浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

语文教学是一个强调交互性的过程,只有老师和学生之间充分互动,才可以提高教学效率,达到令人满意的教学效果。本文从语文教学实践经验出发,分析开展师生在教与学过程中有效互动的重要意义,讲解小学语文师生互动教学的主要方法,并提出了师生在课堂互动中应当注意的几个问题。     

课堂互动教学系统在高校教学中的应用

在教育信息化进程中,课堂教学应该不断探索和引入新的教育技术,以提高教学效率,提升教学质量,课堂互动教学系统进入课堂为教学增添了活力,师生之间在课堂上增进了交流,教学效果得到了及时反馈,为课堂互动教学带来了新的机遇。从课堂教学存在的问题入手,介绍了课堂互动教学系统的原理和在课堂教学中的应用模式,试图探讨一种适合课堂教学发展的课堂互动教学模式的应用和推广。     

信息技术在翻转课堂教学实践中的应用

"翻转课堂"是基于IT技术手段以学生课下利用学习资源进行自主学习,课堂师生协作讨论探究和互动交流的一种新型教学模式。翻转课堂能够有效提高师生交互效率、激发学生自主学习积极性、改进课程评估效果。该文围绕信息技术在翻转课堂教学实践中发挥的作用进行分析,探讨了如何有效运用翻转课堂教学模式提高高校课堂教学质量。     

技校英语课堂的互动教学心得

身为技工院校的一名教员,我常常看到这样的教学场景：教师在讲台上照本宣科滔滔不绝,学生在座位上呆若木鸡无动于衷,不然便招惹同桌,拨弄手机,或者埋头睡觉。教师指责学生冥顽不灵素质低下,学生嘲笑教师迂腐不化教育无能。诚然,这样的教学情境是效率低下的,这样的师生关系是紧张不融洽的,这种教育方式亟待一线教育工作者反省和改进。罗杰斯学习理论认为：在学与教的关系上,应该置学生于教学的主体地位,以学生的学为中心组织教学;在教学中,师生之间应该是一种民主、平等的关系,教师要和学生共同承担学习责任,师生之间的感情要和谐…[1]这是课堂互动教学的理论依据。所谓课堂互动,是指师生双方以及学生之间在教学过程中相互交流思想、传递情感并相互影响的过程,它包含了师生之间、生生之间心灵的沟通、思想的碰撞、情感的升华,既是校园和谐人际关系的反映,又是一种高效的教学活动形式。下面笔者从三方面谈谈英语课堂上互动教学的一些心得。     

信息技术支持的教学分析方法——FIAS篇

弗兰德互动分析系统（FIAS）源于这样的理念；语言行为是课堂中主要的教学行为占所有教学行为的80％左右。因此，对课堂中的师生语言行为进行互动分析就能够把握课堂教学的规律和实质。     

语文教学中的师生互动

师生互动指在教学教程中教师和学生改变传统的老师控制课堂、学生被动听讲的局面,师生共同探讨,共同研究,在这一过程中,教师给学生以指点,学生给老师以启发,相互促进,共同发展。互动是师生问生命的相互渗入,是生命气息的对流,是生命脉搏的相互调匀。在互动中,教师的一个会意眼神,二句温暖的话语等,都会让学生产生一种愉悦、成功心理。...     

软件工程专业“翻转课堂”云计算教学平台探讨

软件工程专业具有强大的操作性,而理论知识过于抽象。随着信息化技术的发展,为了提高教学质量,"翻转课堂"已逐渐被运用到软件工程教学中,促进了师生的互动和交流。同时,教师利用云计算教学平台,将教师的教和学生的学融合在一起,使"翻转课堂"教学模式运用更加灵活,提高了学生的积极性。笔者分析了"翻转课堂"和云计算教学,并探讨了软件工程专业与这两种教学模式的结合。     

运用信息技术提高物理教学有效性

随着计算机和网络技术的不断发展，信息技术以其直观快捷、容量丰富、教学互动、声情并茂等特点，深受广大师生的喜爱。如能使信息技术成为物理课堂教学内在的组成部分，成为一种重要的教学手段恰当运用于物理课堂上，必然能提高教学的有效性。     

交互式白板在教学中的应用

交互式白板实现了与计算机的交互控制,是一种集软硬件技术于一体的媒体技术。不同于其他媒体,其对教学的影响是多方面的,内容的呈现、互动环境的营造、课堂的生成、教学设计等等。随着交互式白板在教学中的应用,广大师生将对其进行更加深入的研究。     

基于问题导向的小学语文教学创新思考

课堂是学生学习知识和教师讲解知识的重要场地,是师生之间进行良好教学互动的关键平台,语文教师通过设置课堂教学提问的方式,来促进师生之间的沟通交流,充分的激发学生自身的学习兴趣,调动学生自身的学习积极性和学习自觉性,通过构建高效的教学课堂,来提高课堂教学的整体效果。     

浅谈英语课堂教学心理环境的构建

课堂心理环境是指课堂教学中影响学生学习效率的师生互动环境,它由教师的心理环境和学生的心理环境两方面构成。课堂心理环境表现为融洽或冷漠、活跃或者沉闷、和谐或紧张等形式。良好的课堂心理环境对提高教学将产生重要而深远的影响。在英语教学中如何构建良好的课堂心理环境,是新课程改革的重要内容,也是英语教学工作者共同探讨的问题。     

中职电力专业的云课堂应用探讨

在中职院校,学习专业知识是非常重要的一项任务。云课堂作为一种辅助课堂的教学手段,为师生搭建了一个便捷、高效、互动的平台。因此,作为一名专业教师,应该在教学过程中合理利用云课堂进行教学,让教学效果达到事半功倍的效果。     

强化过程导控和反馈的程序设计基础与实验在线教学实践

为了提高程序设计基础与实验课程的学习成效,提出"MOOC+SPOC+直播互动+PTA+慕课堂"线上混合式教学模式,阐述如何开展案例引导和渐进训练的教学设计、多平台分类资源建设和多维度考核评价,探讨"一引二问三评"的过程导控和反馈机制,强化学习导引、师生互动交流和及时评价督促,介绍教学实践过程并说明初步效果.     

《数据库技术》课程翻转课堂教学设计实践

《数据库技术》课程是计算机应用技术专业的一门核心课程,也是一门理论和实践结合非常紧密的课程,需要给予学生更多的实践时间,而传统的教学模式教师讲解占用了大量的课堂时间,不能很好地适应课程的教学。翻转课堂是一种通过学生课外自主学习,课上师生互动的新型教学模式,给《数据库技术》课程的教学提供了一种全新的、不同教学思路,使其课堂教学更加的高效。该文以2课时的教学内容为例,设计了翻转课堂教学模式的实施过程。     

师生互动平台在高等教育领域的应用研究

师生交流互动是教育活动开展的首要条件,良好的师生互动是教与学活动顺利开展的保证.文章从利用新媒体技术作为互动平台发展师生关系出发,探讨了博客、微信、移动应用等技术在高等教育教学中的应用和影响,为高校把师生互动平台引入到教育领域提供了参考.     

探索小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及对策

在课堂教学的过程中师生互动是课堂的灵魂,只有有效的师生互动才能够提升课堂教学效果保障课堂教学质量。结合现阶段小学语文课堂教学过程中的师生互动现状进行分析,仍然存在着更多问题和不足,本文结合这些问题进行探索,研究师生互动的改善对策,以期能为小学语文课堂教学过程中的良好师生互动提供理论指导与经验借鉴。     

基于信息技术的《黄河颂》教学设计

如果把师生互动的课堂看作是一个建构知识的单位,那么使用交互式电子白板组织教学就能为这一单位提供知识外化、组合、内化和交互的工具,提供记忆系统及教学所需的资源背景。基于这种思考,选择交互式电子白板支持《黄河颂》的教学,能     

基于协商理念的微博和微视频英语教学研究

大班教学成为当前国内高校公共外语教学的一种普遍现象,由此带来的课堂师生互动减少,教学效率不高的问题,亟待我们解决。信息化时代,微博碎片式的网络互动交流模式可以弥补大学英语教学课堂的单一模式,能为师生创造课后外语交流的平台和情境,促进课内课外形成整体,从而激发学生学习外语的热情,发挥其学习主观能动性,促进大学外语教学的进步。     

基于案例的VFP程序设计教学探索与实践

通过分析VFP程序设计的教学现状,进一步阐明了案例教学符合VFP程序设计教学的需要,是一种比较有效的教学方法。根据VFP程序设计课程的特点,以及案例教学本身的优点,选用典型的案例,同时结合具体教学实践将案例教学运用于VFP程序设计教学中。通过对案例的分析、讨论,激发了学生的学习兴趣,有效地提高了学生分析问题和解决问题的能力。案例教学的实施加强了课堂上师生之间的交流和互动,使学生更容易接受理论知识,提高了教学效率。     

谈体育教学中的师生互动关系

本文从教育学和心理学的角度解析了师生互动的内涵、意义和特点，在此基础上对体育课中如何开展师生互动进行了探讨，并对体育课教学中师生互动的模式、互动策略和在应用过程中应注意的问题进行了分析，旨在构建能够反映和指导实践的“师生互动观”，为体育教学和相关教育实践提供一定的理论启示和实践经验。