浅谈中等职业学校的礼仪教学

文章首先讲述了在礼仪教育中教师要以身作则、为人师表；接着介绍了礼仪教育要和课堂教学相结合，采用适宜的教学方式，此外，提出了礼仪教育还要和家庭、社会相结合；最后强调了礼仪教育还要创造良好的礼仪环境。     

浅谈高职旅游专业学生礼仪素质培养

礼仪素质是高职院校旅游专业学生综合素质的重要内容,在教学过程中,高职院校应根据专业特点,合理设置礼仪教育的内容,采用灵活多变的教学方式,加强学生礼仪素质的培养。     

现代礼仪对学生就业的指导作用

通过对现代学生就业现状的分析，提出现代礼仪在就业过程中具有重要的指导作用。根据现代礼仪的作用讨论从教师、家长的角度以及社会实践来培养学生的规范礼仪。     

幼儿园礼仪教育的思考

在日常生活中，我们可以经常看见幼儿在饭店等公共场所大声喧闹、随手乱扔垃圾，在幼儿园内抢夺玩具、霸占游戏器材或在就餐时挑挑拣拣，把自己喜欢的玩具私自带走等现象。针对这种现象，幼儿园举行各种形式的礼仪教育活动或是提出实施计划等对幼儿园儿童进行礼仪教育的普及工作，并取得了一定的成效。下面就此进行详细的分析!     

刍议高校图书馆员礼仪素养的培养

高校图书馆是知识信息服务的窗口，也是进行教育的阵地，图书馆员肩负着服务和育人的职责，应该具备较高的礼仪素养。要充分认识礼仪素养的重要意义，自觉加强礼仪素养的学习陶冶，更好地承担起服务广大师生的职能，为校园文化建设作贡献。     

谈礼仪教育对大学生的重要性

通过当前大学生对于礼仪教育的缺失,分析其重要性及如何规范的实施礼仪教育.     

浅谈俄罗斯礼仪习俗与禁忌

俄罗斯地跨欧亚大陆，领土面积居世界第一，其特有的地理环境和人文环境决定了其独具特色的民族文化。在与俄罗斯人交往时，既要尊重其源远流长的礼仪文化，又要了解其习俗与禁忌，从而使交际在友好而顺畅的环境中进行。     

浅议角色扮演法在礼仪教学中的运用

在礼仪教学过程中,教师对于学生实践能力的培养还存在较大的不足,如何弥补这些不足,多年的礼仪教学经验告诉我,角色扮演法就是一种很好的选择。     

浅论护理礼仪在护理工作中的作用

随着医学模式向“以患者为中心”的生物-心理-社会医学模式的转变，护理的职能、工作范围和工作内容都发生了巨大的变化。这就要求护理工作者在掌握广泛的医学知识的同时，还要具备心理、社会、伦理，尤其是护理礼仪方面的知识。在临床护理工作中，要进一步提高护理质量，首先必须从塑造护理礼仪着手。     

论护理礼仪与人际沟通教学在护理专业中不可忽视的作用

[目的]探讨《护理礼仪与人际沟通》教学方法改革的实践。[方法]选择2011级护理本科生123名为对照组,2012级护理本科生118名为观察组,对照组采取传统教学方法,观察组采用多种教学方法相结合的教学模式。比较两组学生对学习效果的评价情况及期末考试成绩。[结果]观察组学生对学习效果的评价及期末考试成绩均优于对照组（P〈0．05）。[结论]在《护理礼仪与人际沟通》教学中采用多种教学方法相结合的教学模式可提高教学质量。     

浅谈研究生礼仪与修身教育的作用与途径

中华民族素有“礼仪之帮”的美誉，有着悠久的道德礼仪传统，修身教育是古人进行自我修养，提高道德水平的主要途径。礼仪是普通人修身养性齐家立业的基础。古代礼仪与修身教育的思想对我们现今的品德教育仍然有具有强大生命力。研究生是文化程度较高的人群，他们的礼仪与修养更应与之相匹配。希望通过对研究生的礼仪与修身教育，更进一步提高他们的道德水平，培养德才兼备的高层次人才。     

加强网络礼仪建设,构建公务网络文明

网络构成了人们生存的"第二社会",人们在网络中生活也要遵守一些基本的规则,即网络礼仪.随着各级行政机关利用网络办公的普及,公务人员的网络礼仪成为其职业道德和素质的重要方面.同时,加强网络礼仪建设也是各级行政机关构建网络文明的重要举措.     

从餐桌礼仪看中西文化差异

从比较中西餐桌礼仪的餐具使用差异、座次安捧差异、就餐氛围差异、及餐桌话语差异四个方面来看跨文化交际中的文化差异,旨在说明坚持自己的优秀文化传统的同时,要采用一个客观、宽容、尊重的心态对待异国文化以便能在跨文化交际中能恰当地、得体地进行交际.     

论素质教育与社交礼仪

提高每个社会成员的素质已成为全社会的共识。但怎样提高素质,不能只喊口号,也不能只讲大道理,应该有具体明确的指标或标准。通过对某些不良现象的剖析,结合社交礼仪的要求,探讨素质教育的相关细化指标,使抽象的素质具体化,形象化,规范化。     

高校学生服饰礼仪教育的研究

服饰是个人仪表当中非常重要的部分。我们的生活离不开服饰,因为每个人都需要穿衣服,而服饰礼仪则是人们在穿着服饰上为了表达对他人的尊重和友好时所体现出来的一种行为规范。中国是一个礼仪之邦,礼仪直观地塑造了个人的良好形象,《弟子规》有言:"衣贵洁,不贵华;上循分,下称家。"穿衣服主要是整洁大方,而不需要过分华丽;穿着的衣服要符合自     

以工作过程为导向改革高职日语专业礼仪课程

以工作过程为导向的职业教育课程模式对传统的课程内容进行全新的整合、重构,强调理论与实践的一体化。以工作过程为导向改革高职日语专业礼仪课程,创新性地通过数个典型的工作过程,实施包括工作环境与工作语境的情境教学,让学生身临其境,激发学生的学习兴趣,全面、系统地提升学生的实际应用能力和可持续发展能力。     

中职学生社交礼仪课程的教学创新

创新教育是以培养人才为价值取向的素质教育,教学创新是实施创新教育的基本途径。本人在社交礼仪课程的教学过程中,从教学观念的创新、教学内容的创新、教学评价的创新等方面进行了探索与实践。     

体育舞蹈礼仪文化内涵及教育功能分析

通过理论探讨体育舞蹈礼仪的内涵要义,指出体育舞蹈礼仪的文化蕴涵在于体育舞蹈礼仪具有严谨的礼仪程式、需要优雅的风度、高尚的内在修养以及愉悦情感的外现等方面,体育舞蹈礼仪的教育功能主要体现在其具有强化思想道德修养、有助于自身形象维护、协同人际交流能力提升、提升教学质量等多个功能,由此为积淀于体育舞蹈礼仪教育理论,期待并助力于我国体育舞蹈教育。     

汉代礼仪文化设计因子提取与应用研究

目的研究蕴含于汉代礼仪文化中的设计因子提取与应用方法模型,提升设计对象的文化内涵,推动文化创意设计活动的展开。方法收集汉代礼仪文化的语义词汇,利用KJ和头脑风暴相结合的方法,提炼出针对性语义词汇;同时,搜集汉代礼仪文化资料构建图谱,提取设计因子。通过眼动实验分析关联性,获取设计语言。基于层次分析法,分析设计语言与用户需求的相关性,获取较高贡献值的设计语言使用形状文法进行衍生设计,应用于设计实践。结论验证了方法模型的可行性,文化与设计的融合能够有效地提升创意产品的精神内涵,促进华夏文明的传承和发展。     

楚国漆豆的形制与礼仪特征

目的探讨先秦时期楚国漆豆中的礼仪特征。方法漆器流行于青铜器衰退,陶向瓷演变的过渡时期,它可贵可贱、可繁可简,具有很强的弹性空间和广泛的民意基础。从社会学的角度看,楚国漆豆可以用来调和君与臣、官与民、神与人之间尊卑有序的关系。结论漆豆是楚国漆器的典型代表,与楚国民众"饭稻羹鱼"的生活方式紧密相关,从上层贵族到下层庶民,均能从漆制漆豆中找到各自的身份认同与精神共鸣;体现出3个层面的礼仪特征,即漆豆的修养之礼,漆豆的阶级之礼,漆豆的祭祀之礼,具有"协于上下,以承天体"的造物目的。