“读”你千遍也不厌倦——例探小学生品读能力之培养

<正>书读百遍,其义自见。显然,在小学语文教学中,品读应受到重视。何谓品读?品读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地品读课文有助于加深学生对课文的理解和感悟,使其受到思想情感上的熏陶,从而达到课堂教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。在教学中,我们应该如何培养学生的品读能力呢?一、找准品读切入点,促进感悟品读需要支架。一篇优秀的文章,总有那种牵一发而动全身的点线面,如:关键的文题、词语、过渡段、重点句等,它们或统领全文,或流露人物情感,或表明作者意图,是破解全文密码的     

读千遍不掩卷的北京"大书"

2003年9月，随着“北京2008”首届奥林匹克文化节在京举行．文化奥运的一系列活动已托起魅力北京之理念。然而更令公众激动的是北京迎来了它建都850周年的日子。仅从建筑文化上看．京都历史的遐想美不胜收：作为一座有着：3000多年历史的古城．它拥有宫阙建筑、庙宇祠坛，皇家园     

拯救生命也有它

它们的名字叫"卡特"、"罗本"、"罗比"、"小贝"、"梅西"、"贝尔"、"卡罗"、"德罗巴"、"卡卡"、"韦德"。哈哈,没错,这些如雷贯耳的名字的确来自那些世界最高级别的绿茵场与篮球场,但在本文所要展开的篇幅里,"名字们"的主人却和那些拥有着无数"粉丝"的球星们"打不着边"。它们拥有高出人类百万倍的气味辨别能力,高出人类18倍     

床品也有范儿

随着人们对生活品质的要求,床品的设计与花色也越来越多,如同衣着一样,如今的床品也走起了“大牌范儿”,或清新,或甜美,或复古……无需街拍,只需在属于你的一方天地随便演绎。     

诗文诵读要让学生“口过千遍”

特级教师于漪说:"要反复诵读,把无声的文字变成有声的语言,读出感情,读出气势,如出自己之口,如出自己之心。"当诵读如出己口,如出己心,诗文也就成了心中之物,随手可取,随口可出了。古人亦云:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"。当然我们并不是要求学生也像古代的那些文人墨客那样摇头晃脑地背诵,但是不断复读、复背,"口过千遍"之后,学生想要忘记都难。     

我们塑造城市 也为它所塑造

“城市是人类文明的典型产物,在这里展现了人类所有的成就和失败”,身兼作家与摄影记者二职的约翰·里德在《城市》第一章开头的这句话,清楚无误地说明了他为什么要在这本书里以“生态学的视角”去展示那些在世界历史上具有特殊意义的样本城市：它们的出现、生长、维持、发展抑或凋敞,它们在物质上与文化上的体现——建筑与城市社会生活,都体现了人类文明遗产的传承。     

“读”其千遍也不厌——以《题西林壁》为例谈古诗文教学方法

在古诗文教学中,教师要引导学生:反复吟诵,诵读出古诗文的音韵美;用心书写,写读出古诗文的格律美;启发想象,品读出古诗文的画面美;理解探求,解读出古诗文的内在美。     

英语听力也不难

<正>听、说、读、写是英语的四大基本技能,而在四大技能中听力是语言技能中的关键一环,也是学习英语过程中最初始的感知环节,它是连接英语输入和输出的纽带。如果没有较好的听力理解能力,用英语去组织输入和输出达到英语语言综合运用的能力则是一句空话。可见听力在学习英语的四大基本技能中占有极其重要的位置。因此,如何有针对性地提高中学生的听力水平是需要我们共同探讨的话题。对此,我们应该从以下几个方面去把握:     

首钢千吨建筑垃圾再生品应用北京道路施工

<正>北京首钢资源综合利用科技开发公司生产的砖瓦类建筑垃圾再生无机料,近日成功应用于北京某小区的道路底基层和基层施工中,累计使用砖瓦类无机料1000余吨。这一再生产品的市场化应用在北京市尚属首次,实现了历史性突破。据悉,目前该材料铺装的道路应用效果良好,得到了用户的充分肯定,具有极大的推广价值。