基于OBE教学理念的高职课程改革研究

OBE是一种以成果为导向的教学模式,近年来受到广泛关注。OBE教学理念与高职培养技能型人才相契合,对高职课程教学具有启发意义。首先介绍了OBE的概念以及优势,系统论述了基于OBE模式的教学设计和课程资源结构模型,以期为基于OBE教学理念的高职课程提供思路。     

土木工程专业结构力学课程实验教学实践探讨

结构力学课程是土木工程专业的主要专业基础课.由于结构力学实验介于材料力学和专业结构实验之间,所以长期以来不准确的定位导致多数学校的结构力学课程教学忽视实验课.文章结合结构力学课程实验教学平台的建设实践,探讨了结构力学实验在课程教学中的重要作用.     

基于专业认证的结构力学课程评价体系构建

根据课程的总体教学目标及各知识模块的逻辑关系,对结构力学课程的教学目标及其相应的教学内容进行了细化设计,确定了课程教学所对应的土木工程专业毕业要求二级指标点,建立了课程教学内容、细化教学目标与毕业要求二级指标之间的支撑关系.基于OBE理念,构建了结构力学课程各细化教学目标与毕业要求二级指标达成度的评价方法与评价—反馈...     

基于CDIO理念及实践类项目的结构力学课程改革研究

结构力学作为土木专业传统的基础力学课在土木工程专业的教学和学生学习中起到基石作用,随着国外CDIO教育理念的引入及我国卓越工程师教育改革的深入,如何保证这门传统学科符合时代需求成为土木专业教师和学生需要思考的问题。文章结合汕头大学工科基础课教学改革,探讨了实践类项目(三级项目)在结构力学课程中的应用,为今后相关课程改革提供了一定的借鉴。     

结构力学课程教学改革探索与实践

本文对结构力学教学改革进行了探索 ,就课程体系和教学内容的改革、灵活多样的教学方法和多媒体教学手段的应用、指导学生开展第二课堂活动等方面进行了具体实践 ,提高了教学质量。     

计算结构力学课程教学改革与实践

根据经济、科技和社会发展对土木工程专业人才培养要求,创新确立了计算结构力学的教学内容与课程体系。针对计算结构力学课程的特点,教学过程中应用MathCAD软件弥补传统多媒体教学软件的不足。课程内容的不断完善与提高,促进教学与科研的共同发展,为学生的个性发展提供了空间。     

基于专业认证融入思政教学的教学方法研究——以结构力学为例

为适应新工科对工程师的新要求,高等学校教育与时俱进,为社会培养符合要求的人才,开展高等学校土木工程专业评估,结合高校对学生的思想政治和道德品质教育进行课堂教学改革,设计不同教学方法加入思政教学内容,达到增加学生的使命感、责任感,培养学生工程素养的目的。     

基于“3+1”模式的结构力学课程教学改革与实践

以结构力学教学为中心,结合计算机辅助设计与高层建筑两门课程的教学,以及各专业课的课程设计与毕业设计等实践性教学环节,从教学内容体系规划、教学方法改革等方面,加强对土木工程专业结构力学课程的建设,形成了\"知识—训练—实践\"良性循环的新型结构力学课程教学模式,从而提高土木工程专业学生面向工程实际的力学分析与计算能力。     

土木工程专业结构力学教学改革的探讨

对土木工程专业进行了简单介绍,针对土木工程专业结构力学课程的教学改革进行了探讨,从建材改革、教学内容改革、教学方法和教学手段改革及考核方式改革等方面,总结了结构力学教学改革的建议,以提高课程的教学质量。     

基于OBE理念的建筑工程造价课程改革

工程教育专业认证注重成果导向教育(OBE),改变了传统的教学模式和培养目标。建筑工程造价基于OBE的先进教育理念进行了课程改革,重新调整了教学目标,针对教学目标和用人企业要求把教学内容分成了6个模块,采用了"教、学、练、做一体"的教学方法,考核成绩中针对不同知识模块采用不同的考核方法,还提高了实训成绩所占比例。基于OBE理念的建筑工程造价课程改革有助于提高土木类专业人才的知识与能力目标,提升人才培养质量。     

雨课堂实践在农业院校结构力学课程中的改革探索

针对工程教育专业认证和新工科背景下高等农业院校水利土建类专业结构力学课程的改革探索,结合智慧教学工具雨课堂在课程教学中的初步应用实践,通过课前推送预习材料与名校慕课视频、课上PPT同步学习与课堂测试、课后作业推送与师生沟通反馈等三个环节,帮助教师精准教学。实践表明:相对于以往传统教学模式,近2届水工专业首次期末考试卷面成绩明显提高,雨课堂在结构力学混合式教学中的应用初见成效。为此,以学生学习受益为目标探索将雨课堂教学与农业院校工科学生的学习特点相结合,以期在大数据时代背景下通过智慧教学为相关力学课程的教学改革提供参考。     

土木工程专业结构力学课程教学改革研究与实践

介绍了土木工程专业结构力学课程的特点,分析了结构力学教学实践中存在的问题,并从教学内容、教学方式、学习引导、实践教学等角度,探讨了该课程的教学改革策略,旨在实现课程的教学目标。     

基于OBE理念的土力学课程教学创新设计与实践

基于OBE教育理念,对《土力学》课程教学开展创新设计,包括教学目标、教学内容、教学组织、考核评价等环节进行了改革,通过严密的教学设计与实践,课程教学效果和教学质量得到了明显提高。     

结构力学教学实践思考

针对结构力学教学的重要性,结合教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段等方面对结构力学教学进行了思考,提出了提高教学效果的建议,从而为后续有关专业课程学习及毕业后从事结构设计、施工和科研工作打好基础。     

基于OBE理念的混凝土结构设计原理课程改革

OBE是将教育的焦点从教学过程转移到学生的学习成果的教育理念,与传统的输入导向教育（主要关注教育资源、教学内容和方法）不同,OBE更加关注学生完成课程或教育计划后所能达到的知识、技能和态度。混凝土结构设计原理这一传统的土木工程课程如何进行基于OBE的改革,以满足现代工程教育的要求是本文探讨的重点。     

结构力学课程研讨式教学改革的探索与实践

论述了结构力学课程开展研讨式教学的必要性,根据研讨式教学启发性、探索性、多样性等设计原则,从教师讲解和布置任务、课前准备、课堂讨论、课后补充、课程评价及教学总结五个环节进行了结构力学课程研讨式教学的构建,并提出了相应的课程考核方式,可为结构力学课程教学改革提供参考。     

基于OBE教育理念钢结构设计原理课程改革探索

为提高土木工程专业学生的应用能力和《钢结构设计原理》课程的教学效果,教学改革以OBE教育理念为指导思想,以钢结构设计原理课程教学为教改对象,着重介绍了课改下钢结构设计原理的教学目标、教学模式和教学环节。     

基于OBE理念的土木工程专业BIM教学改革

随着工程信息化的快速发展,国内建筑行业对BIM技术在建筑行业的需求逐渐增加,而精通BIM技术的人才却供不应求。高校作为向社会输送人才的重要机构,如何培养出掌握BIM技术的专业人才显得尤为重要。本文根据国内高校利用BIM技术教学的实际状况,分析了目前高校BIM课程教学所面临的问题,在OBE理念的指引下,提出了高校土木工程专业基于BIM技术的课程建设、授课模式、毕业设计等各阶段的改革措施。     

高等农业院校结构力学课程教学改革探索

以高等农业院校水利土建类专业结构力学课程中表现出的解题方法多、学习难度大、学生学习积极性差、补考率高等问题,结合当前"卓越工程师教育培养计划"及"工程教育专业认证"的要求和农业院校工科学生的学习特点,探索卓越工程师和工程教育专业认证环境下结构力学课程的教学改革与实践。     

结构力学课程建设的实践

结构力学是高校土建类专业学生必修的一门专业基础课，该课的教学不仅要使学生学会如何运用理论知识计算结构的内力和位移，还为学生学习后续专业课程及日后在实际工作中遇到工程问题时提供一种基本的力学分析方法。根据结构力学课程建设的要求，从教学方法、教材的选用、内容的整合及试题库的建立多方面对结构力学课程进行了建设，取得了良好的效果。