应用型本科化工类专业教师培养的优化研究

对应用型本科化工类专业教师培养的优化,从加大高水平实用人才的引进和培养力度、提高专业教师的"应用性"素质及深化专业教师人事制度改革三个方面进行了分析和研究,并提出了自己的思考。     

应用型本科院校培养药物化学实验能力的探索

培养药物化学实验能力是应用型本科院校在新时代培养高素质应用型人才的重要途径。传统教学体系不适应制药行业的发展形势,导致学生的实验能力存在多种问题。为了加强实验教学,提高实验教学质量,需要提高实验地位、建设一流的实验教师队伍、更新实验课内容、改进实验装置、改进考核体系、引入现代测试方法。     

新建本科院校应用型人才培养刍议

"人才培养、科学研究、服务社会"是高校之使命,"应用性"是本科院校在人才培养、科学研究和社会服务方面的特色和优势所在。不同层次的高校,对于应用型人才培养的目标和要求不同。文章分析了新建本科院校的办学现状和应用型人才的目标,探讨了新建本科院校应用型人才培养的途径。     

应用型本科大学化工类专业实践教学研究

化工类专业作为传统工程实践类专业,需要在优化人才培养模式、提高教育教学质量等方面不断创新和改革。通过解读"化工类专业教学质量国家标准"实践教学内涵,对齐齐哈尔大学化工类专业实践教学进行研究,探索应用型本科大学化工类专业实践教学思路,以丰富化工类教育教学改革内容、为社会及地方输送更多的应用型人才,服务地方经济和区域发展。     

转型地方本科院校学生工程实践能力培养

在地方本科院校向应用型转型发展的背景下,应用型本科院校人才培养质量的核心是工程实践能力。分析转型中的地方本科院校学生工程实践能力提升不明显的成因,并从评价体系、师资队伍建设、实践课程建设及管理体制和激励机制等主要方面探索应用型本科院校学生工程实践能力培养的措施,以提升学生的工程实践能力和应用型人才培养质量。     

地方应用型本科院校培养学生工程应用能力的探索与实践——以西安航空学院材料类专业为例

培养具有大国工匠精神的应用型专业人才是我国加快建设科技强国的要求。立德树人,对焦需求、变焦应用,聚焦创新意识、工匠精神的培养,是新时代西安航空学院人才培养的方向和目标。文章针对该校材料类专业学生认知实践能力欠缺、工程实践能力及创新实践能力不足等问题,探索并实践了“兴趣—乐趣—志趣”三阶段层级递进式学生工程应用能力培养体系,为有效解决应用型人才培养中的突出问题提供思路。     

从课程设计谈学生的能力培养

在组织课程设计过程中，要遵循自主选题与命题相结合，辅有节、导有度等原则，充分发挥学生的主体作用。通过课程设计达到：学会一种方法，拓宽一些思路，渗透一种观念，增加一种感觉的目的。     

应用型本科院校化工原理实验课程教学改革探索

应用型本科院校以培养应用型人才为目的,其化工原理实验教学改革应围绕这一目标进行探索。本文以化工原理实验教学改革应把握课程特点,培养学生的工程观点;确定实验课程的教学目标,做好课程的总体设计;根据专业培养目标的要求,更新实验教材。     

应用型本科化学工程与工艺专业学生工程实践能力培养的研究

发展应用型本科教育是我国经济发展和社会进步的要求,应用型本科教育是我国高等教育中不可替代的组成部分。为了更好地培养具有创新意识和能力、专业理论扎实、操作能力强的应用型本科人才,我校化学工程与工艺专业从制定应用型培养方案、引入翻转课堂教学新模式、加强创新创业能力培养、完善校内实训基地建设、加大校企合作力度及建设应用型本科师资队伍6个方面进行了改革,取得了一定的成效。     

应用型本科院校能源化学工程专业课程建设探讨

经济社会的快速发展对人才培养提出了新的要求。文章结合我校能源化学工程专业的办学实际,从人才培养体系框架、人才培养体系、课程体系和教学改革等方面进行论述,以期对能源化学工程专业人才培养起到一定指导作用。     

化学反应工程课程教学与学生工程实践能力的培养

文章根据化学反应工程的学科特点,探讨教学方法、教学手段的改革,以拓展学生的科学理论思维和工程分析能力,培养具有化学工程观念的化工类人才。     

卓越工程师背景下化工类本科生强化创新能力的探索

高校培养本科生的创新能力是提升创新人才培养质量的核心内容,关系到未来国家的发展。在卓越工程师培养计划背景下,探索采用"三维四段式"人才培养模式,通过将CDIO模式注入课程教学培育本科生的创新能力、搭建校内创新实验平台强化本科生的创新能力、校企联合在实践中提升本科生的创新能力等具体举措来培育创新型人才。     

应用型本科院校材料物理课程的教学改革

材料物理课程是材料物理专业一门重要的专业基础课程。文章结合应用型人才的培养需要和材料物理课程的特点以全面提高教学质量和培养应用型人才为出发点,从教学内容、教学手段及教师培养等方面探讨了材料物理课程的改革,突出了理论与实践的结合。     

化工软件在化工课程设计中的应用

化工课程设计是化工及相关专业非常重要的一个教学环节,具有综合性、实践性和工程性。本文介绍了ChemDraw、Aspen Plus和ChemCAD等化工软件在化工课程设计中的应用。结果表明,化工软件增强了学生学习兴趣,提高了课程设计的质量,强化了学生的计算机的应用能力,为学生走向未来的工作岗位打下了扎实的基础。     

应用型高校《化工设计》课程改革与实践

针对《化工设计》专业课程的教学特点,结合我校人才培养方案及实际情况提出了从教学内容、教学手段及大学生化工设计竞赛对课程的作用三方面进行改革实践,克服了传统教学内容及方式的弊端,与当前"双创"背景下的人才培养需求高度契合。     

翻转课堂教学模式在化工原理课程设计中的实践

为了促进化工原理课程设计的教学,采用了翻转课堂模式,并在线下课堂中将课程知识分解为若干模块,每一模块围绕一个中心问题开展教学,使线上线下教学模式在课程中有机结合。此外,基于翻转课堂的特点,优化了课程考核评价体系。实践表明,在化工原理课程设计教学中引入翻转课堂模式,激发了学生学习的主体性和积极性,促进了课程目标的达成。     

地方高校化工本科专业人才培养模式改革的一些思考

在高考招生改革和化工企业转型升级这个形势下,地方本科院校化工本科专业应实施人才培养模式的改革,优化课堂教学内容,更新教学观念,简化课程内容,引入实用性课程,丰富教学手段,以案例教学法和信息技术教学法来提高学生学习的主观能动性,强化学生实践基地,加强"双师型"师资队伍建设,培养出基础扎实、具备一定工程技术能力的应用型人才。