让信息技术教育均衡发展

大连市是“全国中小学信息技术教育实验区”，同时也是“国家级基础教育课程改革实验区”，承担着信息技术教育、新课程改革和课程内容信息化等多项实验任务。和全国其他地区一样，大连市中小学信息技术教育的发展，在起步阶段就存在着比较严重的不均衡状况。下面是起步阶段对大连市城区与北部农村三个县级市(简称北三市)有关内容的调查比较情况(表1表2表3)：     

信息技术在教育优质均衡发展中的促进作用

教育优质均衡发展是教育现代化水平和教育民主化程度的重要标志,也是教育永无止境的追求.但就目前的实际情况来看,全国各地区普遍存在着教育非均衡发展的情况,不利于整体教育水平的提高.而积极的应用各种现代化的信息技术,则可以有效地促进教育优质均衡地发展.本文围绕信息技术在教育优质均衡发展中的促进作用予以简要的分析.     

让互联网助力教育优质均衡发展

党的十九大指出,进入新时期后我国社会的主要矛盾已经转变为人民群众对美好生活的向往与发展不充分、不均衡之间的矛盾.教育作为关系未来人才培养和国家发展的重大民生工程,在当前依然存在着优质教育资源总体上供给不足,区域差异较大、发展不够均衡的问题.针对这一现状,近几年的《国务院政府工作报告》把教育的高品质发展和均衡发展作为...     

应用信息技术 促进教育均衡

正自2005年以来,常州市一直致力于运用信息技术促进教育均衡化,启动了以送优质资源下乡为主要内容的春晖工程。三年来,共投入数百万     

应用信息技术 促进教育均衡

自2005年以来,常州市一直致力于运用信息技术促进教育均衡化,启动了以送优质资源下乡为主要内容的春晖工程.三年来,共投人数百万元,用于开发新课程资源包、精品课资源库,建设舂晖工程网络平台,帮助广大农村中小学和薄弱学校共享优质教育资源,提高办学水平,取得了显著成效.     

送优质资源下乡促进城乡信息技术教育均衡发展

江苏实施的以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容的"优质教学资源下乡工程",大面积提高了全省农村中小学课堂教学质量和农村中小学教师课堂教学水平,走出了一条促进城乡信息技术教育均衡发展新路.     

送优质资源下乡 促进城乡信息技术教育均衡发展

江苏实施的以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容的优质教学资源下乡工程,大面积提高了全省农村中小学课堂教学质量和农村中小学     

走向高位均衡愿景的信息技术教育

我记得崇阳,那是鄂南山区的一个小县.记忆深处的她,大山绵绵,层峦叠翠,山旮旯里偶尔一两间山居,就像点缀在画屏中的黛岩,飘渺神秘;那活动在其中的山民,就像画中仙子,繁忙却自在.如果从山缝里看见了一角红旗,那一定是所学校,悠扬的课铃、隐约的书声,常与枝唱鸟啼一起交响.     

让教师真正走进信息技术教育

我们发现,尽管表面上信息技术教育早就走进了中小学,而且已经很多年了,许多人也经历了当初引导学生开展课外活动,再上活动课,然后进行计算机常识教育,直到今天的信息技术教育.但是,他们对于信息技术教育依然一知半解,有的甚至陷在误区里不能自拔.     

让教师真正走进信息技术教育

我们发现,尽管表面上信息技术教育早就走进了中小学,而且已经很多年了,许多人也经历了当初引导学生开展课外活动,再上活动课,然后进行计算机常识教育,直到今天的信息技术教育。但是,他们对于信息技术教育依     

让教师真正走进信息技术教育

我们发现,尽管表面上信息技术教育早就走进了中小学,而且已经很多年了,许多人也经历了当初引导学生开展课外活动,再上活动课,然后进行计算机常识教育,直到今天的信息技术教育。但是,他们对于信息技术教育依然一知半解,有的甚至陷在误区里不能自拔。     

虚拟现实教育应用促进教育均衡发展

介绍将虚拟现实技术应用到义务教育和高等教育领域里的几个实践案例,简要描述与中国移动集团共同创新研制的5G+XR智慧教育解决方案,说明如何把一个虚拟现实智慧教育解决方案部署到800多万人口的遵义市的中小学和如何帮助高等院校利用5G+XR技术建设虚拟仿真教学项目。     

发展区域教学资源推进教育均衡发展

日前，江苏省教育厅副厅长杨湘宁带领省电教馆馆长尤学贵，在市教育局、电教馆相关领导的陪同下，来到徐州市云龙区对区域教学资源共建共享工作进行专题调研。     

阔步迈上高位均衡之路——走向高位均衡愿景的信息技术教育

公平教育是人的发展起点公平,是社会公平的重要基础,也是构建和谐社会的内在要求。然而事实是,在今天的中国,经济发达地区与欠发达地区,城市与农村甚至一个城市内的教育都存在强烈的反差,办学条件,师资,生源的不均衡,不仅制约了教育的发展,更制约了经济与社会的发展。     

让信息技术为信息技术教学服务

信息技术的新课程标准旨在提高学生综合的信息素养,以下是其中的两点:1.提高对信息获取、加工、管理、表达与交流的能力;2.能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达意图。信息技术教师作为信息技术这门学科的传授者,我觉得也应该在日常的工作中充分体现这两点,充分利用自     

用实际行动促进教育的均衡发展

忽视对农村学校课堂教学过程的研究,这是历来农村教育研究的薄弱环节.几十年来,我们国家设立了不少农村教育研究中心或农村教育研究所,也有一大批专家学者投入到达一研究领域.     

用实际行动促进教育的均衡发展

忽视对农村学校课堂教学过程的研究，这是历来农村教育研究的薄弱环节。几十年来，我们国家设立了不少农村教育研究中心或农村教育研究所，也有一大批专家学者投入到这一研究领域。但是很遗憾，通过国内外文献调研，我们比较难以找到能真正从理论与实践层面去专门研究农村学校的课堂教学过程，     

中小学信息技术教育国内外发展比较

信息化浪潮席卷全球．人类的学习、工作和生活方式发生了根本性的变革。信息与物质和能量成为人类发展的新动力。世界各国都认识到信息技术对于教育的深刻影响．都在采取有效的措施来迎接信息化浪潮的挑战。放眼世界教育信息化浪潮，近20年来中国从中学到了哪些东西呢?我们在国际教育信息化的背景下采取了哪些措施呢?     

运用信息技术，追求教育发展

在信息社会时代，信息技术的应用成了我们工作、学习、生活的重要方式。随着计算机的不断添置，以及应用软件的深入开发，信息技术给幼儿园的管理工作带来了新的革命，提出了更高的挑战。如何在幼儿园管理中运用多媒体技术提高管理效益，成为我园十分关注的问题。通过近几年的实践与操作，我们深深感到信息技术在幼儿园管理中所起的作用越来越大，并且最大程度地让园内每个人的活力发挥出来，加快了幼儿园的发展速度。     

信息技术推进现代教育智能化发展

随着教育信息化程度的不断提高,教育行业对IT硬件产品的需求增长迅速。虽然众多厂商对教育市场虎视眈眈.但只有那些能更好地洞悉整个教育产业价值链的商家,才能在教育蛋糕的争夺中处于有利地位。以现代办公产品为例,日常办公造成的浪费屡见不鲜。对教育行业来讲,打印、文档处理、成本管理等需求更加突出。产品质量好,使用成本低,供应商的服务