“任务驱动、小组教学、合作学习”在计算机基础课程教学中的应用

为了使学员通过计算机基础课程的学习,更好地掌握计算机知识,提高实用技能,提出"任务驱动、小组教学、合作学习"的新型教学模式,以"立足需求,着眼应用"为原则,从合理设计教学任务、科学划分学习小组、精心组织教学实施、充分利用网络资源四个方面详细介绍教学模式的具体实现。实践证明,这种新型教学模式充分挖掘学员的学习潜力,激发学员的学习欲望,模式的实施能有效提高教学质量,改善教学效果,是一种有意义的教学改革尝试。     

计算机应用课的“任务驱动”教学模式探讨

随着计算机科学的不断进步,传统的计算机教学已经满足不了社会的需求,为了改变这一状况,任务驱动教学模式的出现研究变得理所当然.“任务驱动”教学模式的存在就是为了加强学习者的创新能力,提高其思维的敏捷性,激发其学习的热情,也是为了使学习者更加专心学习,收获知识.本着“以人为本”的理念,“任务驱动”教学能够充分发挥其作用,让学习中在不知不觉中提升自己的创新能力,掌握更多有关计算机的应用的知识.本文接下来就将以计算机应用课的“任务驱动”教学模式做为探讨主题,研究并分析“任务驱动”教学的优点及应用.     

“任务驱动”教学模式在计算机教学中的探索与实践

信息化教育对原计算杌教学模式提出了新的挑战,基于建构主义教学理论基础之上的任务驱动教学法能体现计算机教学的特点．适合培养应用型人才。论述了任务驱动教学的教学模式与特色,结合实例阐述任务驱动教学法在计算机教学中的实施和应用。     

“任务驱动”教学模式在计算机“专业实践”课程教学中的应用

“任务驱动”是一种新型的教学模式。本文探讨了“任务驱动”教学模式在“专业实践”课程中的应用。从实践结果可以看出，“任务驱动”有效地提高了学生的学习主动性和学习兴趣，取得了良好的教学效果。     

计算机应用课程中任务驱动式教学的“任务”设计

任务驱动式教学是指在整个教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。在计算机应用课程的"任务"设计中,应使用"单刀直入法"化繁为简,既要使各任务能较好地涵盖课程知识点,又要能使学生在愉快的情景下完成学习任务。     

基于“任务驱动”教学模式下中职计算机教学

随着计算机技术的迅速发展和新课程改革的推进,传统的课堂教学模式已经不能适应新课程改革的需求。结合中职学校学生的特点,如何进行计算机教学设计,如何培养学生的动手操作能力和实践运用能力,是广大计算机教师应该重点思考和深入探讨的话题。任务驱动教学法则是可以实现上述能力培养的有效教学方法之一。     

分层式任务驱动教学模式在中职计算机教学中的应用研究

分层式任务驱动教学模式是分层次教学模式和任务驱动教学模式的有机结合。针对学生个体的差异性以及计算机应用基础学科的特点,文章从中职《计算机应用基础》课堂教学模式现状出发,以分层式任务驱动教学模式的内涵及理论基础为切入点,笔者着重从模式特点、应用效果和注意事项进行了详细的阐述,总结出本模式关注了学生的整体发展,调动了学生的积极性,弥补了传统教学模式的不足,改善了教学效果。     

案例-任务驱动模式在计算机应用教学中的实践

针对《计算机应用》课程具有很强的应用性和实践性,将基于案例-任务驱动的全维互动式教学理念应用到计算机应用教学中,教学实践表明,案例-任务驱动教学模式充分体现了＂教师主导、学员主体＂的教学理念,很大程度上提高了学员学习效率。     

任务驱动在非实践工程类课程教学中的应用——对软件工程教学实践的研究

本文根据非实践工程类课程的特点,结合长期对软件工程课程的教学实践,对非实践工程类课程的任务驱动教学模式进行了研究,并以软件工程的教改为例对教育中的非实践工程类课程教学进行了深入研究.     

“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在计算机教学中采用任务驱动教学法的几个关键点：设计任务、提出任务、分析任务、完成任务、完善任务。结合具体教学案例,对几年来的一些经验分别进行了分析和总结。     

谈“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

"任务驱动"教学法是以任务为主线、教师为主导、学生为主体的教学方法。这种教学方法强调学生在教师的帮助下和任务的驱动下,进行自主探索、协作,完成既定任务。     

“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

任务驱动法是被广泛应用于计算机软件方面教学的一种教学法。本文结合《计算机应用基础》课程,探讨了任务驱动法在中职计算机教学中的应用。     

任务驱动教学模式在“计算机导论”课程中的应用

本文从教学内容的组织、教学方法和数学环节方面对“计算机导论”课程的教学改革进行思考。对如何在“计算机导论”课程中组织实施任务驱动教学棋式进行分析并提出相应的方案。     

基于“任务驱动”的《计算机与信息技术》教学模式的研究

文章分析了《计算机与信息技术》课程教学的现状与存在的问题,提出了任务驱动教学方案,探讨了教学改革的背景、现状、实施方案,并给出了具体实施的案例.通过教学实践,此方法可以提高学生的积极主动性和创新性,取得了很好的教学效果.     

任务驱动法在计算机基础课程教学中的应用

计算机基础课程是高等学校公共基础必修课,教师一直在探索该课程的教学模式以解决该课程教学过程中存在的问题,如教学内容陈旧、学生水平差异大、教学手段单调和考核方式不合理等。任务驱动法能让学生在解决实际问题中学习新知识,促使学生参与到学习中,改变学生被动学习的状态,较好地解决该课程教学过程中出现的问题。     

任务驱动教学模式在数据结构教学中的应用

数据结构是计算机专业一门重要的核心专业基础课程，文章首先分析了现阶段数据结构教学过程中存在的问题，针对这些问题讨论了一种任务驱动教学模式，并提供了数据结构课程中的实际案例。     

校企合作数据库课程项目化任务驱动教学探索实践

针对高职教育突出职业性和实践性特点,紧密结合数据库应用课程特点,突出学校为农服务特色,培养"三农"服务人才。借鉴目前计算机类课程项目化任务驱动教学的成熟经验,文章介绍了在校企合作模式下高职数据库课程项目化任务驱动教学模式,文章分别从课程的项目选择,项目化任务设计、教学实施、教学考核和教学效果等几个方面进行了阐述。     

中职计算机基础教学中“任务驱动法教学”的应用

就中职计算机基础教学来看,虽然现在取得了一定的成果,但是在总体上仍存在很大的不足,这就需要对教学手段进行改善。任务驱动法是一种比较新型的教学手段,可以更好的激发学生参与积极性。本文以中职计算机基础教学为背景,研究任务驱动教学法的实施措施。     

任务驱动的合作学习模式在信息技术基础课堂中的实施策略

将《信息技术基础》课程作为支持终身学习和合作学习的手段,这是信息技术课程的最终目标.该文以《信息技术基础》的具体教学内容为实例,提出将任务驱动教学法与合作学习模式相结合的信息技术课程的实施策略.     

“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

当前的社会需求告诉我们,中等职业教育担负着为社会培养大量IT蓝领的任务,这些学生不仅要有足够的理论知识,更要有熟练的操作技能,因此我们要加强计算机教学,全面提高学生的各方面计算机技能。