构建全民终身教育体系的必要性

终身教育的现状与发展趋势都证实了终身教育是世界教育思想的一大突破，它丰富发展了教育理论，开帮了教育制度改革的广阔前景。互联网络发展与学习化社会的逐步建立，社会对教育的内涵提出了新的阐释，终身学习或终身教育的顺势出现顺应了现代社会发展的规律，构建全民终身教育体系成了教育自身发展的必然选择。     

试论学习型图书馆的创建

学习型图书馆是适应当前知识经济、信息时代学习化社会发展需要的新型图书馆组织与管理形式，其形成的核心条件是建立共同愿景，员工成为学习人，管理成为育才型，组织成为学习型。确立学习化的体制，采取必要的保障措施，是创建学习型图书馆的关键。     

元认知与探究社区模型的关系——基于大学英语混合教学实践

作为对主体认知加工的监控及管理，元认知是语言学习中的核心要素。以312名大学生为研究对象，采用因素分析法获得了大学英语混合协作学习模式下的元认知结构，并通过结构方程模型检验了元认知与探究性学习社区在线临场感之间的关系。结果表明：1)元认知由自我调节、共同调节组成；2)教学临场感能够预测认知临场感；3)自我调节、共同调节和社会临场感在教学临场感和认知临场感的关系中发挥多重中介作用。基于以上研究结果，提出大学英语探究学习社区的建立和维护应注重教学临场感的关键作用，调动学习者的元认知并充分发挥社会临场感对语言交互环境的积极影响。     

学习型社会是构建社会主义和谐社会的重要支撑点

根据和谐社会的本质特征和学习型社会的学习特征，创建学习型社会是构建社会主义和谐社会的一个重要支撑点。本文分别从学习理念、学习行为、学习效果、学习制度、学习典型、学习保障等方面，探讨创建学习型社会的学习和谐问题。     

构建学习型社会进程中的高等教育

学习型社会是21世纪的时代选择，学习型社会赋予学习以新的内涵、新的地位、新的特征和新的形式。高等教育必须为构建学习型社会服务，传播与时代相通的学习理念，提供多样化的学习机会，开放丰富的学习资源，培育新型的学习型公民。     

再论学习社会

学习社会、学习化社会、学习型社会三个不同的提法在本质上是一致的，但以提学习社会更为贴切。对学习社会的理解应从质和量两个方面去诠释。     

新形势下高校政治辅导员创新工作初探

社会主义市场经济体制的逐步建立，给我国社会生活带来了巨大进步，高校学生的思想意识、生活条件、学习方式、择业方向也越来越多样化，面对这此新情况、新趋势，高校政治辅导员工作必须与时俱进，在教育内容、方法、形式、手段等方面积极探索。     

数字化学习与学习型城市建设初探

数字化学习是信息技术发展的产物,是人类知识经济社会最重要的一种新型学习方式,包括数字化学习资源、数字化学习方式和数字化学习环境三大要素;学习型城市（Learning City）是由学习型社会演化而来,具有学习资源丰富、学习环境优良、学习型组织普遍建立等特征;不断完善数字化学习的三大要素是发挥数字化学习对学习型城市建设作用的最便捷、最有效的途径。通过数字化学习快速提高学习者的综合素养和能力,以实现学习型城市的快速发展,进而实现学习型社会建设的伟大目标。     

基于社会服务视角的课程教学改革初探

社会服务是现代大学三大职能之一。本文基于社会服务视角,以布鲁纳的发现学习论为理论指导,以教学改革为背景,从项目依托下的发现学习、编著适合专业的教材与建立案例库三个角度进行初探,期冀能够从社会服务经验的角度有针对性地探索高水平应用型人才培养方式。     

金工实习教学现有模式的弊病和改革尝试

顺应社会和大学生的现实要求，针对现有工科高等院校的工程实践学习的弊病，改变工程实践观念和模式，使工程实践学习能真正为大学生迈向社会提供积累。     

谈青年大学生社会适应能力的自我培养

要培养青年大学生良好的社会适应能力，首先必须充分认识到青年大学生具有良好社会适应能力的重要意义，全面了解影响大学生社会适应的因素。更为最重要的是要青年大学生通过自己的主动性学习，自我培养各种社会适应能力，主要包括：自我认知能力、独立生活能力、人际交往能力、学习能力、应对挫折能力、创新能力。     

谈语言教学与文化背景知识

语言与社会及化环境有着密不可分的联系，语言离不开特定的社会环境。学习语言的同时学习了解相应的语言化背景，对语言的学习起到事半功倍的作用。以英语语言为例，分析和探讨了英语教学中如何更好地将化背景知识与语言教学紧密结合的问题。     

基于模糊灰色理论的溃坝社会影响评价

为评价大坝溃坝造成的社会影响，根据溃坝社会影响的特点及实际操作的需要，建立了溃坝社会影响评价指标体系，拟定了溃坝社会影响等级标准。引入模糊灰色理论，建立了基于模糊灰色理论的溃坝社会影响评价模型，并应用于刘家台水库大坝溃决事件，结果表明该评价方法操作性强，效果较好。     

人际沟通是开展企业文化的基本功

沟通是人们相互之间传递、交流各种观念、思想、情感以建立和巩固人际关系的过程,也是一切社会赖以生存的基础；人际沟通是人类社会交际的基本过程,是人类社会交际的最初,也是最亲的形式。企业文化的重要内容之一——思想政治工作,历来强调深入细致、循循善诱、以理服人，这个过程需要通过大量的沟通来完成。人际沟通是开展企业文化进行思想政治工作必不可少的、重要的构成要素，学习并运用好人际沟通，让思想政治工作在当前形势下，在搞好企业文化的实践中发挥重要作用，是企业管理者做好思想政治工作的一项基本功。     

加强英语文化适应性教学

学生在学习英语时，对英语国家文化和社会了解甚少，同时受母语的干扰，造成学习困难。针对此种情况，本文提出了应使学生增加对英语国家文化和社会的了解，培养对英语的敏感性和适应性，进而发展成为一种文化能力。     

关于高校思想政治理论课社会实践教学的几点思考

思想政治理论课是高等教育的重要组成部分，做好其社会实践教学环节．对于提高其教学效果和最终实现党和国家的教育目标，具有重大意义。本文从当前的教育体制出发．分析了社会实践教学的重大意义，并且提出了建立各具特色的实践基地，因人而宜、科学分组。加强对社会实践的监控与指导，建立合理的教学评估体系，加强与高校相关思想政治教育部门的合作和建立后社会实践服务系统等提高社会实践教学效果的思考。     

论大学英语教学改革背景下的自主学习

以提高听说等综合应用能力为目标的大学英语教学改革,是适应社会发展的改革。在此背景下,自主学习的必要性和重要性更为突出。结合自主学习的理论基础,文章提出根据认知风格的不同,自主学习应采取不同策略;同时指出现阶段建立多媒体网络外语自主学习中心,是自主学习实现的最佳途径     

E—Learning模式与建构主义学习环境

本文对E-Learning模式与建构主义学习环境做了些探讨，认为对信息爆炸社会极具适应力的E-Learning模式有助于改变我们的传统教学思想与模式，创造网上建构主义学习环境，从而使我们的教学工作跟上社会发展的需求。     

浅议E-Learning在高等英语教学中的应用

E—Learn1ng是当今社会教育发展的新热点，是一种新型的文化动力和社会互动方式。E—Learn1ng可以增强学生自主学习意识和能力，提高其英语的听、说能力和综合素质。在高等学校英语教学中开展E—Learnjng，需要不断提高在线教师能力，并建立强有力的信息知识平台，借助于这一创新型开放式应用体系，提高整体教育和教学水平。     

谈英语学习中的文化导入

语言与文化的关系十分密切。语言是社会文化的一个方面，是学习文化的主要工具，学习一种语言实际上就是学习一种文化。因此，在英语学习和运用过程中必须重视文化的导入，培养交际文化意识。