学生眼中的高等院校教学质量——高校学生教学评估的分析

伴随我国高等教育规模的急速扩大和市场化进程的不断加快,高等教育机构正在从以往的“知识的共同体”逐步转化为“知识的经营体”。从市场的观点出发,高等教育机构与社会两者之间关系可以理解为一种交换关系,而其间各高校所提供的教育服务则是连接高等教育机构与社会之间的媒介物。在这种背景下高校教学质量以及高校教育服务与社会需求的顺应性已成为当前高等教育研究中的一个焦点问题。本研究通过2006年实施的学生教学评估问卷调查,对当前高校教学质量和教学结构体系以及学生教学满意度的影响机制展开分析。     

对大学生参与评教的思考

学生评教在大学管理过程中遇到的较多的问题，为改进学生评教工作，必须加强对学生评教合理性的认识，研究影响其有效性，稳定性的因素，并采取一定的措施。     

高等教育教学质量误差的定性分析

本文根据以ISO9000标准构建的教学质量管理体系，以系统论的观点定性提出了教学质量误差体系的概念，并指出了各误差的来源和修正方法。     

近十年我国高校学生评教有效性问题研究述评

高校学生评教已经成为评价教师教学质量的主要形式之一.已有研究成果主要集中在学生评教是否具有可靠性和有效性、影响学生评教有效性的因素以及提高学生评教有效性的对策研究三个方面,且呈现出研究主题相对广泛并向纵深方向发展,定性分析与定量分析相结合,多学科多视角研究活跃,国外研究成果涌现、国际化视野打开等特点.今后的研究将在现有研究的基础上,从理论分析与实证分析相结合的维度,沿着人本主义的价值取向发展.     

对大学生参与评教的思考

学生评教在大学管理过程中遇到了较多的问题.为改进学生评教工作,必须加强对学生评教合理性的认识,研究影响其有效性、稳定性的因素,并采取一定的措施.     

国外高校学生评教研究对我国教师评价研究的启示——以学生对外语教师评价为例北大核心CSSCI

学生评教是高校教师评价的常见手段;教师评价是对教师在科研、教学与其它学术或专业工作中的表现与业绩做出评价。国外学者已经对高校学生评教中的核心问题开展大量实证研究,发现教师性别差异、教师科研状况、教师个性特征、教师对学生的宽严度、学生的认识水平等变量对学生评教结果产生影响,使评教结果偏离真实。有不少研究者对学生评教的可信度与存在价值持怀疑态度。国内高校管理者在对教师评价中过分看重、甚至只看重学生评教结果,在教师职称评聘与岗位业绩考核等多方面过多或者仅仅以学生评教结果为依据,这会造成严重不良后果。学生评教,是一项复杂的系统工程;学生评教研究,是一个涉及面广与涉及问题多的领域,是一个具有重要意义的领域。     

高等教育评估中学校自评机制的探讨

高等教育质量保障和评估问题是近年来我国高等教育领域的热点和焦点问题。为了把这一研究进一步推向深入 ,北京航空航天大学高教所和《现代大学教育》编辑部联合组织了一次北京中青年学者论坛 ,以笔谈和座谈的形式 ,对这一问题进行了研讨。现辑录有关成果发表 ,以飨读者。     

诚信机制--我国高等教育质量保障的必由之路

高等教育大众化引发了人们对于质量问题的普遍担忧,要求加强质量保障的呼声日益高涨。期望用原有的精英教育质量保障体系来解决大众化时代的所有问题,这显然是不现实的,市场机制已成为大众高等教育质量保障的主要方式。诚信原则是市场竞争中的公共守则,是市场有效运行的根本保证。高等教育领域中存在的一些不诚信因素直接影响着质量的保障和提高。加强诚信机制建设,成为我国高等教育质量保障体系构建的重要组成部分,高等教育质量保障必须有赖于诚信原则的真正落实。     

严格教学管理 提高教学质量

严格教学管理提高教学质量湘潭机电高等专科学校黄新华我校自１９８３年改办专科以来，通过健全教学管理制度，加强教学质量监督，建立促进教学的激励机制，在严格教学管理方面进行了积极的探索和实施。教学管理工作的加强，促进了教学质量的稳步提高。近年来毕业生的分配...     

提高物理实验课教学质量的认识与实践

提高物理实验课教学质量的认识与实践中南工业大学孙克辉，王超英如何提高物理实验课的教学质量是我们一直探索的课题。我们认为，实验课的质量主要由以下几个方面构成：１．教师队伍素质；２．教学内容；３．教学环节；４．教学方法；５．考核方式。实验课教学质量的提高...     

提高毕业设计教学质量的思考

提高毕业设计教学质量的思考南方冶金学院夏真杨新生近年来，由于一些因素的干扰和影响，毕业设计的热身强化功能有所削弱。从部分学生的毕业设计图纸、说明书及毕业论文来看，质量呈下降趋势。这种情况应该引起我们的高度重视。一、毕业设计质量呈下降趋势的原因分析１．...     

高等教育质量保障和评估研究—多样化质量观念的社会根源分析

高等教育质量保障和评估问题是近年来我国高等教育领域的热点和焦点问题。为了把这一研究进一步推向深入 ,北京航空航天大学高教所和《现代大学教育》编辑部联合组织了一次北京中青年学者论坛 ,以笔谈和座谈的形式 ,对这一问题进行了研讨。现辑录有关成果发表 ,以飨读者。     

加强教学管理提高教学质量

教研室是教学的基层组织,它的基本任务是组织全体教师贯彻党的教育方针,实施教育计划,不断进行教学改革,提高教学质量,使学生在业务上不断提高,在政治上健康成长。我们有色冶金教研室担负着本科生、硕士生、博士生及函授生几个层次的教学任务,每年承担不同专业不同类型的课程(如专业基础课、专业课、专业英语及计算机语言等)和实践性教学(如实验、实习、结业等)30多门次。为了完成教研室的基本任务,加强教研室的组织管理工作是非常重要的。     

加强课外指导 提高教学质量

(一) 高等数学是工科院校大学生必须学习的一门基础理论课,这门课程的教学工作将直接影响后续课程的学习。如何不断提高高等数学课的教学质量,一直是从事高等数学教学的教师不断实践和探讨的问题。通过多年从事高等数学教学,特别是85、87和88三届学生高等数学的教学实践,我感到提高课堂教学质量固然是提高高等数学课教学质量的     

高等学校教学质量影响因素分析

高等学校教学质量影响因素分析北京服装学院曹承宜一、影响教学质量因素的一般性和市场经济条件下的特殊性（一）高等学校教学质量影响因素的一般性一般来说，高校内部教学质量影响因素主要是：教学计划与管理、教师、学生、政治思想工作、教学条件以及总务、校园环境等。...     

高校青年教师提高教学质量探讨

高校青年教师提高教学质量探讨南京理工大学马千里邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。””高校青年教师是高校教学工作的一支生力军，承担着培养人才的重任。提高教学质量...     

提高金工实习教学质量的探索

“金工实习”是一门实践性的技术基础课程,它既是机械类各专业的学生学习“工程材料及机械制造基础”课程必不可少的先修课;也是大多数非机械类专业的学生学习有关机械制造王艺的基本知识,培养基本操作技能的重要实践课程。为此我校有26个专业都将“金工实习”作为一门独立的课程列入了教学计划。学校对这门课高度重视,定期检查教学情况,研究教学改革,不断探索提高“金工实习”的教学质量的途径。本文拟就机械厂如何探索提高“金工实习”教学质量的问题谈谈体会。 (一)必须把“金工实习”教学摆在工厂工作的重要位置上近几年来,在改革开放、市场经济的大潮中我校机械厂也同样面临一个如何发展生产,适应市场经济的形势,使我们的产品在     

在改革中发展成人高等教育

我校成人高等教育创办于1960年,最先开办的是函授教育。32年来走过了曲折发展的历程,经历了开创(1960～1966)、停办(1966～1979)、恢复(1980～1983)、发展(1984～1988)、治理(1989～1991)五个时期,其间有创业的艰辛、停办的痛苦、成功的喜悦和发展的困惑。1992年步入改革、发展、提高的新征程。 32年来,特别是党的十一届三中全会以来,我校成人教育的教育规模、教育结构、教育层次、教育形式、教育质量发生了很大的变化,已为国家培养各级各类专业人才逾万人。其中函授、夜大本专科学生和干部专修科学生共计5560人;继续教育和“专业证     

开展系级教学工作状态评估,提高教学质量

开展系级教学工作状态评估，提高教学质量南方冶金学院陈本孝罗家国教学是培养人才，实现教育目标的基本途径。教学管理纷繁复杂，根据管理层次，可分为学校一级教学管理；系部级教学管理；教研室一级管理及教学小组或教师个人管理。根据管理性质可分为宏观管理和过程管理...