教学案例,指出破解工科专业课程思政教育教学瓶颈的方法,提出工科专业课程思政改革的具体措施和方法,以供广大高校专业课授课教师参考。     

基础力学课程思政教学理念与实践探索

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的有效措施,影响甚至决定着人才培养、国家长治久安、民族复兴和国家崛起等问题。基础力学是大多数理工科学生需掌握且较为重要的专业基础课,如何将课程思政教学理念融入基础力学、实现协同育人是广大力学教育工作者需要解决的问题。以基础力学课程为例,通过发挥教研室团队共建与实践探索,深度挖掘课程中蕴含的思政元素,探究课程思政教学案例与实施路径,为高校力学课程协同育人建设提供参考。首先,强调基础力学课程思政教学改革的必要性;其次,通过引入课程思政教学案例,培养学生爱国主义情怀与对科学不懈追求的精神,提升学生民族自豪感与文化自信,培养学生矛盾统一的辩证思维,塑造学生正确的人生观、价值观、工程伦理观;最后,提出多维度、多环节的课程思政实施路径,并将现代信息技术加入课程思政改革。     

建筑学专业实践课程与思政融合构建分析

建筑学专业实践课程是人才核心能力培养、教育教学实施过程的重要组成部分。文章通过剖析专业实践课程思政现状,发掘思政融合的痛点与难点,提炼课程思政融合的教学策略,对实践教学课程思政体系建设的具体做法进行探索与研究,进而解决专业课程与思政教育“两张皮”的问题。实现思政与专业教育同向同行、协同育人,为新工科背景下应用型特色建筑学专业实践课程与思政融合新路径的研究提供一定的参考。     

过程控制技术在污水处理中的运用分析

伴随科学技术的快速化发展,在人们日常生活当中,现代科技是十分重要的,其中过程控制技术具有十分重要的作用.在当前形势下,城市人口愈发密集,工业污水以及生活废水急剧增加,进而对生态环境造成影响.要想降低污水排放,确保水资源利用效率的提升,就应对污水进行有效处理.但从目前情况看,污水治理情况不能满足持续发展需求.但将过程控制...     

挖掘地方资源 传承本土文化——浅谈傩文化在幼儿园课程建设中的实践与探索

在新课程理念的引导下,我们结合园本实际情况,利用多种方式对本土傩文化资源进行筛查,充分挖掘并整合傩文化资源,建构幼儿园特色活动,传承、丰富傩文化内涵,力求实现傩文化教育与幼儿健康成长的有效融合。     

情境学习视角下工科专业实践教学中的课程思政

为了在工科专业实践课中有效实施课程思政,提出基于情境学习的思政元素融入方法。以综合实践环节的训练素质要求为对象,依托情境认知的基本理论框架,阐释了工科毕业生素质要求和情境学习要素之间的关系,提出将实践唯物主义教育观与情境教学特征相结合的融入路径。基于情境教学模式中观念转变学习和认知弹性两个建构理论,展示了专业实践教学课程思政改革案例,取得了预期的教学成效。     

风景名胜区规划设计课程思政教学探索

课程思政的目的是立德树人、以德铸魂,培养社会主义接班人。通过分析风景名胜区规划设计课程开展思政教学的优势,明确课程思政建设的意义,对风景名胜区规划设计专业课程进行教学探索,挖掘思政素材。在线上线下融合教学模式基础上,结合多种教学方法,建立思政与专业课程的融入方法和途径,对思政与专业教育结合提供示范带头作用。     

项目教学法在高职艺术设计白描课程教学中的应用探索

近年,高职教育逐步引入了项目教学法,并取得了很好的教学效果。一些成功的案例对项目教学法在高职中的推广起了很好的示范作用。文章以项目教学法在白描课程教学中的应用实践为例,探索项目教学法在高职艺术设计白描课程教学中的作用。     

加强高职思政课建设的探索

高校思政课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,是每个大学生必修的公共政治理论课。四川信息职业技术学院认真领会中央关于加强“高校思政课”的文件精神,积极组织,深化改革,不断增强思政课的实效性。经过几年的教学改革、实践,探索出了一条有自身特色的思政课教学模式,教学效果明显改善。     

高校建筑学专业课程思政的实践探索与启示

课程思政是新时期社会主义大学的育人方式,需要结合不同专业的实际情况,有针对性地展开探索,本文对建筑学专业课程思政教学实践情况进行实地调查,对建筑学思政教学的现状和存在的问题进行分析研究,提出优化建筑学专业课程思政教学策略.     

“课程思政”在大学物理教学中的探索与实践

大学物理"课程思政"功能在服务于大学生立德树人根本任务这方面还未能充分发挥,为了利用好课堂教学这个主渠道,以提升大学生的智育和德育共同发展为主要目标,在大学物理教学工作中进行了一些探索和实践。在课程改革中强化顶层设计,内容不断充实融入思政元素,赋予该课程弘扬社会主义核心价值观的思政功能。课堂教学中注重在知识传播中强调价值引领,使得大学生逐渐理解并深化实施"课程思政"的重要意义。在教师队伍建设中,发挥党员先锋作用,以党员教师为骨干,以中青年教师为主力,使思政教育从专人转向人人。上述改革措施有效挖掘了大学物理课程的思政功能,探索出一条适合其教学特点的"课程思政"新途径。     

"课程思政"在专业课中的探索与实践——以工程项目管理课程为例

一直以来,国家对教育事业的发展就十分重视,特别是在近年来国家也是积极采取一系列的措施推动教育改革,这也促进了教育事业的现代化发展.在此背景下,课程思政受到了教育重视,将思政工作和教育工作实现有效融合,成为现阶段人才教育和培养的重点内容.以工程项目管理课程为例,对课程思政在专业课中的探索与实践进行分析,希望对相关...     

浅谈污水处理方法

随着社会经济发展以及人口激增,污水问题已成为经济社会的重大事项。重视污水处理,树立水资源节约和保护意识,探索污水处理有效途径和办法,实现水的可持续发展,天蓝蓝,水也蓝蓝,幸福宜居。     

浅谈在人力资源管理课程教学中的互动式教学

技校人力资源管理课程教学存在难教难学、课堂沉闷的问题。在教学中导入互动式教学可以有效改善教学气氛、激发学生学习兴趣、提高教学效果。互动武教学是实施教学方案、实现教学目标的基础,值得探索和实践。     

建筑构造课程教学改革的探索实践

随着我国经济建设工作的开展,全国各地人民的生活水平都有了较大幅度的提升,各个地区纷纷大兴土木,带动我国建筑业迅猛发展。在如今的信息与科技时代,培养专业型人才也自然而然地引起国家的重视,其中建筑构造课程乃是建筑学专业学习的基础,该课程在最近几十年逐渐发展,由传统的多个课程混合而成,未能摆脱传统教育方式的桎梏,因此存在许多局限性。本文结合建筑构造课程教学过程目前存在的问题,提出实施教育改革的有条途径。     

论时事新闻教学模式在高职院校思想政治理论课的探索与实践

从国家思想政治理论教育政策导向层面看,需要融入时事新闻,通过时事新闻学习,使学生受到教育。本文希望通过时事新闻教学模式在高职院校思想政治理论课的探索与实践对策研究,增强思想政治理论课的吸引力和感染力,让时事新闻教学模式更好地为高职院校思想政治理论课服务。     

土力学课程思政教学方法探索

新时代下的新青年需要德智体美劳全方位培养,目前包括土力学在内的工科专业课程教学模式注重"育才重器",忽略了"育人育德",难以契合习近平总书记在高校思政会议上的讲话精神。文章以土力学课程为例,论述了土力学课程基本概念、课程思政建设必要性,并从两个方面着手进行土力学课程思政改革：一是从土的基本性质、土的渗流问题、土中应力计算分析、土的抗剪强度和边坡稳定性分析等理论知识点探索思政元素,挖掘蕴含思政的一般性哲理;二是将理论知识点引入具体工程案例中,实现实践启发式思政教育。文章提出的土力学课程思政教学方法为构建新时代下土力学课程体系的思政教学模式提供了一种全新思路,以期达到较好的思政教育效果。