“MOOC”时代下高校学生自主学习能力的现状及培养策略研究

与教育信息化、信息技术紧密相连的MOOC自产生以来就给传统的教学模式带来了巨大挑战。处于"MOOC"迅猛发展的时代,分析"MOOC"下的高校学生自主学习能力的影响因素,有利于明确当前"MOOC"时代下学生自主学习的现状,从而有针对性提出提升学生自自学习能力的有效策略。     

MOOC与大数据技术在计算机基础教学中的导入

随着MOOC和大数据技术在教育教学领域的推广应用,对计算机基础教学带来了一定程度影响,在转变计算机基础课程传统教学模式,满足学生个性化学习需求,提高教学评价和学习总结全面性等方面发挥着重要作用。本文对计算机基础教学现状进行分析,并探讨MOOC与大数据技术导入到计算机基础教学中的有效策略,期望对促进计算机基础教学改革发展有所帮助。     

基于互联网信息技术的环境类专业课程教学模式探析

在互联网时代,教育信息化快速发展,教学模式也要与时俱进,MOOC、SPOC、CDIO 教学模式为环境类专业课程改革提供了创新性的平台。文章旨在以"水污染控制理论与技术"研究生课程为例,利用 MOOC线上资源自主完成课堂所要求的基本知识学习,将适合本校学生的线上SPOC教学模式与线下 CDIO 实践教学模式相结合,设计"线上+线下+实践"一体化专业课程体系,实现理论与实践融合的教学模式,推动研究生教育综合改革,进一步培养学生的创新创业能力和解决复杂工程问题的能力。     

独立学院MOOC模式及相关研究

当前MOOC已成为一种新的教育教学模式,在推动教育教学快速发展的同时,也给传统的课堂教育教学模式带来了新的机遇和挑战。MOOC中的多媒体技术能够设计很多案例,从而将知识形象化、具体化的呈现在学生面前,让抽象的对象变得可以看得见、摸得着。与现在学校课堂相比,MOOC更具趣味性、实用性和灵活性。现在教育部也密切关注MOOC发展态势,积极推动大规模在线开放课程与高等教育教学改革的大讨论。     

“互联网+”背景下慕课创新路径之探索与思考

在"互联网+高等教育"的背景下,我国高等教育受区域、层次、政策等因素制约,目前还普遍缺乏资源共享意识,开放教育的理念尚未深入人心。MOOC对高等教育教学模式提出了挑战,此外,MOOC的"大规模"尚未真正得以实现,MOOC的学习结果难以评价,这些都是MOOC发展中存在的问题。针对这些问题,提出构建新型高等教育生态体系;打造"互联网+"背景下混合式教学模式;推进大数据在MOOC学习评价中的应用;实现教师角色转换的策略,以期为高等教育的人才培养探索出创新之路。     

普通农业本科院校正确认知MOOC热的思考与应对

伴随着教育信息化的飞速发展,MOOC热潮在国内外迅速发展,MOOC热潮在中国的发展恰巧与中国高等教学的近年来的不断改革浪潮相结合,这使得MOOC建设不仅仅是信息化时代教学模式的新创新与新探索,也是中国高校改革教学模式的重要方向之一。普通农业本科院校在在推动MOOC建设中面临诸多问题与挑战,正确认MOOC的热潮,普通农业本科院校要做好三个方面来积极应对:(1)加强MOOC建设的研究与探索;(2)MOOC校际合作与校企合作;(3)重视传统教学模式情况下,积极稳妥推进MOOC的发展。     

基于MOOC平台的思政课混合式教学模式研究

本文基于混合式教学理论并结合最新的MOOC教学模式,研究了MOOC教学与思想政治教育教学之间的关系,设计了从创建MOOC网络资源、开发课程内容与教学模块、教学过程的具体实施到课程测评反馈四个教学环节的混合式教学模式。该模式将课上与课下、线上与线下紧密结合,在发挥教师教学主导作用的同时,突出了学生学习的主体性地位,是提高思政课教学实效性的有效模式。     

利用网络学习资源提高课堂教学质量的探索与研究——以MOOC为背景

MOOC作为网络背景下的教育教学资源展现形式被逐渐推广开来,这给高校教育教学资源的合理、科学规划带来了机遇,也给传统的教学模式带来了挑战。单一的课堂教学已经远远不能满足学生多元化知识的需求,网络时代传统教学模式的不足也逐渐显现出来。要解决传统教学模式中存在的问题,必须将优质网络资源与现有教学相结合,积极引导学生养成良好的网络学习习惯,进一步建设、开发、整合网络学习资源,摸索适合自身实际的教学、学习模式以提高课堂教学质量。     

MOOC在艺术设计基础教学中的运用

随着互联网、云计算等的快速发展,大数据把全球卷入了一个以数据分析与预测为特征的互联网时代。信息技术的发展,已经达到了可以高效释放已有优质教育资源巨大潜力的程度,信息化教学变革将带来资源观、教学观和教师发展观的变化。MOOC出现后,几乎每个教育群体都能在MOOC上找到利益诉求。只有将MOOC教学建立在与当前学习或教学形式相适宜的基础上,才能发挥其更大的作用。文章通过对MOOC的教育现象进行分析,探索适合艺术设计基础教育的新途径。     

混合式教学模式在动画专业教学中的应用研究

在信息化技术促进微时代发展的背景下,MOOC、微课等教育资源不断影响和改变着传统动画专业的教育理念和教学模式。我国动画专业的教学现状及传统动画专业教学中存在较多的问题。只有将传统课堂积累的教学经验与信息化、数字化教育资源结合起来,形成混合式教学模式,各取所长,优势互补,才能不断推动高校动画专业的教育理念与学习模式的变革,促进我国高校动画专业教育发展。