加强民族院校大学生党员理想信念教育探析

理想信念教育是高校大学生思想政治教育的核心。大学生党员是民族院校青年学生中的先进分子,是民族地区未来发展的骨干先锋。通过对民族院校大学生党员理想信念现状的调查分析,有针对性地提出加强和改进大学生党员理想信念教育的对策。     

加强民族院校大学生党员理想信念教育探析

理想信念教育是高校大学生思想政治教育的核心.大学生党员是民族院校青年学生中的先进分子,是民族地区未来发展的骨干先锋.通过对民族院校大学生党员理想信念现状的调查分析,有针对性地提出加强和改进大学生党员理想信念教育的对策.     

论民族院校辅导员开展大学生品格教育的策略研究

加强民族院校大学生品格教育对于促进我国进一步加强和改进大学生思想政治教育工作有着重要意义.美国的新品格教育运动是兴起于20世纪80年代末的一种教育模式,是目前美国的主流教育理念.本文通过对品格教育的理论透视,结合民族院校辅导员工作的特点和实际,探索加强民族院校大学生品格教育的有效性策略.     

论大学生心理健康教育

当代大学生正面临着一个竞争越来越激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展的大变革的时代。在这个时代有机遇也有风险，有成功也有失败。因此，如何在大学里开展和加强心理健康教育，使大学生避免或消除心理应激、心理危机或心理障碍，以增强他们的。0理健康，提高大学生的综合素质这是关系到我们民族前途和未来的重大而紧迫的课题。1大学生心理健康教育的必要性当代大学生正处在青年中期，虽然他们的生理趋于成熟，但是心理尚未完全成熟，人生观、世界观正在形成过程之中。面对生活环境中的种种问题，观念的冲突、利益的抉择，许多人因…     

高校大学生心理健康教育研究

针对目前高校大学生心理问题的主要表现,分析了心理健康教育的必要性和重要作用,指出当前心理健康教育工作中存在的问题,并提出了加强和改进大学生心理健康教育的途径和方法.     

高职院校大学生心理健康教育课程设置的思考

高职院校大学生的心理健康教育越来越受到重视,高职院校开设心理健康教育课程对于提高高职学生心理素质具有重要意义,目前高职心理健康教育课程设置中还存在着一些问题,文章先从存在的问题入手对课程设置进行探讨性思考.     

新时期大学生心理健康教育工作对策研究

新时期高校学生面临着多元文化思潮和价值观念的冲击,其思想活动的独立性、价值取向的选择性、道德行为的多变性日益增强。这些新情况和新问题给高校心理健康教育工作带来了前所未有的挑战,这需要社会学校各界互相配合,整合资源,共同做好大学生心理健康教育工作。     

高职院校思想政治教育中的心理健康教育

高职院校大学生心理健康教育是加强和改进大学生思想政治教育工作的迫切需要.大学生心理健康教育与思想政治教育的结合使学校思想政治教育工作更加科学化、规范化、人本化,是坚持以人为本,落实科学发展观的具体体现,有利于学校人才培养和教育质量的提高,有利于大学生的全面发展和综合素质的提高.     

我国大学生心理健康教育的发展趋势

本文针对当前我国大学生心理健康教育中存在的问题和不足,借鉴国际高水平院校大学生心理教育的成功经验,较为系统地阐述了我国大学生心理健康教育的发展趋势。     

高职院校思想政治教育中的心理健康教育

高职院校大学生心理健康教育是加强和改进大学生思想政治教育工作的迫切需要。大学生心理健康教育与思想政治教育的结合使学校思想政治教育工作更加科学化、规范化、人本化,是坚持以人为本,落实科学发展观的具体体现,有利于学校人才培养和教育质量的提高,有利于大学生的全面发展和综合素质的提高。     

提高大学生心理健康教育实效性的思考

心理健康教育是全面提高大学生心理素质的重要举措.但目前高校大学生心理健康教育课程的实效性普遍较低,制约了心理健康教育工作效能的真正提升.建构一个教学、辅导、监护三位一体的大学生心理健康教育课程体系,可以有计划、有组织地对大学生自身潜能进行开发教育,培养学生乐观向上的积极生活态度,培养大学生自觉地、最大限度地实现自我价值的能力,提高心理健康教育的实效性.     

高校大学生心理健康教育课程体系建构探析

心理健康教育课程是高校实施心理健康教育的有效途径,它是以课程教学为主渠道的心理健康教育活动.目前,心理健康教育课程在理论研究和实践操作上都存在着观念、认识上的误区与偏差,为此,在实践工作中,要提高学校管理者对心理健康教育课程重要性的认识,将心理健康教育课程纳入学校教学计划,根据学生的年龄特最合理开设多种形式的课程,并从完善教育保障机制、建立高素质的教师队伍、课程体系可操作性、创新教学方式和方法等四个方面为高校心理健康教育课程的有效实施提供保障.     

针对大学生心理特征采取有效心理健康教育初探

心理健康教育是学校素质教育的重要内容,面对处于特殊成长阶段的大学生,应从分析研究大学生的身心发展规律和心理特征入手,针对大学生心理的特殊性,采取切实有效的心理健康教育,为全面提高大学生素质奠定扎实的基础。     

针对大学生心理特征采取有效心理健康教育初探

心理健康教育是学校素质教育的重要内容,面对处于特殊成长阶段的大学生,应从分析研究大学生的身心发展规律和心理特征入手,针对大学生心理的特殊性,采取切实有效的心理健康教育,为全面提高大学生素质奠定扎实的基础。     

高校大学生心理健康教育课程体系建构探析

心理健康教育课程是高校实施心理健康教育的有效途径,它是以课程教学为主渠道的心理健康教育活动。目前,心理健康教育课程在理论研究和实践操作上都存在着观念、认识上的误区与偏差,为此,在实践工作中,要提高学校管理者对心理健康教育课程重要性的认识,将心理健康教育课程纳入学校教学计划,根据学生的年龄特点合理开设多种形式的课程,并从完善教育保障机制、建立高素质的教师队伍、课程体系可操作性、创新教学方式和方法等四个方面为高校心理健康教育课程的有效实施提供保障。     

自我表露在大学生心理健康教育中的运用

自我表露在大学生心理健康教育中具有非常重要的意义,它有利于教师了解学生的心理健康状况,有利于学生消极情绪的宣泄和表达,有利于学生之间的沟通和交流.但是由于种种原因,大学生在心理健康教育中的自我表露仍然不够,教师可以采取不同形式和方法促进大学生在心理健康教育中的自我表露.教师组织和引导大学生自我表露的形式有直接的、间接的、相对隐蔽或匿名的方式.     

高职院校大学生心理健康问题及对策研究

近年来,关于大学生心理素质培养以及心理健康教育越来越受到社会各界的重视。但对高等职业技术院校(简称高职学院,下同)大学生心理问题的研究甚少。本文用大学生心理健康量表、卡特尔十六种人格因素量表,随机对四川电力职业技术学院200名2004级高职大学新生进行了跟踪调查。结果表明,这一群体在心理健康方面存在较多的问题。本文分析调查结果并结合高职学院特点就如何开展心理健康教育进行了对策性研究。     

高职院校心理健康教育体系建构的思考

在我国高职教育迅猛发展的形势下,高职院校的心理健康教育工作需要适应高职教育发展的总体形式。要建立、健全高职院校心理健康教育的组织体系、课程体系,有重点有计划地推进心理健康教育工作。在实施心理健康教育工作中要以预防为主,以发展性目标为核心,要避免心理健康教育课的知识化和讲授化。     

大学生艺术教育与民族文化的传承

大学生艺术教育与民族文化的传承互为基础,相互促进。准确把握大学生艺术教育当中民族文化传承的科学内涵,因应大学生艺术教育当中民族文化传承的困境,关注艺术教育当中的民族情感,重视网络文化背景下的艺术教育形式,进一步提升艺术学的学科地位与层次,提高大学艺术教育选修课师资水平与课程设置质量,对于大学生艺术教育当中民族文化的传承具有重要意义。     

大学生心理健康教育的思考

心理健康是大学生全面发展的基本要求,但当前大学生心理健康状况令人担忧.在国家大力提倡素质教育的今天,有效开展大学生心理健康教育、提高大学生心理健康水平在高等教育工作中具有不可替代的地位和作用,对全面提升大学生的综合素质具有非常重要的意义.