中医古籍引文例说

目的:探讨中医古籍引文的规范用法。方法:举《伤寒论》《古今图书集成·医部全录》《内经知要》《伤寒论辑义》为例进行分析说明。结果:仔细核对古书原文发现:①古人引文往往不是原文;②古人引文多删节改写;③原书已佚而引用佚文;④古人引文有出处记错;⑤古人引文有出处不确;⑥有引述致讹;⑦有以讹传讹。结论:阅读和引用古籍是一项非常细致的工作。当从工具书或是其他书中查到引述材料时,不可轻易引用,应当认真查对原文。     

写“读后感”的小窍门

<正>文题从读过的文章中,选择最能打动自己的一篇,写读后感,要求联系实际,写出真情实感,语句通顺,内容具体。写作指导一、读懂原文写读后感的基础是读,所以,写作前,应该反复阅读。只有仔细地阅读,认真地思考,才能深入理解文章的内容,从而抓住重点,把握文章的感情脉络;只有认真读,才能找到读和感之间的联系,即文章的中心思想。     

不羁先生戒烟法的核心理论

<正>不羁先生戒烟法,又被称为终极戒烟法,是一套以"悟"字为核心的心理学戒烟方法论,旨在用系统性的心理学方法,帮助吸烟者勘破烟的本质,即反转脑海中关于吸烟的一切错误认知,进而消除一切恐惧和怀疑,从而实现轻松快乐地彻底戒烟。如果你是一位想戒烟的吸烟者,那么这是你应该阅读的第一篇文章。请仔细读完,1遍不够可以再读第2遍或第3遍。完全理解之后,再去阅读其他文章,并且观看相关视频。等到你系统学完这一套戒烟方法论,就可以按照终极戒烟五步曲的步骤,开启你的戒烟之旅!不羁先生戒烟法,可以归纳为"一二三四五"。     

语文教育:如何帮孩子撒下“喜欢阅读”的种子

<正>阅读,是一项长线工程,可以说,阅读贯穿整个人生。培养孩子阅读好习惯,让他们渐渐爱读书、会读书,这是语文教育的主旨性要求。语文教育,如何帮孩子撒下"喜欢阅读"的种子?下文,笔者结合自己的学习与教学实践谈几点粗浅的认识与体会。一、适时引"读",让孩子体味阅读的情韵读,应该是一种心潮起伏的活动,央视著名播音员曹灿年近80,仍声如洪钟、底气十足,他说,"你在朗读的时候啊,脑子里必须要有形象,比如我说一个山,脑     

做一个善读者

<正>汉朝大学者刘向有句名言:"书犹药也,善读之可以医愚。"随着时代的发展,阅读得到了大面积的普及。做一名善读者,就是要朝着善于读书的目标进发,做一个善于读书的人。善于读书,首先要对书籍有选择。选择立意积极向上的,选择自己没有接触过的文章,选择对自己有益的。我认为最麻木的读书状态是觉得自己在某一个领域满腹经纶就止步不前,要知道星星看起来如此渺小的原因是它把自己放得太高。因此,选择就要选永不止息,一路向前获取知识这条道路。如果你是在情感故事中穿梭自如的少女,     

拼搏的另一个名字

<正>亲爱的学弟学妹们:你们好!大学,是每一名高中生不断坚持、拼搏、奋斗的目标。今天,我就跟大家聊一聊我的高中和大学生活。说到高中,就免不了谈到刻苦读书、奋勇争先,但今天我要讲的是关于理想与信念。每个人对未来都有自己的蓝图,也肯定都有着自己的理想。但是,现在请你静下心来,思考这个问题:你对你想要的未来,真的有那么渴望吗?如果你的答案是不一定,那么请仔细阅读下面这段来自"老腊肉"学长的话:     

观看的意义与时间的多重链接——照片观看中的共时性体验

照片作为一种"时间复现"的呈现载体,凝聚了特点环境下某一事物的片段形象。照片在截取瞬间影像的同时,也把拍摄对象从其本身所处的时间流中剥离出来,由此导致了一种"时间的断裂感",这种"时间的断裂感"被观看者在观看照片的过程中以其经验加以链接与弥补,从而形成影像阅读上的意义。相对于观看者来说,阅读照片时的时间体验指的是多个时间的叠加——共时性体验。     

玩转健身球练出好身材

健身球运动是一种改善身体机能的特殊运动,它非常趣味新潮,是一种时尚的健身方法,也是很多时尚人士热衷的运动项目. 有点难度的健身运动 你可千万别小看健身球,它并不是马戏团的道具或小孩子的玩具,其实它要比你想象得难.当你站、坐、跪或躺在球形、松软的表面上时,身体的空间感、肌肉的运用都会大大不同,你会本能地保持身体平衡,这就会"激活"平常很少运动的"负责稳定"的肌肉,从而使身体得到平衡锻炼,所以它也叫"平衡球".健身球可以训练胸、腹、背、臀、腿等处的肌肉群,它在保持身体平衡、改善身体姿势以及预防运动损伤等方面发挥着重要作用.     

绘本阅读在小学语文教学中的运用

小学语文是一门极为重要的学科,不仅要帮助学生打下扎实的基础,而且要培养学生的综合能力,给予学生思想教育,让学生学会做人,明白生活中各种小道理。而在传统教学中,教师将教学重心放在教授学生知识上,在教学中运用各种教学策略提升学生的学习水平,却忽略了对学生进行道德教育以及做人的道理,使得很多学生成为呆板的学习机器,在生活中是什么都需要爸爸妈妈的"婴儿"。针对这一现象,教师在小学语文教学中提出了"绘本阅读"这一新型的教学方式,本文便对绘本阅读在小学语文教学中的运用进行系统的分析。     

关于“页岩强度准则的一种模式”的讨论

 阅读了贵刊１９９９年第３期“页岩强度准则的一种模式”一文（以下称原文）,有如下几点困惑请教原文作者：１　层状岩体的湿化影响原文中分别通过式（１５）～（１７）来反映岩石湿化、倾角变化、围压变化的影响。然后将３个公式综合起来,就认为可以反映任意湿度、倾角、围压的影响。对此,我有一个疑问：式（１５）实质上研究的只是层状岩体为水平走向时,湿度的影响。此时对强度影响的控制因素是层状岩体基质湿化的影响;当层状岩体倾角为某一范围（如该文的３０°左右时）,此时起控制作用的将是层间充填物的湿化影响（见图１）,普遍而言,层状岩体的层间充填物湿化后强度下降比层状岩体基质要大得多。图１　层状岩体结构示意图Ｆｉｇ．１