“互联网+核心素养”下的初中数学课堂实践探究

随着社会的不断进步及经济、科技等方面能力的综合提升,"互联网+"已经遍布我们生活的方方面面,互联网+核心素养下,初中数学课堂实践教学有利于提高学生的创新能力、实践能力以及核心素养,有利于学生更深入地探索数学知识内容,促进学生整体素质能力水平的提高。初中数学课堂实践教学过程中,培养学生核心素养必须以学生为中心,让学生在学习过程中形成良好的学习方法,并且能将所学知识内容合理应用于实际生活中。     

基于CDIO理念的建筑类工程图学课程实验教学改革探索

为提高土木建筑类学生的工程意识和协作创新精神,工程图学课程教学应更加注重学生图形表达、团队协作和工程设计能力的培养。文章结合传统的建筑类制图与设计课程教学现状,构建了基于CDIO理念的建筑类工程图学课程实验教学模式,并在不同阶段的教学中采用不同的教学方法。结果表明,基于CDIO理念的建筑类工程图学课程教学新体系,在加强学生空间思维能力、设计创新能力和实践动手能力的培养方面取得了明显效果,对深化工程图学课程教学改革起到了良好的示范作用。     

工程图学教学方法创新探索

基于工科工程图学教学现状,分析了学生的学习特点和习惯。融入绘图软件的三维建模技术,在课堂上尝试新式互动的教学方法。基于教育心理学原理,用具体的练习引导学生在学习过程中定势思维和发散思维并重解决问题。提出学生将图学学习融入日常生活的方法,并对工程图学的教学改革热点问题提出建议和意见。     

促学稿在培养学生自主学习能力中的实施与思考

在初中英语教学当中,英语教师应该在结合英语学科特点的基础上,培养学生学习的兴趣,促进学生自主学习。"促学稿"是教师通过使用课堂促学系统,从实际的教学情况出发,引导学生自学学习,是以实现课堂减负增效的效益,实现学生自主学习能力为目的的促学评价、方法以及策略等的总称。通过促学稿的模式推动学生自主学习能力的提高,是初中英语教学中实现教学效率,提高和学生全面发展的有效模式,本文就促学稿在培养学生自主学习能力中的实施及应用进行探讨,并简述促学稿在培养学生自主学习能力中的意义。     

让互联网走进初中物理课堂——《人耳听不到的声音》教学体会

互联网走进走进课堂可以更好地提高教学效率。在初中物理教学中,可用互联网视频引入新课,激发兴趣;可将互联网和演示实验相结合,加深学生对知识的理解;可让学生上网查询拓展课堂知识,培养学生自主学习能力。     

智能手机在《兽医内科学》互动式教学中的应用

以智能手机为标志的移动互联网,不仅对高校课堂教学构成了严峻的挑战,也是教育信息化的重大机遇。将智能手机为载体的互联网引入兽医内科学课堂,利用移动互联网丰富的教学方式和资源,多元化的学习方式,灵活的学习时间,全面、准确的教学反馈等特点,整合案例教学,进行课后互动,可以激发学生的学习兴趣和热情,增强学生对兽医内科学知识的认识与理解,提高教学质量与教学效果,培养学生的创新精神和实践能力。     

工程图学的思维研究和训练

针对思维的发展规律及工程图学的思维特点,本文提出在工程图学的教学中,必须注重学生的图学思维能力的培养和训练。     

基于OBE理念的“分段融入式”工程图学课程探索

结合现代工程图学课程体系的特点,以画法几何与工程制图课程为载体,从平面图形、基本体、立体表面交线、组合体,以及建筑工程图等方面,论述了三维建模软件Revit与工程图学课程融合的切入点,提出了基于OBE理念的“分段融入式”工程图学课程的实施方案。教学过程强调以学生为中心,通过创新设计项目引导学生协同学习,培养学生的团队协作精神和创新精神。并以长安大学为例,详细介绍了“分段融入式”工程图学课程的教学实践,包括教学内容、教学安排和实践效果。     

让“学”与“问”在课堂激情共舞——小学语文教学策略

一个好的教学课堂应是师生共同参与且学生居于主体地位的生动的课堂,只有教与学紧密结合,才能提升教学质量,提高学生实力。激情课堂的形成免不了师生的共同努力,积极配合,首先老师应充满激情,其次学生应勤学好问,上课活跃,共同营造良好的课堂氛围。新课程改革下实施素质教育的基本要求是注重学生创新精神和实践能力的培养;促进学生生动、活泼、主动发展;着眼于学生的终身可持续发展。让"学"与"问"在课堂上激情共舞,有利于学生自主学习、独立思考能力的培养,有利于其形成勤学好问的好习惯。着重探讨如何让"学"与"问"在小学语文课堂上激情共舞。     

巧用多媒体资源,让数学课堂“容光焕发”

当下信息技术迅猛发展,教学形式呈现多样化趋势,多媒体资源的利用已经成为数学课堂教学的重要方式。利用多媒体技术教学一方面可以使得较难的数学问题分解化,同时利用其动画、视频等演绎相关的数学规律,有利于增加学习的趣味性,使学生更容易理解所学知识,掌握数学规律。多媒体教学改变传统教学模式,集趣味性与方便性于一体,能够激发学生的学习兴趣,有利于学生创造力和想象力的培养,多媒体课堂是一种结合信息技术的新型课堂,可以提高教师的授课质量,适当活跃课堂氛围,对数学授课具有十分重要的作用。因此,在数学教学过程中应当注重利用多媒体资源,为学生提供更加有效便利的学习模式,提高学生知识吸收力。