从英语应用能力考试B级考试谈高职院校英语教学

高等职业院校英语应用能力考试(PRETCO)是高职院校学生英语水平的英语测试,但是高职院校的学生通过此项考试并不意味学生的实际应用水平达到高职英语教学的基本要求以及学生实际应用水平就能满足今后工作的要求。所以在实际的教学过程,高职英语教学必须将英语基础知识的传授和培养学生实际应用能力相结合。     

高职羽毛球选修课教学教法改革探研

高职院校的体育主要教学任务是增强学生体质，提高每个学生的健康水平，使学生树立正确的体育观念，养成良好的运动习惯。羽毛球运动因其自身的简便性、娱乐性，在我国一直具有广泛的群众基础。在很多高职院校，羽毛球运动更是大学课堂里最受欢迎的体育运动项目之一。随着新课程改革的不断深化，最新的教育指导思想要求高职院校的体育课程应该遵循体育课程改革的思想，全面促进学生身心发展。本文将通过对高职院校羽毛球教学现状的分析，提出几点改善高职院校在羽毛球选修课教学的可行性意见。     

从培养交际能力看高职英语口语测试

随着高职英语教学改革的深入开展,设立合理的高职英语口语测试已成为考核高职学生英语应用能力的重要手段之一。将对口语交际能力的考核纳入到口语测试中,强调对学生英语交际能力的培养,不仅有助于推动高职院校英语口语教学改革,而且有利于提高学生的英语口语交际能力。     

高职院校英语师资现状分析与人才培养策略——以晋中师范高等专科学校为例

随着高职教育改革的全面推进,师资培养已经变得越来越重要,高职英语教学改革的保障是高职英语教师专业发展.本文主要分析了高职院校英语师资状况,英语教师专业发展的影响因素及加强高职院校英语师资人才培养策略。     

高职制浆造纸专业英语教学的信息化探索与实践

随着我国造纸行业的不断发展和行业国际交流的不断增多,英语在造纸领域中扮演的角色越来越重要。当前我国高职院校制浆造纸专业英语教学的主要问题主要有:学生对专业英语学习重视程度不够、教学方法单一、教材落后以及英语教师队伍建设跟不上行业发展要求等。信息化技术与高职院校英语教学的融合能够很好地解决我国制浆造纸专业英语教学中的问题,提升学生进行专业英语学习时的积极性,丰富教学内容,扩充课堂教学知识面的同时,还能够为广大高职院校制浆造纸专业学生营造出与未来实际工作相类似的学习场景,满足制浆造纸院校以就业为导向的教学目标要求。     

基于就业导向的高职公共英语教学实践与研究

粤港澳大湾区成为广东省大学毕业生就业地区首选且呈现逐年上升态势,相应地对高职毕业生也提出更高的要求,包括英语能力.但高职院校公共英语教学改革的成效还不明显.基于此,我们在问卷调查基础上,针对高职公共英语教学存在的问题,构建就业能力模型,探索基于就业能力提升的高职公共英语教学改革.改革重点是重视学生非智力因素、转变观念、革新方法和构建校企育人命运共同体等.     

浅谈高职学院英语教师的职业倦怠现状和应对

目前职业倦怠作为一种隐性的职业伤害,在高职院校英语教师工作中表现得越来越突出,其存在给高职院校的教师、学生以及整个社会都带来了许多负面影响。因此,探索高职院校英语教师职业倦怠问题的成因对高职英语教育研究来说是非常重要和必要的,也是提高高职院校教师身心健康水平、促进高职院校教学发展的途径之一。     

信息化环境下隐性分层教学在高职英语精准辅导中的应用

英语学科作为高职院校公共学科，在大学生各课程学习中占据着非常重要的位置，为适应高职院校扩招和用人单位需求提高的现状，文章对信息化环境下隐性分层教学在高职英语教学的应用进行探讨，将分层组群、分类指导、分级考核等教学措施运用于高职英语教学中，进一步具化因材施教教学理念，为学生提供更加个性化的精准辅导。     

高职染整技术专业学生职业英语能力的培养实践

以染整技术专业为研究对象,从加强师资队伍建设、搞好教材建设、改革教学方法和评价体系等方面,探讨如何培养高职院校学生职业英语能力的问题。     

试论高职英语课程中EGP和ESP融合的必要性和原则

当前高职院校英语课程仍大多沿用本科院校的模式,已经不能满足高等职业教育培养学生具备良好英语实际应用能力的基本要求。通过分析高职英语教学定位、英语课程教学现状,探讨高职英语课程设置中实现EGP和ESP融合的必要性和原则,使英语课程更能体现高等职业教育兼具高等性和职业性的课程特色。     

高职院校体育教学改革创新理念与实践

本文通过深入调查和分析高职院校体育教学中存在的问题,针对这些弊端对高职院校提出了相应的改革措施,高职院校的改革应与考虑到各专业的特点：在教学内容和方法上都要进行要贯彻整合、优化等优势;并制定出一套符合学生身心发展的科学、合理的评价体系。只有从高职院校的特点和优势出发,对教学体系进行创新性地改革,才能促进学生的综合素质发展,提高高职院校的教学质量与水平。     

高职院校食品专业英语教学方法探索

在新时期的高职教育发展中，教学活动需要突出其职业性特点，对学生学习、就业及职业发展起到促进作用。食品专业英语课程教学既要突出英语课程的通识性特点，也要突出食品专业的职业性特点。对此，本文从高职院校食品专业英语教学探索优化的重要性出发，针对高职院校食品专业英语课程教学现状进行探讨，提出相应的优化措施，希望可以提升食品专业英语教学效果，助力食品专业学生英语知识应用能力的发展。     

构建具有高职特色的商务英语专业课程体系

高速发展的经济对高职教育培养的学生提出了新要求。如何构建具有高职特色的课程体系是决定专业能否持续发展的关键所在。通过几年的课程改革实践,我院的商务英语专业初步形成了具有高职教育特色和适应地方经济发展特点的课程体系。一、构建具有高职特色的商务英语专业课程体系的必要性据调查,全国有100多所高等职业学院开设了商务英语、应用英语和英语与贸易或某一行业相结合的双专科。然而其内涵建设远远跟不上其外延发展,高职商务英语专业现有的课程体系主要存在以下问题:1·本科痕迹明显我们调查了江苏六所高职院校商务英语专业的课程体…     

信息化背景下高职商务英语课堂教学有效性提升研究

以江苏省苏州市职业大学、苏州经贸职业技术学院等四所高职院校的商务英语专业学生和教师为调研对象,对当前高职院校商务英语专业学生的英语学习现状进行分析,提出商务英语课堂教学中存在的问题,并对在信息化背景下提升高职商务英语课堂教学有效性进行探讨。     

高职英语课程项目化教学改革探索

高职英语课程项目化教学改革是高职院校课程改革的重点之一。英语课程项目化改革要符合三个原则:实效性原则、关联性原则和探究性原则。高职英语项目化教学是一种以教师为先导,以学生为目标主体,以项目化教学为媒介,以提升职业能力为目标,以社会发展为依托的系统的教学改革模式,能让学生在自主完成职业技能学习任务的过程中掌握知识、提升能力、培养技能。     

机电一体化技术专业英语教学模式现状及改革实践

通过对高职院校机电一体化技术专业英语教学的问卷调查,分析机电一体化技术专业英语教学现状,阐述了如何将机电一体化专业英语与机电一体化专业多种专业课程相结合的改革措施,实现专业知识与英语的有机结合,探究如何提高学生专业英语水平和实际应用能力。     

高职院校服装设计专业课程改革的思考

服装行业对服装设计人才提出新的要求，使得高职院校服装设计专业传统学科型的课程体系发生根本性的改变。现以服装设计专业课程改革的动因为基础，确立高职服装设计专业课程体系的改革目标，探讨高职服装设计专业课程改革后的建设思路，提倡加速服装设计专业课程改革，加大服装设计专业课程改革的力度，培养出符合服装行业需求的高等技术应用型人才。     

服务区域经济导向下提升高职商务英语人才竞争力的研究——以苏州地区为例

以江苏省苏州市四所高职院校的商务英语专业学生为调研对象,从分析高职高专商务英语专业学生英语学习现状入手,阐述学生在英语学习中存在的问题,并探讨如何在服务经济导向下提升高职商务英语人才的竞争力。     

专业双创课程在培养高职艺术设计类学生创新创业思维过程中的作用

高职院校艺术设计类专业双创课程建设是培养学生创新创业意识，提高大学生就业创业能力的一项重要措施。高职院校通过专业双创课程的改革与实施，促进学生创新创业能力、专业技能、职业素养的提高，带动课程改革、教学改革、实训基地建设、师资队伍建设、技能竞赛能力等综合建设水平的提升。     

浅谈如何上好高职院校的体育课

文中对高职院校体育教学做了深入的探讨,探索了体育课程的改革的方向。提出了要根据高职院校学生的特点,把教师、教材、学生、环境一体化的思想。