克服体育课“瓶颈”现象,促进体育课健康发展——体育运动损伤的预防

本文就目前体育课的运动损伤率呈逐年上升趋势,通过对体育运动损伤预防的意义、体育运动损伤原因的分析,提出体育课要加强体育运动损伤的预防,包括教师方面的体育损伤预防的措施和学生方面预防体育运动损伤的措施,以便最大限度地避免或减少运动损伤的发生,有利于提高体育课的质量、做到真正完成体育课任务、增强学生体质,真正能使学校体育课健康发展。     

阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动浅谈

基于分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动,首先分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动意义,其次分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动有效策略,通过创新大课间体育活动形式;充分利用当地现有资源两种活动方案,来实现对学生全面发展的培养目标,让学生在阳光下积极参加体育活动,坚持每天锻炼一小时的运动标准,逐渐增强学生的身体素质和智力,促进农村中小学学生养成良好的体育运动习惯。     

重视体育教学中的安全教育

高等工科学校的体育教学和体育活动是培养青年学生德智体全面发展的重要手段之一。学校的体育工作包括体育课以及课外各种体育活动,而体育课则是学校体育工作的中心。体育课既能使学生锻炼身体增强体质,也能使学生学习体育运动技术、技能和知识,其中包括学习预防事故保证安全的知     

提高“足球脚内侧传接球”课堂练习密度的对比探究

一个人的健康发展,离不开健康的心理和强健的体魄。体育运动对于增强学生的身体素质、心理素质等有重要的作用。改革开放以来,我国的综合国力不断增强,人们的生活水平也得到了显著的提高,人们在努力工作的同时,也越来越关注自身身体素质的好坏。在新课改实施下,我国各学校的体育改革也在不断深入发展,体育课已经在中小学及大学中得以实施和普及。学生在体育课上有了更多的选择,如健美操、舞蹈、篮球、排球等,学生可以根据自己的喜好来进行体育锻炼。提高体育课的练习密度,对学生的身体健康十分重要,这样做延长了学生的锻炼时间,让大家的身体更加强健。     

提高农村初中体育课教学质量的方法

<正>一、提高体育课的教学质量,必须千方百计调动学生参与体育的积极性和主动性1.调动学生的积极性,必须深入贯彻落实毛泽东的"发展体育运动,增强人民体质"的号召。用"我运动,我快乐"、"我运动我健康"的理念引导学生热爱体育,自觉参加体育锻炼,主动上好每一节体育课。用建国初期我国人均寿命37岁,提高至现在人均寿命76岁这一事实来告诫学生:人均寿命的延长,一方面说明了国富民强,人们生活质量提高的结果,另一方面也证明了毛     

浅析增强小学体育教学趣味性的有效方法

<正>说起体育课,学生的第一反应就是喜欢,而大多数教师的认识就是体育课简单,随便哪位教师都能上。然而从专业教师的角度来说,上好小学体育课并非如此简单,如果长期组织的都是毫无创意和趣味的常规体育教学活动,必然会让学生丧失兴趣,从而不利于小学阶段学生体育与健康等方面的发展。尤其是作为增强小学生体质和了解体育运动项目的启蒙课程,一定程度上决定着学生各方面的发展潜能。下面笔者以小学体育教学活动和实践案例为内容,就增强小学体育教学趣味性的有效方法做简要分析。     

在培养和完善学生兴趣中上好初中体育课

"兴趣是最好的老师。"要搞好初中体育课教学同样离不开"兴趣"。新课程标准颁布实施已经多年,在多年的体育教学中,体现学生的主体作用成为体育教师体育课堂新的教学观。确实能在教学中体现出这种教学观,并不容易。只有在教学的每个环节完善学生对体育课的兴趣,通过兴趣的导引让学生变"要我学体育"为"我要学体育",才算实现了以学生为主体的教学观,从而教好初中体育课。在初中体育课教学中可以做以下尝试:一、和谐师生关系,培养兴趣;二、自主教学方式,发展兴趣;三、耐心思想转换,提高兴趣;四、多彩课堂情境,维护兴趣。     

情境教学在体育教学中的应用

本文在对情景教学概念进行阐述的基础上提倡将创设情境引入到体育教学中，并提出了体育课几种情境创设的途径，让学生在体育课“乐在其中”。     

小学生终身体育意识的养成

<正>我从毕业至今在小学任教体育已有二十多年了,从一年级至六年级每个年级我都有任教过。低、中年级的学生由于年龄特点比较好动,所以上体育课的热情较高,但到了高年级经常会有一些女生或较胖的学生就不爱运动了,上课积极性不高,甚至会躲避练习,假装身体不舒服。据调查,大部分学生除了体育课外很少自觉地参加体育锻炼,体育运动锻炼不足导致青少年体质的下滑,     

怎样让小学女生爱上体育课

<正>小学体育课有助于学生良好体育锻炼习惯的培养,对学生身心发展有积极的作用。但是,小学女生由于性别、兴趣等因素的影响,普遍不喜欢上体育课,这对她们的健康发展有很大的消极影响。因此,这一教学问题必须受到关注,教师和学校应积极地采取有效的措施,激发女生参与体育运动的积极性和热情,为她们身心健康发展奠定良好的基础。一、激发小学女生对体育课的兴趣根据小学女生的身心发展特点,培养其对体育课的兴趣是让她们爱上体育     

试论初中体育课内外联动教学策略

体育课虽然一直是备受初中生喜爱的课程,但是很多学生对体育学科并不是很了解,只是单纯喜欢在户外自由活动,缺乏对体育学科的科学认识,也缺乏对体育运动的专业认识。体育课不仅可以塑造学生健康的体魄,还可以帮助初中生释放学习压力,培养学生积极乐观的学习和生活态度。为了进一步提升初中体育教学效果,体育教师要积极开展教学改革,不仅要创新体育课堂上的教学策略,还要把体育教学延伸到课堂之外,实现体育课内外联动教学,全面提升初中体育教学效率。     

浅谈对小学生体育课兴趣的培养

《体育与健康课程标准》要求积极培养学生的体育运动兴趣,使学生主动进行体育锻炼。所以,在体育教学中教师要通过各种方式培养学生对体育运动的兴趣,让他们体验到参加体育运动的快乐,为他们形成终身健康意识奠定坚实的基础。体育课堂教学是发展学生体能、传授运动技能、培养学生体育价值观和体育兴趣的主阵地,我们体育教师要多思考、勤探索如何才能构建高效的课堂教学,让学生养成良好的锻炼习惯。     

新学期体育课如何“重启”——北京多所中小学调整体育运动强度

<正>近日,全国中小学生将迎来春季新学期。疫情防控进入新阶段后,师生集中返校,新学期中小学体育课将如何开展颇受关注。学校对于新学期体育课做出哪些调整？学生感染后如何恢复正常体育运动？北京市多所学校及有关专家给出解答。提前摸排学生身体健康状况,有针对性分层设计体育活动开学前夕,北京市丰台区西罗园五小的学生们都收到了一份关于寒假期间身体健康状况的调查问卷。     

构建小学体育“自主学练”教学模式的认识与实践

<正>在体育课堂上,教师所选择的体育运动项目或内容并非完全契合学生的认知需求,有时会使学生产生排斥、抵触心理,降低课堂教学效率。"自主学练"模式的应用,更加关注学生的自主意识,给予学生自主锻炼的空间,促进学生与学生、学生与教师间的平等对话与交流,更能调动学生参与体育学习的积极性。一、"自主学练"模式的理论基础与现实意义     

在初中体育教学中如何发展学生个性

<正>随着学生年龄的增长,喜欢上体育课的人不但没有增加,反而明显减少。不少学生在课堂上无精打采,课外活动中却生龙活虎。难道体育课真的没有吸引力了吗?反思其原因,我认为传统的体育教育教学方法、模式制约了学生个性的发展才造成了学生对体育课的厌倦情绪,我们为何不尝试让学生在体育课堂中自由挥洒自己的个性呢?一、激发学生的运动兴趣,发展学生个性体育兴趣是人们力求积极和优先从事活动的心理倾向,它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动,是个性的最直接的体现。而兴趣的激发是保持学生行为的内部动     

体验课堂快乐,感受体育魅力——小学体育教学高效课堂构建思考

小学体育教学过程中,让学生感受课堂快乐,感受体育的魅力,有助于提升小学生参与体育课的积极性和主动性,使小学生得到有效的锻炼,促进小学生体质健康发展。立足于小学体育教学高效课堂的构建,从体育课堂魅力、快乐视角出发,使小学生更加积极、主动地参与到体育课堂当中,以提升小学体育教学效果和教学质量。     

在体育课中如何培养学生的学习兴趣

<正>近年来,随着新课程改革的发展,在各学科教学中教师都越来越重视学生学习兴趣的培养与提高,小学的体育教学也不例外。激发和培养学生的学习兴趣可以从很大程度上提高体育教学的课堂教学效果,所以教师要充分调动学生的学习能动性让学生爱上体育课。笔者通过近几年的体育教学实践,发现虽然小学的体育课堂教学与过去相比有了很大的变化,但是由于各种原因,仍有不少学生厌烦上体育课。所以我认为有必要与大家一起     

浅谈小学体育课如何提高学生的参与性

<正>小学生喜欢体育运动,这和他们的天性有关,对于体育活动他们能积极地参与,获得快乐的感受。但在小学体育教学中,学生却对体育课提不起兴趣来,甚至对教师安排的体育练习任务采取反抗的态度。究其原因,是因为在体育教学中,教师过于注重学生体育技能的培养,课堂教学内容十分枯燥,调动不了学生的积极性。所以,教师在教学中要把体育理论知识和体育技能和体育运用有效结合起来,充分调动学生的积极性,使他们在快乐的体育运动中掌握体育知识和技能,提高他们的体育综合素质。     

与时俱进，创新体育教学方法

学校体育课的开展对提高学生身体素质、培养学生对体育运动的兴趣以及运动习惯的形成发挥着重要的作用。然而,传统的以竞技体育为主的体育教学,存在着教学方法陈旧、教学手段单调等问题,使得学生对体育失去了学习兴趣,甚至产生了抵触情绪。因此,创新体育教学方法,改变教学理念,优化教学过程成为了当前和今后一个时期素质教育的有效途径和主攻方向。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用分析

身体素质是各方面素质的基础,没有好的身体做什么都是徒劳,在素质化教育的背景下,为了让学生加强锻炼,体育课程得到了更高的重视,但在目前的初中体育教学中仍然存在着一些问题,造成学生不爱上体育课,或者觉得体育课毫无意义,认为自己现在最重要的是学习文化知识。长期下去,造成了初中学生普遍身体素质不高的后果,因此,让学生在体育课中得到锻炼,加强体育教学刻不容缓。