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党的十三大指出:“百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。”传统的教学观是灌输型的教学观,其核心是教师向学生传授或灌输书本知识,而忽视学生的智能开发,让学生死记硬背,“唯书”,“唯分”,分数的高低成了衡量学生水平高低的唯一尺度。过去电工学的教学也逃不出这一模式。这种教学思想显然不能适应培养现代化创造型人才的需要,只有破除陈腐的教育思想,否定闭塞式、灌输式,树立起现代教育新思想,才能使教改迅速发展。现代教学观是发展型的教学观,现代化的大生产表明科学技术是生产力,智力是各种能力的综合,它的主要标志是最终体现的创造能力,因而创造科学技术的智能也是一种潜在的生产力。教学的根本目的就是要把学生这种潜在智能资 相似文献
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如同其他课程,在中国开设的莎士比亚课程,也受到"教师中心"教学的贻害。然而,近年的"学生中心论"又将问题推向另一面。在民主化课堂的议程中,由学生决定教学内容和方式,致使莎士比亚的精髓不能准确传达,学生无法形成对莎士比亚的全面认识。对此,学校和教师作为办学、教学的主体,应明确自己的职责,理清和正确把握教学主、客体之间的关系,建立科学的课程观和教学观,采取具体而富有实效的措施,以实现通过人文课程培养学生人文精神的教育目标。 相似文献
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建设有特色的国家工科物理教学基地 总被引:3,自引:0,他引:3
以转变教育思想为先导 ,对工科物理教学提出“科学素质教育和基础知识教育并举”的新观念 ,并以此指导基地的教改实践 ;大幅更新教学内容 ,构建现代化的大学物理教学体系 ;突出培养学生的实践能力 ,形成多层次、开放式的实验教学模式 ;全面应用信息技术 ,改革传统的教学手段和教学方式 ;重视营造学术氛围 ,打造一流的知识创新平台。通过整体优化改革 ,初步形成了中南大学国家工科物理教学基地的建设模式与特色。 相似文献
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建构主义教学观与英美文学教学 总被引:4,自引:0,他引:4
由于传统教学观念的影响 ,在英美文学教学实践中 ,灌注式的教学模式一直比较通行 ,学生往往成为教学的客体与附庸 ,批判性和独立性受到压抑。建构主义教学观正是针对传统教学中这种弊端而提出的。本文从对传统英美文学教学的反思出发 ,提出了从外部研究走向多角度定义探讨和以教为中心到以学为中心的教学观 ,从而对当前英美文学教学改革的途径、方向与具体实施方法进行辨析 ,希望能对当前的英美文学教学改革工作有所触动。 相似文献
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课堂教学是我国现行教学体系中的一个主要环节,而传统的课堂教学必须批判地继承和改造。所谓改造,就是要在明确课堂教学目的及指导思想的基础上,在内容和方法的改革上进行深化。本文就这一问题结合高等专科学校电工学课程作粗浅的说明。 (一) 众所周知,传统教学观的教学目的主要在于传授知识;教学方法是注入式;培养的是知识型的人材。随着科学技术和教育事业的发展,传统的教学理论受到了冲击,并逐步形成 相似文献
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小集体创新教学模式在体育教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
在以“健康第一”体育教学思想指导下,小集体教学模式作为体育教学改革的突破口,越来越受到人们的关注。本文以小集体教学为出发点,提出了“自发组合”、“异质合作”、“同质合作”三种创新教学模式,初步阐明了其理论依据、教学目标、常见的几种教学形态及其特征和教学要求,旨在为我国体育教学改革提供一些理论参考依据。 相似文献
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20世纪90年代以来美国研究型大学本科教育改革综述 总被引:3,自引:0,他引:3
自20世纪90年代以来,美国各研究型大学、高等教育协会及政府等都对本科教育改革给予了极大关注,并分别提出了不同的建议。但这些改革有共同之处,主要有:调整本科教育目标,注重教学改革,重构课程体系,加强高等教育道德教育,加强与基础教育的联系,扶持特殊专业的人才培养等。 相似文献
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介绍了在奥地利职业技术教育培训中项目教学法运用,通过详细地描述了模具专业实施项目教学的过程,说明了项目教学法的在职业技术教育中对培养学生综合能力的重要作用。 相似文献
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素质教育与大学教学改革 总被引:8,自引:0,他引:8
当前,提高我国高校质量的一个关键问题是将素质教育的思想融入大学教学过程,这也是21世纪初我国大学教学的重点和难点。本文从构建科学合理的培养方案、正确处理教和学的关系,转变以“教师、课堂、书本”为中心的传统教学模式以及教学管理的创新等方面对如何在大学教学过程中真正体现素质教育的思想提出了一系列看法和建议。 相似文献
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全人教育理念下的大学教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
全人教育的观点认为每个人都通过与社区、与自然界以及与像同情和和平之类的精神价值相联系,来寻找生命的认同、意义和目的.全人教育的目的在于唤起年轻人对生命固有的敬畏和热爱学习的激情.这种教育不是通过把世界浓缩为结构化的学术"课程"来实现的,而是直接与环境的交往中产生的.全人教育的艺术在于反映了学习方式的多样性和人类进化的需要.全人教育的哲学基础、学习观和教育目标对指导现代大学教学改革具有直接的指导意义. 相似文献