浅谈如何提高数学课堂教学的有效性

新课改活跃了我们的课堂,新的理念、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更加精彩。但在一些热闹的课堂之后,冷静下来后反思,却发现有些教师过于追求课堂教学形式,而忽略了数学教学的基本出发点和课堂教学中最本质的东西,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的有效性。所以,如何提高课堂教学的有效性,成为我们要探讨的主要问题。     

浅谈小学数学课堂教学有效性的提升策略

小学阶段数学是基础学科,更是提升学生核心素养的一门关键学科,对学生多门学科的学习都有重要的推动作用,而在小学数学课程组织推进的过程中,如何提升授课的有效性也是教师需要解决的一个核心问题。在课堂上,教师不仅要能够有效维持教学秩序,更要激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考学习探究,以数学课堂为平台,推动学生学习意识和学习能力实现全面发展,以切实提升数学课堂教学的有效性。     

小学数学课堂教学有效性初探

正课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。余文森教授认为,课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多,但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。因此,如何在实现基本教学目标的基础上,实现小学数学课堂教学的有效性,可以从以下几点进行教学尝试:1、优化教学内容设计,把握学生思维空间。教师依据教材,把握教学目标,对其重难点进行课堂讲授     

浅谈如何提高初中数学教学的有效性

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,也促进了初中数学教学,突出学生的主体地位,以学生发展为本,提高学生的数学能力和综合素质已经根植于教师的心中,为了实现这一目标,一定优化课堂教学,提高课堂教学的实效性,以最少的时间、教学精力取得最佳的教学效果。如何提高课堂教学的实效性呢？本文进行了阐述。     

如何提高小学信息技术课堂教学的有效性

在小学信息技术课教学中,怎样才能引导学生快速融入课堂教学,较好地完成课堂教学目标呢?我认为从以下几方面入手,就能够起到较好的提高课堂教学效率的效果。●熟悉教材是前提教师只有吃透教材,弄清楚课文的重点、难点,才能在课堂中根据学生的实际表现,及时地调控师生的作用,设计出有     

如何提高小学信息技术课堂教学的有效性

在小学信息技术课教学中,怎样才能引导学生快速融入课堂教学,较好地完成课堂教学目标呢?我认为从以下几方面入手,就能够起到较好的提高课堂教学效率的效果。●"熟悉教材"是前提教师只有吃透教材,弄清楚课文的重点、难点,才能在课堂中根据学生的实际表现,及时地调控师生的作用,设计出有     

探讨如何提高物理课堂教学的有效性

课堂教学是教学活动最主要的教学组织形式。在物理教学上,课堂教学效果的高低直接影响到教学质量和素质教育目标的实现与否。随着新课程改革的不断深入,教师要不断提高知识素养,转变教学观念、教学模式,利用一切可以利用的资源,促进学生主体性的发挥,提高物理课堂教学的有效性,最终实现物理教学质量的提高。本文从物理课堂教学入手,从五个方面来阐述如何提高物理课堂教学的有效性。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

新课程标准的实施,推进了素质教育前进的步伐,冲破应试教育这块坚冰,以学生发展为中心,给学生减负,提高教学效率和质量,促进教学进一步发展已经成为教师探究的热点问题。教学的有效性是近几年教育界提出的研究课题,在有限的四十五分钟内,调动学生学习的欲望,激发学生学习的兴趣,让学生主动自主学习,合作探究学习,突出学生的主体地位,这一问题亟待研究探讨,本文对如何提高小学语文教学的有效性进行了阐述。     

浅谈如何有效地提高信息技术课堂教学

课堂教学的时间是有限的,要实现在课堂的有限时间内使学生获得最大限度的知识的收益和思维的拓展,需要每一位信息技术教师对课堂教学做多方面深入的思考和研究。对于信息技术教师来讲,应该思考如何根据学科特点和学生的实际情况,提高学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力和创新精神,从而提高教学质量和教学效果,完成教学任务。本文从师生关系、课前教学设计两个方面,探讨如何有效地提高信息技术课堂教学。     

提高课堂教学有效性的策略探析

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,中小学课堂教学存在低效、无效的现象,要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展,提高课堂教学有效性就成了必要途径。本文针对有效教学提出了相应的策略,以提高课堂教学有效性。     

刍议如何提高高中计算机课堂教学的有效性

影响高中计算机课堂教学有效性的因素主要有师生的重视程度不够、学生的兴趣不足和缺乏实际操作的机会三方面.针对这些问题可以通过提升教师的知识素养和职业品德、转变教学方式和建立科学评价机制三种途径来解决.     

信息技术与小学数学课堂教学整合的有效性研究

现代信息技术的飞速发展不仅影响了人类的生活、工作方式,同时也在深刻地影响着教育的改革和发展。本文主要探究在小学数学课堂教学中如何将现代信息技术的优势充分发挥出来,培养学生的创新思维能力,促进我国教育事业的蓬勃发展。     

提高高中历史课堂教学有效性的对策分析

历史思想是课堂教学的筋骨,读史使人明志,读史使人思想充实。但静心反思当代我们的历史教学,无论是教学目标、教学内容,还是教学方式、评价方法都存在某些问题。本文结合笔者多年的教学实践和思考,就提高高中历史课堂教学有效性谈几点体会。     

如何提升高职电工课堂教学有效性

电工课堂教学是整个课程中十分重要的环节之一。提升高职电工课堂教学有效性一直是教师需要探讨的课题,电工课堂教学有效性的提升不仅意味着学生学习的进步,还代表着深刻的教学意义。教师应明确提升其课堂教学有效性产生的效用,有效运用教学方法促进课堂教学有效性的快速提升,进一步提高电工课堂教学的质量。     

如何运用多媒体促进课堂教学的有效性

如何运用多媒体促进课堂教学的有效性:如巧设情景,激发兴趣;突破思维,激发创新;改变模式,因材施教;多媒体课件再加工要兼顾学科教学特点,切忌"花哨",这些都是很好的措施.     

浅谈提高小学数学课堂教学效率的有效途径

随着新课程改革的深入发展,我国的教育事业呈现出了生机勃勃的景象。新课程的实施离不开课堂,课堂教学,作为教学的一种基本形式,一直为人们所普遍接受和采用。课堂是教学的主阵地,于是我们提出“课堂实效性研究”这个话题。什么是课堂教学的实效性？如何提高课堂教学效率？仁者见仁,智者见智,教师作为课堂教学的实施者,是决定它的关键因素...     

浅谈小学语文课堂教学有效性策略研究

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,发挥学生主体作用的策略,组织学生运用各种形式学习的策略,鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习等,并提出一些具体实施的办法和途径。     

远离多媒体技术应用误区 提高小学数学教学有效性

通过本课题研究,使教师在小学数学教学过程中能根据小学数学学科的特点找准多媒体的作用点、把握多媒体的使用时机、选择合适的教学方法、及时处理各教学因素间关系,让多媒体技术充分发挥它在小学数学课堂教学中的最大功效,优化教学过程,提高课堂教学质量和效率。现就笔者运用多媒体技术提高小学数学教学的有效性浅谈自己的认识。     

浅谈初中数学教学的有效性

新课程标准的实施,初中课堂教学发生了翻天覆地的变化,以学生发展为本,突出学生的主体地位,张扬学生的个性,倡导自主合作探究学习已经形成共识。然而,喧哗的背后,存在一些问题,这些问题亟待解决,教师一定研究探讨,学生需要什么样课堂？教师想要什么课堂？数学教学必须促进学生全面、持续、和谐地发展,有效的时间内如何让学生充分发展,提高课堂教学的有效性？本文对这一问题进行了探讨。     

浅谈初中数学备课的有效性

随着我国社会的进步和经济的发展,教育事业不断的改革。在新课标下,对初中数学的教学模式、内容以及教学质量提出了更高的要求,在数学课程的命题内容和形式上都有了进一步的改变。初中数学教学的最终目的是培养学生发展性思维,使学生掌握一定的解题技巧,从而有效的提高教学课堂的高效性。教学备课作为教学的重要环节,是老师上好课的根本保证。因此如何提高初中数学备课的有效性,确保数学教育教学活动顺利开展是学校和老师共同关注的话题。本文就初中数学教学中,如何提高备课的有效性进行了简单的分析,文章难免有不足之处,还望广大师生批评指正。