"电路分析基础"课程教学实践与探索

"电路分析基础"课程作为电气信息类专业的主要专业基础课,学生普遍感到难学难懂.本文就其教学内容、教学手段、网络教学平台建设等方面进行了研究.提出模块化教学内容,增加反映新技术的电路理论知识,采用板书和多媒体有效结合的教学手段,加强理论与实践、教学与实验的密切结合,通过网络教学促进师生交流,提高了学生的积极性,培养了学生的工程意识和创新能力,从而提高了"电路分析基础"课程的整体教学效果.     

"电路分析"课程教学改革的探索与实践

北京信息科技大学电工电子实验教学中心电路课程组以培养具有高素质、多样化和创造性的人才为出发点,在"电路分析"课程的教学实践中,采用了"全方位"的教学设计,注重训练和培养学生科学的逻辑思维能力,重视知识的工程背景,加强实践环节,锻炼和培养学生的动手能力.通过一系列的教学改革使"电路分析"课程的教学水平和质量有了很大的提高,为北京信息科技大学电类专业本科生的"培养创新能力较强的高素质应用型人才"的目标打下了很好的基础.     

强化电路基础教学增进学生科研潜质

本文针对"电路分析基础"课程的主要特点,从教学思想、教学环节、教学手段等方面论述了"电路分析基础"课程教学中存在的五种矛盾.认为解决好这五种矛盾是强化电路基础教学、增进学生科研潜质的关键.同时,介绍了在教学活动中培养学生学习兴趣、增强教学效果等方面的一些具体做法与体会.     

大类招生和培养背景下“电路分析”课程教学改革

"电路分析"课程是高校电气信息类的大类学科基础与专业基础课程之一。根据多年"电路分析"课程一线教学工作的经验,对大类招生和培养的背景下该课程的教学特点进行了研究,提出了大类招生和培养背景下"电路分析"课程教学改革的具体措施和方法。     

“电路”课程的教学分析与探索

根据"电路"课程具有内容多、概念多、定理多、数学推导复杂等特点,以及学生感觉难学的教学实际,对"电路"课程教学效果较差的原因进行了分析。论述了"电路"课程在理工科相关专业学习中的重要程度,切实提高教师对课程教学内容整体把握的能力,创新教学方法,加强学生思考和分析能力的培养。根据多年的教学实践,在培养学生的学习兴趣、提高教学质量的教学手段上进行了深入的探讨,对"电路"课程的教学实践具有一定的指导意义。     

“电路分析”课程实践教学体系的构建与实施

"电路分析"课程是电类专业的技术基础课,是理论与实践并重的课程。课程的实践环节体现对学生实践基本技能的训练以及对学生从事职业技术工作的基本素质的培养。将"电路分析"课程的实践教学分为四个训练层次,以此来促进学生应具有的知识、能力和素质的形成,为达成课程培养目标奠定坚实的基础。     

数字化“电路”教学的设计与实践

传统的教学模式承载信息的种类和能力有限,满足不了现代教学的需要,尤其对于"电路"这样一门实践性很强的大学课程。数字技术在教育领域的应用,代表了现代教育技术的发展方向、趋势和未来。首先论述了什么是数字化电路课程教学和开展数字化电路教学的必要性,进而提出设计数字化电路教学的方式,并指出数字化电路教学实践中需要注意的问题。     

行动导向教学法应用实践

以电气运行与控制专业核心课程"电气控制基础电路安装与调试"为例,介绍了"顺序控制电路安装与调试"行动导向教学案例,开展了"项目载体、任务驱动、工作页引导、理实一体"的行动导向教学模式探索与实践。     

“电路分析”多媒体教学软件系统设计

针对军械工程学院"电路分析"课程资源分散、利用效率低、虚拟仿真改进授课质量受限制等问题,设计了"电路分析"课程多媒体教学软件系统,由课程标准、知识杂烩、课程内容、测试考核、成果展示五部分构成,重点对课程内容相关的教学资源进行了整合优化加工处理,并基于Delphi来开发"电路分析"课程多媒体教学软件系统,为适应新形势下的教学任务和要求,打造军队级优质课奠定良好的基础。     

提高“电路分析”教学质量的若干体会

"电路分析"作为电类专业的专业基础课,对相关后续课程的学习有着重要的影响。如何提高课程教学质量,值得教师探索研究。文章在激发学生学习兴趣上好第一堂课,坚持电路分析和电路设计综合相结合的教学理念,将科研和教学相融合,给学生人文关怀四个方面结合教学实践进行了分析,总结了提高"电路分析"教学质量的一些体会。     

中澳“电路原理”课程教学改革的初步探索

本文从课程定位、课程教学内容、课程教学手段和方法、课程考核评价等方面入手,对中澳"电路原理"课程教学改革进行了初步探索,对教学改革的初步效果进行了总结。希望能为中澳"电路原理"课程教学改革提供一些参考。     

从整体与局部角度进行“电路”课程教学设计的探索

"电路"是电气信息类学科最重要的一门专业基础课程,对学生的后续专业课程学习起着至关重要的过渡和总领作用。首先从整体与局部角度出发,梳理电路课程主要内容间的关系,并以关系图的形式展现,便于学生从整体角度掌握各部分内容间的关系。从整体与局部关系常用的分解与合成处理方法入手,提出对电路课程可以进行简单有趣的教学设计,通过叠加定理和非正弦周期电流电路分析两部分重要内容具体阐述了设计过程,使难懂的电路分析问题得到清晰而简化的表达,有助于学生掌握解决问题的方法。初步的教学尝试表明,若能在教学过程中注重此类文理知识的相通交融,必将使老师和学生受益,获得良好的教学效果。     

基于网络平台的研究性教学模式探索与实践

在高校课堂教学改革中,研究性教学日益受到人们的关注和参与。从当前高校研究性教学面临的问题出发,探究了网络环境下开展研究性教学的优势,提出了基于网络教学平台的以问题为中心的研究性教学模式,并结合"电路分析基础"课程的教学改革实践,就如何完善网络环境下研究性教学的实施提出了相关建议。     

基于Matlab的“电力电子技术”课程仿真教学研究

"电力电子技术"课程中电力变换主电路拓扑结构多,相关输出波形分析内容多,给课程教学及学生学习带来了很大的难度。利用MATLAB/Simulink强大仿真功能,以DC/DC变换的Buck电路为例对"电力电子技术"课程的理论教学和仿真教学,进行了详细的分析,使学生能够直观地领会和理解整个"电力电子技术"课程电力拓扑工作过程与仿真教学过程的分析方法和对比处理结果。结果表明,Matlab软件的运用能显著提高"电力电子技术"课程的教学质量,丰富教学内容,有效提高课堂的教学质量。     

“电路分析基础”中叠加原理的教学思路分析

叠加原理是"电路分析基础"课程的重要内容之一。为了提高学生的学习兴趣和探究能力,提出一种新的教学思路,教学过程包括引例设疑、结果分析、仿真验证、归纳总结、深入发掘等环节。在教学过程中,始终以学生为主体,注重引导学生独立思考,实践证明这种教学思路加深了学生对叠加原理的理解和掌握,有利于提高学生的自主学习能力。     

Multisim 11在RC无源滤波器教学中的应用

"电路原理"是一门研究电路理论、电路分析与综合的基础工程学科,该课程教学中存在着理论性强、内容抽象、不易理解等问题。针对上述问题,提出了在教学中利用Multisim 11软件进行电路仿真引导学生理解电路理论的一种课程教学新方法。以常用RC无源低通滤波器频率特性分析为例进行教学实践,内容包括网络传递函数、幅频特性、相频特性等。该教学方法可以加深学生对课程内容的理解,同时提高学生的学习兴趣,从而获得理想的课堂教学效果。     

“电路原理”课程教学的探索与实践

以“电路原理”课程教学特点为背景,从当前“电路原理”课程教学思维、课程教学方式等方面对当前“电路原理”课程教学现状进行了初步的分析,并在此基础上在教学思维方式、基于仿真软件教学的多元化、情感教育等方面对“电路原理”课程的教学提出了若干建议和意见。     

浅谈提高留学生“电路与电路实验”课程教学质量的方法

总结四年来辽宁工业大学对留学生"电路与电路实验"课程全英文教学的实践和体会,从了解学生特点、教材选择、教学内容的设置、教学方法、考核方法和师资队伍建设六个方面探讨了提高该门课程教学质量的方法。实践证明留学生"电路与电路实验"课程全英文教学在辽宁工业大学取得了良好的教学效果,对于增强高等教育国际竞争力起到了积极的推动和促进作用。     

应用型本科电气工程专业“电路”课程的改革与实践

"电路"课程是电气工程及其自动化专业的主要基础课,作为应用型本科院校的"电路"课程教学需达到两个教学目的:使学生获得专业应用所必需的电路基本理论知识;培养学生对电路的分析和计算能力,掌握初步的实验技能,为学生后续专业课程的学习打下必要的电路理论基础,[1]达到电气工程及其自动化专业研究生入学考试对电路知识的基本要求。针对如何在不增加教学学时的前提下,达到上述教学目的,进行了改革和实践。     

自动化专业电路课程双语教学实践

本文介绍了武汉大学动力与机械学院自动化系(以下简称"我系")在电路课程双语教学中的一些选择和做法,包括教材选择、授课内容选择、授课方式选择、教学方法等,对电路课程双语教学效果评估提出了一些原则和方法。文中还指出了电路课程在整个教学计划中的承接作用。教学效果分析表明,电路课程的双语教学效果良好,提高了学生对英语和专业知识综合运用的能力。文中介绍的电路课程双语教学改革实践经验,有助于提高该课程的双语教学水平,并为其他课程双语教学提供了借鉴。