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校企科研合作是职业院校进行"产、学、研"教学模式改革的有效途径。作为"校企合作"人才培养模式的一个重要的组成部分,如何有效地进行校企科研合作成为值得我们实践和思考的课题。本文以机车空调节能环保系统的研发为例,对职业院校校企科研合作的模式进行探索。 相似文献
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罗雪莲 《北京印刷学院学报》2021,29(11):109-111
在PDCA循环的校企合作质量改进的基础上研究"双主体"校企合作的运行机制,能够有效提高"双主体"校企合作机制的运行质量,本文将以医学影像技术专业为例,对其展开分析.基于此,本文将首先介绍PD-CA循环的特点.其次,分析目前我国"双主体"校企合作中存在的问题,其中主要包括校企合作内容落实不到位、校企合作教学管理质量不高以及校企合作考核评价不科学三方面内容.最后,研究在PDCA循环校企合作质量改进的基础上,"双主体"校企合作运行机制的提升对策,其中主要包括确定校企合作中企业的地位、控制校企合作中企业的利益驱动、建立科学的"双主体"校企合作办学模式三方面内容. 相似文献
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"校企合作"是培养机构和企业双方在社会经济发展的实际需求导向下,以双赢互利为前提共同培育人才的教育模式。校企合作于培养传统企业白酒技术人才,有利于白酒企业前沿技术的研究与革新、优势资源整合、所需人才的及时补给、企业文化传承。从操作层面看,注重校企合作双方的双赢互利,考察转型期市场的实际需求,充分调动社会参与,强调深度融合是校企合作的关键。 相似文献
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校企合作对于高等职业技术学校是不可或缺的基础条件,是培养高职人才的有效途径。推行基于"工作过程系统化"的教学对企业有很高的依存度,校企合作是推行基于"工作过程系统化"教学的关键。从工作过程系统化的校企合作内容出发,探讨了基于工作系统化的校企合作的模式,并借鉴国外校企合作创新的方式,提出构建基于工作过程系统化校企合作的动力机制。 相似文献
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《西部皮革》2021,(10)
目的校企合作"2+1"模式是由院校师生、设计机构和电商平台集合而成的项目式产教合作新模式,以企业下订单、设计机构主导、院校师生共同参与的形式,在包装设计课程教学中进行项目式探索,强调理论联系实际、实践反哺育人的双重效用,为视觉传达设计专业培养地方性、应用型和特色化人才提供持续动力。方法以包装优化征集活动为契机,结合展艺电商烘焙包装的设计要点,从校企合作"2+1"模式的概念引申到特点,即精细化分工,提升合作效率;众人拾柴火焰高,师生参与收获多;资源优势互补,共享共赢。通过真实案例,总结校企合作"2+1"模式的作用,应用型高校通过搭建校企合作平台,有利于培养应用型的设计专门人才;导入真题项目,从调动学生的学习积极性和扩大品牌影响力、为企业积聚人气三方面的作用入手进行阐释。结论通过分析校企合作"2+1"下的电商食品包装教学实践活动,强调以赛促练、以赛促学提升学生专业知识和综合能力水平的重要性,为其他院校应用型设计人才培养提供经验和参考。 相似文献
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"双师型"教师队伍是高等职业教育的重要特色,是校企合作办学能否成功的关键。本文从校企合作的概念、"双师型"教学团队构成"、双师型"教师的培养方法三个角度论述了高职院校校企合作办学模式下教学团队的建设的方法。 相似文献
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校企合作,顾名思义,是学校与企业建立的一种合作模式。校企合作是一种注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的"双赢"模式。学校提升教育质量、与市场接轨、谋求自身发展;企业有针对性的为自身培养人才,也为行业培养了人才,用实际行动回报社会,展现大企业风范。校企合作为双方谋求自身发展开辟了新的渠道。一、校企合作背景陕西科技大学(以下简称陕科大),是中国第一所以轻工为特色的多学科大学,更是被陕西省委、省政府 相似文献
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高职院校校企合作的现状与长效机制 总被引:2,自引:1,他引:1
高等职业教育的灵魂在于为社会培养"创新型高技能人才"。校企合作,工学结合是高等职业教育区别于普通高等教育的特点,也是提高高等职业教育教学质量的必由之路。结合目前校企合作的现状及存在的问题,对校企合作的长效机制进行了探索。 相似文献
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<正>2014年12月29日,北大荒垦丰种业股份有限公司与湖南农业大学签署校企战略合作协议。双方将以"优势互补,互利共赢"为原则,建立长期的战略合作伙伴关系,加强校企协作,促进种业科研成果转化。双方将按照合作协议的规定,以集成各类资源为基础,以提升创新能力为目标,共同建立战略性、紧密型的全面合作伙伴关系。在原有合作基 相似文献
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针对高职文秘教育校企合作存在的相关法规政策不够完善系统、校企合作趋于表面化、缺少深层次的合作、"学校主动企业被动"、校企合作缺少约束和激励等诸多问题,探索出高职文秘教育校企合作的长效机制:建立教学资源、人才资源的合作和共享机制、建立高职文秘教育校企合作的保障和评价机制、建立高职文秘教育校企合作的约束和激励机制、建立高职文秘教育校企合作的评估和反馈机制等。 相似文献
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校企合作是职业教育"永葆青春"的一大法宝,其合作深入度将对职业教育专业的发展带来较大影响。工科特色高职院校的投资与理财专业在校企合作中受制于自身力量,在师资、人才培养上合作不到位,需要进一步重组和整合校内外资源、完善校企师资共享制度和建立就业沟通长效机制,实现校企合作质的飞跃。 相似文献