ARCS动机设计模式在职业院校教学改革中的实践研究简

本文依据ARCS动机设计模式的相关理论，结合职业院校学生的特点及计算机公共课的课程特点，提出能够激发和保持学生学习动机的策略并运用提出的策略进行计算机公共课教学，在实践中检验策略的有效性，以提高职业院校学生的学习动机和信息素养，为学生成为技能型人才奠定基础。     

计算机操作基础课程中如何运用学习动机理论

学习动机是指推动学生学习的动力,在学习中激发和维持外在动机的措施.本文根据本校《计算机应用基础》课程开设的实际情况,结合学习动机理论,对教学过程中采取的各种措施按照学习动机原理加以剖析,并对不符合原理要求的措施提出改进意见.     

职业院校计算机基础教学改革新思路——NIT教学法

本文就职业院校计算机基础教学的现状进行了分析,通过对计算机应用技术(NIT)考试产生的背景、概念和特点的阐述,提出职业院校计算机基础教学改革的新思路——NIT教学法。说明在职业教育中实施计算机应用技术考试,有利于计算机基础教育明确定位、办出特色,有利于职业院校计算机基础教学改革,提高教学质量,促进师资队伍建设,提高毕业学生就业的竞争力。     

基于转型发展的地方本科高校计算机公共课改革探究

在地方本科高校转型发展的背景下,根据教育部提出的计算机基础教学理论,结合地方本科高校应用型办学的特点,文章提出了应用型大学计算机公共课教学体系研究。结合各个专业的特点,笔者设计出了符合专业特色的计算机核心课程。文章探讨了基于项目的教学方式改革,提高了非计算机专业学生的计算机操作水平和应用水平。实践证明,该课程体系已经取得了明显的效果。     

基于微课优化高职计算机公共课教学的实践探讨

随着科技的发展和进步,高职学校中开设了计算机公共课教学,但是在教学过程中仍然有一些问题和不足。为了进一步强化高职计算机公共课教学效果,文章站在微课的视角之下,提出优化高职计算机公共课教学的具体实践探讨,希望能够进一步提升我国高职院校的计算机公共课程教学效果。     

新疆少数民族工科生计算机课程教学方法的探索

本文列举分析了新疆地区少数民族非计算机专业工科生学习计算机课程时面临的问题与困难。通过探讨少数民族学生特点，并结合计算机课程自身特点，从教学方法、教学环节、学习动机等方面分析，提出符合少数民族学生的教学策略，以提高少数民族地区高校的教学质量。     

高校公共课混合式在线学习考试平台的开发与实践

文章基于混合式学习主要特点,运用大数据、云计算等技术,在理论研究基础上,根据高校公共课课程教学大纲和学生特点,结合升学、就业、等级考试、职业资格考试等所涉及的思政、数学、英语、计算机、大学语文等方面知识点,重构公共课课程知识体系,并根据实际需求搭建在线学习考试平台并予以实践应用,实践证明,该平台能很好地满足师生个性化需求。     

职业计算机操作主要技能的教学策略

随着计算机和网络技术的不断发展,计算机教学成为职业教育的热门学科。计算机操作技巧的掌握,是计算机专业学生必备的技能,对他们未来就业有决定性的影响。文章对职业院校计算机教学存在的问题进行分析,并提出提高学生计算机操作技能的教学策略。     

浅析职业院校网络美育教育实施策略——以计算机网络技术专业及专业群学生为例

美育教育是一种全人教育、终身教育、大众教育、生活教育,在互联网高速发展的今天,网络美育成为实现大学生德智体美劳全面发展的途径之一。文章以计算机网络技术专业及专业群学生为例,在对网络美育教育对高职生的影响及重要性分析的基础上,提出了职业院校网络美育教育具体实施策略。     

《网站设计与开发实训》课程在高职计算机应用专业人才培养中的构建

"计算机公共课技能训练"课题改革,其内容针对我院非信息技术类专业学生的计算机技能培养。目前高职高专计算机应用基础教学课程的教学目标以提高学生就业能力为目的,以一系列贴近实际应用的案例为主线,通过任务驱动的教学模式组织教学。     

激励机制与英语教学

当今的教育体制提倡赏识教育。教育工作者在传授学生知识的同时,越来越重视学生心理的健康发展。激励机制相对于过去的传统教学法更能营造愉快的教学氛围,有利于学生心理的健康发展。在英语教学过程中,运用竞争激励、情感激励、激将激励和榜样激励等多种机制激发学生的学习动机,提高学习兴趣,达到提高英语听、说、读、写四项基本技能的目的。     

浅谈计算机文化基础的教学方法

当今,计算机技术得到了快速发展,计算机应用范围也越来越广泛,普及计算机知识已迫在眉睫。计算机基础教育已经成为高校学生的基础公共课,但是学生在学习中会遇到很多问题,影响到学习,文章谈一谈如何更好地学好这门课。     

面向岗位群的计算机公共课课程群构建与实施

以武汉长江工商学院的计算机公共课为例,分析现有课程群不足,介绍了面向岗位群的计算机公共课课程群的构建与实施步骤;最后叙述了预期收益与效果。     

探究计算机机房管理存在的问题及解决对策

计算机机房是高等院校教学工作的重要场所,是培养学生实践能力及创新精神的主要基地,它承担着全校大部分计算机理论与实验教学任务,肩负着计算机专业课及公共课的教学,在资源设备一定的条件下,尽量减少或降低计算机硬件设备的磨损程度,实现资源的充分利用与有效保护。本文主要探讨计算机机房管理现状及存在的问题,然后针对问题提出一些创新策略,以期提高机房管理效果。     

全程激励教学法在职业院校非计算机专业计算机应用基础课教学中的应用

在教学的过程中学生是主体,教师是主导。学生的学习效果是教师教学效果的最好检验标准。职业院校的学生普遍存在基础知识不扎实、学习动机不强的现象。教师如果只注重一节课或一个方面的讲解或评价,就不能很好的引导学生进入教学的整个过程,就不能实现有效的教学。本文研究的重点就在于怎样抓住学生的心理实现教学全过程的公开评价及有效激励,从而提高学生学习兴趣,激发学生学习动机的方法及应用效果。     

“互联网+”视域下职业院校思想政治教育中的人文素质体现

在我国素质教育不断推进的背景下,职业教育的发展面临着更高的要求。在职业院校的思想政治教育中,人文素质的培养不容忽视,因为它直接影响着学生未来的健康成长和发展。尤其在“互联网+”时代,如何在职业院校的思政教育中体现人文素质的培养已经成为当前的重点。本文将着重讨论“互联网+”背景下职业院校思想政治教育中人文素质的积极作用,并客观地分析目前职业院校在思政教育过程中可能存在的人文缺失问题,重点提出了在“互联网+”视域下职业院校思想政治教育中体现人文素质的具体路径,旨在更好地尊重职业院校学生的发展特点,构建科学合理的思政教育模式和体系,以满足职业院校学生全方位发展的需求,切实提高学生未来的整体竞争力。     

职业学校计算机任务驱动教学法的实施

本文主要结合职业院校计算机学习的专业特点,对职业学校计算机任务驱动教学法的具体实施进行探讨,以期为职业学校计算机教学提供一定的指导。     

计算机制图教学中学生创造能力的培养途径分析

职业院校是我国为社会发展培养应用技能型人才的重要机构,其人才培养目标的制定主要以市场需求为导向。在社会快速发展的过程中,用人单位对从业人员的综合素质和能力有了更高的要求。在计算机信息技术工程教学中,需要学生熟练掌握识图绘图能力,并且能够熟练应用于实践创作中,在教学中应用注重对学生创造能力的培养。文章首先阐述了我国职业院校计算机制图教学的现状,然后对计算机制图教学中培养学生创造能力的途径进行分析,为提高学生制图水平奠定良好基础。     

关于高校非计算机专业计算机基础教育的优化策略

社会信息化水平的不断提高和计算机技术在各个领域应用的普及,对高校非计算机专业的毕业生的计算机应用能力提出了更高的要求。高校在计算机教育上,既要注要重视理论基础知识,还要从学生的专业特点和本专业培养目标出发,合理设置课程,科学安排教学内容,培养学生自学和动手应用能力的计算机综合素质。本文总结了高校非计算机专业计算机教育中普遍存在的问题,结合我校在计算机教育中的改革,提出了相应的优化策略,希望对计算机教育的教学和课程设计有一定的参考意义。     

浅析计算思维与大学计算机公共课

使用计算机的目的是辅助人类更快地进行计算。对于目前流行的＂计算思维＂观点,大家都在疑问：大学计算机公共课程如何讲授计算思维？本文试图讨论如何在计算机公共课中,培养学生理解和应用计算思维的能力,从而培养能够将本学科与计算机科学进行融合,应用计算机技术从事本专业研究的跨学科人才。