促进高效教学的练习设计

2018年末教育部印发了号称史上最严减负令《中小学生减负措施》。如何响应国家"减负"的号召,让学生最大限度地进行自主学习,和实践课标倡导的"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展"的理念。需要教师在教学和练习上有更多的思考。     

家校联合，减负提效

中小学生负担过重,减负是新时代的需求。分析当前中小学生负担过重的原因,社会、家庭和学校应该付诸实施为学生减负。     

依托《中小学生守则》培育学生社会主义核心价值观探讨

中小学生的"三观"处于逐渐形成的阶段,这就需要重视学生社会主义核心价值观的培育。在《中小学生守则》(下文简称《守则》)颁布之后,就应当把《守则》与社会主义核心价值观结合起来,开展学校德育工作。     

运动性减负不止渴

<正>近年来,各级政府和教育主管部门一直在锲而不舍地减轻学生负担,各种"减负令""禁令""规定""紧急通知"层出不穷,措施一次比一次严厉。然而,时至今日,中小学生的课业负担不仅没有减轻,反而越来越沉重,家长的质疑声更是一浪高过一浪。(2019年12月24日"半月谈"微信公众号)任何一次运动,都需要人力、物力、财力的支持,都需要相关人员去落实。减负"运动"也不例     

现代中小学生报

<正>《现代中小学生报》(国内统一连续出版物号:CN44-0153)创办于1985年,最初名为《小学生月报》,1993年更名为《现代小学生报》,2005年更名为《现代中小学生报》。《现代中小学生报》由广州市教育研究院主管主办,是一份具有广泛影响力和素质教育特色的少儿报纸。该报以引导学生"学会做人、学会学习、学会生活"为办报宗旨,以有用、有效、有格为采编思路,以主题化、活动化、故事化、绘本化为采编策略,服务中小学教育教学,助推中小学生全面发展,努力为中国教育现代化贡献广州智慧。     

解读“减负提质”背景下的小学数学作业设计策略

教育部逐步提出并完善"小学减负"政策。《小学生减负十条规定》对于教师布置的作业量也作出了严格要求和指示。但在现今的社会发展背景下,如果随意减少或者贸然取消学生作业,那可能不仅不能达到减负效果,还会徒增学生学习问题。因此,希望在符合数学课程标准的前提下,契合减负提出的背景,提升作业设计理念,对小学数学作业的设置也需要有个新的定位。     

班级微信群管理的三个原则

<正>2018年全国"两会"期间,有政协委员提出《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》,教育部在官网明确回复称:将完善管理,规范教师教育教学行为。明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给家长,避免出现"学校减负、社会增负,教师减负、家长增负"等现象。     

合理减负下的高效课堂教学探讨

素质教育是我们三十年来一直提倡的教育理念,但在教育教学的实践中,素质教育的理念并未得到很好的落实与实现。随之给我们的学生减负,成为社会热议的又一话题。中小学生减负和素质教育像两条平行线一样,在我们的教育教学与生活实践中并驾齐驱,始终没有交点。面对着社会、学校、家庭三方面的压力,正确认识学生减负问题,探讨和开创高效有活力的课堂是我们教育者应该思考的问题。     

贵州省毕节市各地发放《中小学消防安全知识读本》

正为认真贯彻落实《全民消防安全宣传教育纲要》和中央信办、公安部、教育部等9部门《关于推进消防安全宣传教育进机关进学校进社区进企业进农村进家庭进网站工作的指导意见》精神,进一步推进中小学生消防安全教育工作,提高校园防控火灾事故的能力。根据贵州省消防部门的统一部署,毕节市各级党委政府、教育、消防等部门主动研判,精准部署,把《中小学生消防安全知识读本》征订与消防知识"进校园"相结合,着力推进中小学生消防安全知识教育普及工作。(1)高度重视,层层落实。毕节消防支队党委高     

开学季,校园安全总动员

2011年7月,中宣部、公安部、教育部等8部门联合颁布《全民消防安全宣传教育纲要》,其中对学校消防安全宣传教育做出了明确要求,包括落实相关学科课程中消防安全教育内容,利用"全国中小学生安全教育日"集中开展消防宣传教育活动等等。随着《纲要》的颁布,"消防安全"渐渐成为学生的学习内容之一。