浅谈生物教学中如何调动学生的学习积极性

学生学习积极性的调动是一个永恒的话题,对于中等职业学校的教师来说,这个问题显得尤为突出。本文结合生物教学特点,介绍了几种切实可行的调动学生学习积极性的方法。     

高三历史复习课中如何调动学习积极性

在多年的高三历史教学中,我时常会碰到这样的现象：教师激隋四射、眉飞色舞,学生却无动于衷,甚至昏昏欲睡。导致这个现象的出现大致有四方面的原因：一是教学内容不新颖。高三历史复习课多是对高一高二所教内容的强化学习和加深理解,学生对学习内容较为熟悉。二是教学观念陈旧。     

如何调动职高生学习英语的积极性

职业高中学生英语基础普遍较差,学习缺乏兴趣,缺乏积极性,学习效率低,老师教学难度大。本文阐述从英语教学过程中,主要从调动学生学习积极性入手,变被动学习为主动学习,从而提高教学效果。     

以人为本浅谈如何调动班组员工工作积极性

班组作为企业生产过程中最重要的细胞,是企业和员工个体直接连接的一个纽带,班组管理过程离不开对员工诉求的了解过程,只有充分调动员工的工作积极性,班组管理才能沿着良性健康的方向循环发展。     

浅谈如何培养学生学习物理的主动性

主动性是指个体根据一定的目的,在主体意识的积极支配下探索的活动。文章依据作者本人近年来的中学物理教学经验提出了几点提升学生学习物理主动性的教学策略,以期能够对于广大教学同仁提供教学参考。     

如何提高中学生物理学习的兴趣

对中学生物理知识兴趣的培养，对提高他们的物理成绩有很大帮助。本文从物理教程的开始到学生实验以及对学生的鼓励等方面阐述了如何提高中学生的物理学习兴趣。     

如何在英语教学中调动学生学习英语的积极性

兴趣是最好的老师,激发学生学习的兴趣是提高学习有效性的关键。在教学中如何将课文内容作为话题来激发学生的兴趣和思维能力,以及解决引出的与现实生活相关的问题。本文从教育学中的“近体原则”为依据,谈谈如何激发学习的积极性,让学生对学习英语产生兴趣从而提高教学效果。     

浅谈体育教学中激发学生学习积极性的方法

学习积极性具有潜在性,一旦被调动起来,就会对学习活动产生巨大的推动作用。在体育教学中,运用多种教学方法来激发学生学习的积极性,对提高学生学习兴趣,增强学生身体素质具有促进作用。     

浅谈物理教学中能力的培养

一,观察能力的培养在物理学习中,观察能力是学生学习能力的重要组成部分,也是学生的重要心理特征之一,是学生获得知识的最基本途径。     

如何利用物理“导学提纲”引导学生自主学习

长期以来，在教学过程中教师的主导地位一直在挤压着学生的主体性，过多地干预和介入学生的学习活动，使学生的主体地位得不到落实。     

新时期如何调动职工劳动竞赛积极性的构想

本文分析了当前职工群众对参加劳动竞赛积极性不高的原因,并探讨如何调动职工的积极性,提出了一些新构想。     

物理教学活动中如何培养学生的创新能力

物理教学活动中要积极培养学生的创新能力.     

如何激发学生学习物理的兴趣

杨振宁博士说过：”成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理学科感兴趣,才想学、才爱学,才能学好。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

浅谈如何提高初中学生学好数学课的积极性

在初中数学教学中,只要老师采用灵活的教学方法,就可使学生学习的既轻松又愉快,既能掌握知识,又能激发兴趣,改变他们的学习态度。     

在新课程物理教学中如何激发学习兴趣

课堂教学改革要实现新的突破,提高课堂效率是关键。学好物理,就必须多观察、多实践,多思考,但是如果学生对学习物理知识没有兴趣,那就谈不上去观察、实践和思考。孔子曰"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",所谓"乐",兴趣也。那么在物理教学中,教师就要采用有效手段激活课堂气氛,使教学生动活泼、丰富多彩,从而真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲,使学生主动地获取知识,自觉地训练技能,达到教学的目的。     

浅谈在农村中学教学学生物理学习兴趣的培养

兴趣指人经常趋向于某种事物,力求认识参与某种活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。而学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识的倾向。有兴趣的学习不仪能让学生在学习中全神贯注,积极思考,甚至达到废寝忘食的地步。     

浅议物理教学中学生非智力因素的培养

无数科学事实研究表明,非智力因素对学生素质发展有着巨大的促进作用。在物理教学中注重培养学生的非智力因素,已引起广大物理教师的高度重视。所谓非智力因素是指智力因素以外的动机、兴趣、情绪、意志、性格等心理因素。如果学生对物理兴趣下降,物理学习质量也往往下降;而端正了学习动机的学生,发扬吃苦,拼搏的精神,往往很快就提高     

浅谈中学物理教学与现代物理知识

物理学分为经典物理学和现代物理学,《新课程标准》提出"要处理好经典物理与近代物理的关系,适当增加近代物理的内容,并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点,开阔学生的思路和眼界",近年来高考试题中对现代物理知识的考查有逐年增加的趋势,因此就需要广大中学物理教师不断拓展和扩充自身的知识面,把握住物理前沿发展的动态,使现代物理前沿知识能更快、更好地渗透到中学物理教学过程中,以适应时代的发展对中学物理教学提出的要求。     

如何培养学生的数学学习兴趣

学习兴趣是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分，学生必须对所学的知识产生兴趣，才会把学习当成一件愉快的事情，从而克服各种干扰，全身心的投入到学习中去，在这种境界下学习，思维活跃、记忆牢固、想象丰富，学习效率会明显提高。如何在教学中培养学生的必趣呢？下面是我的一点做法和体会：     

浅谈中学物理教学与现代物理知识

物理学分为经典物理学和现代物理学,《新课程标准》提出“要处理好经典物理与近代物理的关系,适当增加近代物理的内容,并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点,开阔学生的思路和眼界”,近年来高考试题中对现代物理知识的考查有逐年增加的趋势,因此就需要广大中学物理教师不断拓展和扩充自身的知识面,把握住物理前沿发展的动态,使现代物理前沿知识能更快、更好地渗透到中学物理教学过程中,以适应时代的发展对中学物理教学提出的要求。