如何做好高校兼职班主任工作的几点思考

加强高等学校兼职班主任队伍建设,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处成为新形势下高校学生管理工作重点,本文从学校对兼职班主任管理工作、兼职班主任自身建设以及兼职班主任工作方法三方面探讨了如何让做好兼职班主任工作。     

师范院校专业教师兼职班主任工作现状、存在的问题及对策

班主任工作是大学生培养的重要组成部分。兼职班主任作为高校采用的普遍形式,有明显的优势,也存在一些问题。本文分析了师范院校专业教师兼职班主任工作的现状,应充分发挥专业优势,做好价值观引导、学风班风建设和专业导引与就业指导;同时分析和总结了存在的问题及对策,认为兼职班主任应注意以下问题:(1)加快角色认同;(2)协调好班主任工作与教学科研工作。     

浅谈高职专业教师担任兼职班主任的利弊

高职班主任是学生思想政治工作的主要力量。高职专业课教师兼职班主任有利亦有弊：一方面,利于日常教学工作、利用新生入学时的专业教育时机,培养学生学习专业的兴趣为学生就业做好指导和推荐;一方面,专业教师工作与班主任工作存在冲突、部分专业教师缺乏必要的思想政治教育素养等因素均不利于班级工作的开展。     

完善管理体制 加强班主任队伍建设的策略探讨

班主任是班集体重要的教育者、领导者和组织者,承担着重要的知识以及品德教学工作。一个班级教学质量的提高离不开班主任的带头作用,为了充分发挥班主任的工作能力,需要完善管理体制,加强班主任队伍建设,提高班主任教学工作的有效性。     

信息技术环境下的普通高中班主任工作资源建设与应用研究

班主任工作资源建设与应用的实践和研究能够在很大程度上提高班主任工作水平和实效,推动学校教育教学工作的发展,促进学生的成长成才。在现在信息技术环境下,班主任工作呈现出内容多、效率快、质量高的新特征。这就要求班主任建设和应用好工作中的人力资源、物力资源、信息资源和文化资源。     

高校兼职专业班主任工作质量提升研究

专业班主任在学生管理中发挥着重要作用,但由于专业班主任工作职能不清晰、教师能力有待加强以及考核机制不完善,导致专业班主任工作未能取得预期效果。为提升高校兼职专业班主任工作质量,需明确工作职责,建立与辅导员的分工合作机制;加强培训,提升专业班主任工作能力;建立考核机制,激励工作积极性。     

基于?视角的高校班主任管理工作模式探讨

高校班主任是学生学习、发展和成长的教育者和引导者。兼职班主任的专任教师针对当下高等教育的新宗旨以及学生成长的新要求,应该结合自身的专业知识探索一种创新的班级管理模式。这对服务学生成长成才、增强高校学生工作管理水平具有重要意义。     

谈中医“四诊法”在兼职辅导员班级管理中的新运用

随着教育体制改革的深入,兼职辅导员成为了大学生思想政治教育工作队伍的重要组成部分,由于双重身份和辅导员工作的特殊性,兼职辅导员教育管理的难度和压力增大。本文结合自己的经历和体会,借鉴中医"四诊法",从兼职辅导员的工作劣势和"望、闻、问、切"四种方法在兼职辅导员班级管理中的新运用,进行了探讨分析。     

谈兼职班主任工作

我是一名专业教师,两年前根据组织安排和对青年人的关心,开始兼任两个班的班主任工作。 班主任工作的中心任务是全面关心学生的成长,为四化建设培养“四有”人才。班主任必须全面了解自己的学生,长期与他们相处,掌握他们的长处和短处,知道他们想些什么,做些什么,时刻关心他们的学习和生活,促使他们健康成长。 兼职班主任的工作很多,任务很重。我任职两年来经历了很多事情,处理了不少问题,对年青人成长起到了积极的作用。在做好班主任工作中,我有如下体会。     

导生制：历史发展与概念界定

通过追溯导生制概念的内涵演变,对导生制和本科生导师制、＂三助＂制度与助理辅导员（班主任）、辅导员（班主任）助理、兼职辅导员（班主任）制度进行辨析比较,尝试提出导生制概念的新界定。