高职院校实践教学评价指标体系的影响因素研究

构建基于信息化环境的科学、合理、可操作的高校实践教学质量评价指标体系是实现高职培养目标、确保高职教学质量的需要。该文通过研究高职院校实践教学评价指标的影响因素,进而为研究构建科学合理的评价指标体系提供思路。     

基于关联规则的建筑学专业教学质量评价方法

为充分发挥教学质量评价在高校中的作用，研究基于关联规则的建筑学专业教学质量评价方法。首先，构建建筑学专业教学质量评价指标体系；其次，基于关联规则挖掘算法，从众多数据中发现数据之间的关联；最后，通过D-S理论确定指标权重，在众多结果中准确获得最终评价结果。实例分析发现：基于关联规则所建立的教学质量评价模型，模拟软件评分与使用本文方法测试的结果相差在0.001～0.009；使用文中方法进行教学质量评价时，平均耗时只需要54.7 s。由此可以看出，关联规则可以提高建筑学专业教学质量评价的有效性。     

基于MOODLE网络学习评价指标体系的研究

网络学习逐步成为了高校学习的一个重要辅助手段,与传统课堂学习相比,网络学习具有以学习者为主体的特点,因此网络学习评价体系与一般传统学习评价体系有很大的区别。该文基于MOODLE的网络学习平台,对网络学习评价指标体系进行研究、设计和改进,从构建原则、评价方式、评价要素、指标分析等几个方面对评价指标体系的建立过程进行研究。     

知识图谱强化网络分析法的系统评价方法

针对传统系统评价方法在评价指标体系构建和权重分配过程中过于依赖专家主观意见的缺点,利用网络分析法(ANP)结构与知识图谱结构的相似性,提出一种基于知识图谱的网络分析强化方法,充分使用先验知识,增强评价的完备性和客观性.首先,收集评价任务相关的文本数据建立知识图谱,作为网络分析法的网络层指标库;然后,依据评价任务确定网络分析法的控制层,包括评价目标和评价准则.根据控制层,在网络层指标库中搜索适配的指标构建网络层;接着,以指标与准则间的相似度为客观度标准,调整指标相对重要性,并通过网络分析法计算各指标的权重,依据各指标的得分完成系统评价;最后,应用案例的结果验证该方法具有有效性、先进性以及通用性.     

基于软件可量化计算的绿色建筑能耗控制仿真

传统绿色建筑能耗控制方法无法准确计算绿色建筑能耗评价指标权重,导致绿色建筑能耗组成预测以及平均年能耗密度预测的结果均出现精度偏低问题.于是提出基于软件可量化计算的绿色建筑能耗控制方法.构建绿色建筑能耗评价指标体系,并采用AHO法量化处理绿色建筑能耗评价指标.在群体性判断原则的基础上扩大数据来源,提高绿色建筑评价指标权重...     

层次分析法在教师教学质量评价体系中的研究

评价教学质量是为了提高教学质量。以教学目标为依据,制定科学的指标体系和标准,运用有效的技术手段和方法,通过系统、全面地搜集教学信息,在对信息进行科学分析和处理的基础上,对教师教学活动的全过程及其结果进行测定、衡量,做出有价值的判断和评估。本文采取定性与定量相结合的方法,构建教师教学质量评价模型以及指标体系,采取二级指标的方式确定指标体系的权重值,利用层次分析法对指标体系准确地计算,得出能反应教学效果的关键性因素,为教师在教学过程中应该注重哪些环节提出指导性意见。     

基于网络层次分析法的高职混合教学评价指标权重计算

"线下+线上"的混合教学成为高职教育教学改革的重要方向,如何有效评价混合教学课程教学质量,如何有效运行高质量的混合教学课程,是摆在职业教育者面前突出的问题.文章首先对混合教学评价指标体系进行了描述,由于各指标间存在相互影响关系,权重用网络层次分析法计算获得,最后得到了混合教学评价体系.本文的工作为有效开展和正确评估混合教学提供了技术支撑.     

基于大数据挖掘的体育课堂情景教学质量评价系统

为了提高体育课堂情景教学质量，提出基于大数据挖掘的体育课堂情景教学质量评价系统。系统由初始设置、数据准备、评价过程管理和评价结果管理4个模块组合而成，评价指标体系由一级指标与二级指标组成，且通过粗糙集理论完成各项指标的权重值标定，采用数据挖掘中决策树法完成综合评价的分析。最后给出系统的网页结构和具体工作流程，实现体育课堂情境教学质量评价系统的构建。实验证明系统评价结果符合客观实际基础上科学性更强，且系统运行速度较快、页面简洁、操作便捷，适用于实际的教学质量评价应用中。     

混合式教学模式下高等继续教育教学质量评价体系探究

结合高等继续教育混合式教学特点,从课前准备、互动学习、学习结果三个阶段分别选取指标,构建了包含25个三级指标的高等继续教育混合式教学质量评价指标体系,对基于该指标体系的教学质量评价算法进行了详细分析.研究发现,高等继续教育混合式教学质量评价指标体系选取和赋权过程都还不成熟,具体操作过程中还存在很大的主观性,但相信随着混合式教学在高等继续教育中的深入应用,相应的教学质量评价体系也会越来越完善.     

教学网站评价指标体系的构建及评估方法

该文从教学网站的基本功能、网站内容、学习效用、运营成本出发,运用层次分析法构建出网站评估体系的指标。通过创建评价指标的判断矩阵,对判断矩阵进行一次性检验,检验权重分配的合理性,最终根据权重分配结果构建教学网站评价指标体系。     

网络教学中考试评价数据仓库的构建研究

网络教学环境的日益完善为考试评价分析提供了丰富的数据支持。文章对网络考试评价指标体系下的数据仓库进行了构建研究：首先对网络教学环境中评价数据的采集情况进行了分析,并在传统考试评价指标的基础上,提出了一个Web学习环境适用的考试评价体系;随后重点阐述了该评价体系下多维数据模型的设计和定义;最后对评价指标的实现以示例进行了说明。     

基于大数据的电网设备供应链溯源管理评价研究

为了加强电网设备质量源头治理,解决设备质量可追溯性问题,实现贯穿设备全寿命周期的全程质量管控。本文从大数据理念出发,首先建立了基于大数据的电网设备供应链溯源管理评价框架模型,指明了电网设备供应链溯源管理评价的技术路线,其次设计采用网络爬虫技术对散落的海量数据进行爬取和处理,从而提取电力设备供应商的信息,然后构建了包含5个一级指标、8个二级指标和两个维度的三级指标的电力物资供应商评价指标体系,分析了指标间的相互关系,最后对如何合理配指标权重进行了探索,对主观赋权法、客观赋权法和模糊综合评价三种权重确定方法进行了对比分析,从而搭建了具有追溯性的电网设备供应链溯源管理评价模型,为电网企业进行供应商的评价优化提供借鉴。     

大数据背景下高校计算机教学创新探析

互联网的快速发展,对计算机教学改革的发展起到了十分显著的效果。在互联网基础上衍生而出的新媒体技术、大数据技术等技术都可以广泛应用到课堂计算机教学中。在高校课堂计算机教学中,大数据技术对于课堂计算机教学质量的提升可以起到促进作用。教师想要将大数据技术应用在课堂教学中,需要转变传统的教学理念、开创多样化的教学方式、构建完善的评价体系等。本文重点探讨大数据技术在高校计算机课程教学中具体的应用策略。     

计算机辅助设计课程在线教学效果评价体系构建与应用

建立科学合理的计算机辅助设计在线课程评价指标体系,有利于提升该类课程在线教学质量。基于计算机辅助设计在线课程教学实施过程和效果分析,提出形成性多元评价的课程效果评估指标,运用问卷调研法归纳出在线课程评价多维指标层级,构建该类课程在线课程质量评价新指标体系。通过在线课程“计算机辅助设计II-Rhino”验证其可行性与有效性,结果表明,新方法对提高课程质量具有良好效果,对于在线课程可持续发展方面起到促进作用。     

基于CIPP的高职院校实践教学质量评价体系研究—以计算机网络技术专业为例

在CIPP评价模式的基础上,结合高职院校计算机网络技术专业实践课程评价现状分析,分别从背景评价、输入评价、过程评价、影响评价、成效评价、可持续性评价和可推广性评价等七个环节构建高职院校实践教学质量评价体系。     

基于AHP的教学质量评价体系构建

本文从高校教学质量评价指标着手,运用科学决策技术中的层次分析法构建教学质量评价体系,解决了指标体系的建立和指标的权值分配问题,并可以进行一致性检验。     

主成分分析与BP网络结合的教学质量评价

为了进一步提高教学质量评价精度,提出了一种基于主成分分析和BP神经网络相结合的教学质量评价模型。首先利用主成分分析对教学质量评价体系中的12个评价指标的原始特征变量进行分析,然后作数据降维处理,提取出前4个主成分,再以这些主成分作为BP神经网络的输入,构建了3层神经网络评价模型。仿真结果表明:与标准BP神经网络相比,PCA-BP网络模型的结构更为简化,收敛速度更快,评价精度更高且泛化能力强。     

基于粗糙集的高校教学质量评价研究

教学质量评价是高校提高教学质量的重要措施,科学合理的教学质量评价体系有利于教师改进教学工作,完善教学手段,提高教学质量。运用粗糙集理论对评价指标权重进行深入分析,从而分析本校目前采用的评价体系是否客观,为改进教学质量评价体系提供决策依据,并通过实验运用粗糙集相关方法对学生所作评价历史数据进行挖掘与分析,实验证明,该方法切实可行。     

网络英语课程平台听力实训效果多元化评价方法

为了有效去除英语听力实训效果评价指标中存在的冗余数据,解决指标贡献率低和评价结果平均绝对百分误差大的问题.提出网络英语课程平台听力实训效果多元化评价方法,利用知识图谱分析英语听力实训特点,在教学态度、教学方法、教学内容和教学水平四个方面选取指标,通过主成分分析方法筛选英语听力实训效果评价指标,对指标进行精简,构建英语听力实训效果评价指标体系.结合灰色系统理论和模糊综合评价法对英语听力实训效果进行多元化评价.实验结果表明,所提方法的指标贡献率高、评价结果平均绝对百分误差低.     

高校教师教学质量评价体系的研究与实践

教师教学质量评价是高校教学管理中不可缺少的环节。该文提出了制定评价指标体系的原则,并根据建立教师教学质量评价指标体系应遵循的原则探讨了构建教师教学质量评价指标体系的方法及具体内容。介绍了利用计算机开发网上教师教学质量评价系统的具体功能及操作,最后指出在教学评价中应注意的几个问题。