高职院校现代煤化工专业课程设置与教学体系研究以包头轻工职业技术学院为例

<正>1包头轻工职业技术学院应用化工技术专业人才培养模式应用化工技术专业(煤化工方向)是2007年内蒙古教育厅批准设立的专业。该专业2008年开始招生,作为地方产业支撑型专业,具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉。近年来我院结合地方化工行业的发展和高等职业教育的特点,从专业建设及教学改革入手,在办学体制上实行校企合作工学结合的办学理念;在培养目标上,定位     

高职院校纺织服装类专业课程思政的研究与实践

纺织服装类行业的发展对建设现代化强国具有重要作用,在纺织服装类专业建设中融入思政元素是培养纺织服装类技术技能人才的重要根基。通过对纺织服装类行业及专业发展的时代意义进行分析探究,明确课程思政背景下的纺织服装类专业课程思政的教学目标,以非遗大师工作室为重要平台,以校企合作项目为载体,以课程思政元素挖掘为抓手,汇聚第二课堂的多维资源,强化教学内容与思政元素的深度融合,实现纺织服装类专业教学内容与课程思政相互融通的设计思路,培养纺织服装类专业高素质技术技能型人才。     

“双高”背景下高职院校煤化工专业课程群建设研究——以内蒙古化工职业学院为例

课程建设是“双高”建设中高等职业教育高质量发展的重点和核心载体。本文以双高专业群建设单位之一内蒙古化工职业学院为例,详细阐述了其根据目前新型煤化工行业现状及需求建设煤化工专业课程群的目标、内容及举措。从深化校企合作,制定多元化人才培养方案;推进相关1+X证书建设;对接煤化工岗位,构建岗位模块化课程;“智慧新化工”实训基地建设;落实绿色化工理念,加强创新创业教育和重视教师实践锻炼,强化“双师型”队伍建设等六方面开展针对性煤化工专业教育教学,实现知识技能的融会贯通,培养应用型职业人才。     

高职陶瓷艺术设计专业课程体系构建——以唐山工业职业技术学院为例

本文旨在通过分析该专业课程体系构建与实践过程中的经验做法,并反思存在的问题,以期对高职陶瓷艺术设计专业课程建设与改革提供案例支撑。     

消防院校《危险化学品安全管理基础》课程教学改革探讨——以公安消防部队高等专科学校为例

《危险化学品安全管理基础》课程是消防院校学员重要的基础课程,但是在教学中存在一些不尽如人意的地方。在以培养应用型人才为教学目标的前提下,从教学内容、教学手段和模式、考核方式等方面对创新教学形式进行教学改革做了一些思考。     

化工类专业招生困境与对策——以镇江市高等专科学校化学与材料工程学院为例

简述了某校化工类专业招生的困境并分析了产生原因,提出强化内涵建设、精英化的卓越工匠培养、创新招生宣传方法及多方面的扩充生源渠道等破解对策。     

信息化背景下高等中医药院校的人事档案建设——以江西中医药大学为例

为适应国家信息化建设的需求,国家档案局2002年颁布了《全国档案信息化建设实施纲要》,对信息化建设环境下的档案管理提出了明确的建设目标和建设任务。高等中医药院校人事档案,作为档案信息化建设的重要组成部分,其信息化程度将对高校教学科研人才队伍建设,特别是高层次人才库信息建设有着极其重要的意义,是学校人力资源管理信息平台的基础,实现人事档案的信息化管理,将为学校的各项事业发展发挥积极的作用。本文以江西中医药大学人事档案信息化建设为例,阐述了本校人事档案信息化建设的主要意义,主要做法以及启发思考,为信息化背景下的中医药院校人事档案建设提供参考意义。     

工业分析技术专业发展现状调研——以闽江师范高等专科学校为例

对化工技术类专业发展环境和福建省化工专业分布展开调研,进一步阐述工业分析技术专业职业岗位及闽江师范高等专科学校该专业的发展现状,得出该专业设置具有必要性了结论,并确定的专业发展的方向。     

以岗位需求为导向高职生化制药专业课程体系研究

为了建立合理的商职生化制药专业课程体系,通过企业调研,了解企业的人才需求、岗位以及主要的岗位群设置,确定了以岗位需求为导向的课程体系,并对此课程体系进行了研究,提出课程改革的框架以及教学改革的内容。     

应用化学专业课程体系构建的思考——以衡水学院为例

介绍了衡水学院应用化学专业应用型人才培养模式下课程体系的构建研究,从课程体系构建的基本原则、框架结构、课程设置三方面介绍了应用化学专业应用型人才培养模式下课程体系构建的研究实践。     

高职院校国防教育现状研究——以河北省为例

本研究以我省高职院校国防教育现状为研究对象,运用文献资料法,问卷调查等研究方法,对我省高职院校国防教育现状进行了调查,针对现状,指出了存在的问题并进行了分析,根据高职院校国防教育目标,指出了高职院校国防教育的对策,在国防教育过程中以加强国防教育、提高学生综合素质为目的,围绕爱国主义教育和国家安全教育两条主线,使学生掌握基本军事理论和军事技能,培养国防观念和国家安全意识,增强努力学习的责任感和使命感,强化爱国主义、集体主义观念,有效的促进学生综合素质的全面提高。     

高职院校女教师幸福感探究——以惠州市为例

女性在社会上扮演着不可或缺的角色,随着社会的不断进步,越来越多的女性走上了工作岗位甚至领导岗位。国家高度重视高职教育,而在高职教育不断发展的过程中,女教师的比例一直居高不下,其幸福感将直接影响高职教育的质量和发展。以高职院校女教师幸福感为研究对象,用抽样调查法选取了具有典型代表性的四所高职院校的女教师,采取问卷调查和访谈等方法来分析影响高职院校女教师幸福感的主要因素。访谈发现主要包括住房、婚姻、学科、职称、年龄等,通过对以上因素的问卷调查得出一手数据,力求准确把握高职院校女教师的幸福感特征,应从稳定高职院校女教师婚姻关系、改善居住环境、优化职称评审条件等方面采取措施,才能有效提升高职院校女教师的幸福感,加强高职院校教师队伍建设。为提升高职院校女教师的幸福感、稳定高职院校教师队伍建设、构建和谐校园提供相关理论依据。     

以能力培养为主线的高职课程整合——以精细化工技术专业课程为例

针对当前企业普遍认为要重点培养学生实际操作能力和在实践中领悟理论知识的能力的要求,以及高职面向社会人员扩招的新形势,结合精细化工技术专业的教学案例,分析了以提高能力培养为主线的课程整合教学法的思路和存在的问题。     

高职院校实训基地建设的探讨——以亳州职业技术学院实训基地建设为例

在强调高职院校实训基地重要性的基础上,向技术开发和技术培训转变,尤其是实训建筑应具有较强的适应性。     

高职院校商务英语专业行业核心能力分析——以成都职业技术学院商务英语专业为例

以成都职业技术学院商务英语专业为例,对毕业生和就业企业的调查问卷进行分析,着重分析了企业对学生能力的要求和学生的能力现状,通过两者之间的差距,引出了行业核心能力的培养的观点。根绝学生就业岗位,从英语交际沟通和阅读写作能力,专业实际操作能力,办公软件应用能力和网络能力以及客户服务能力四个方面探讨了行业核心能力。     

以注册安全工程师为导向的安全工程专业课程体系建设

简述了在高校应用型人才培养的背景下,以社会需求为导向,从培养目标、课程体系、实践环节、信息技术四方面探讨了以注册安全工程师执业核心技能为导向的安全工程专业课程体系建设.     

化工类专业课程建设与教学改革探索——以有机合成化学及工艺学为例

《有机合成化学及工艺学》课程围绕立德树人的根本目标,全方位育人的根本任务进行了课程改革,进行了课程德育内容的融合,专业课也成为学生提高思想价值的重要途径.介绍了课程进行德育建设的意义和特点,建设思路和教学实例,充分挖掘了《有机合成化学及工艺学》课程中的思政元素,发挥了专业课的重要作用,构建了以专业理论知识为主体,德...