社会主义核心价值体系与和谐文化建设

建设以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化是推动社会主义文化大发展大繁荣的本质要求,深刻认识社会主义核心价值体系在和谐文化建设中提出的必要性和紧迫性,正确理解二者之间的辩证关系,着力建设以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化才能充分发挥文化在推进中国特色社会主义事业中的重要作用。因此,要紧紧抓住社会主义核心价值体系这个根本来加强和谐文化建设,切实打牢全党全国人民团结奋斗的思想道德基础。     

以中国特色社会主义核心价值体系引领藏区文化建设

中国特色社会主义核心价值体系是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。藏区文化建设必须以中国特色社会主义核心价值体系为指导。从内容、途径和意义三个方面论述以中国特色社会主义核心价值体系引领藏区文化建设。     

社会主义核心价值体系中的优秀道德传统

结合中国实际,通过对现代文化的要求与传统文化之间冲突的分析,探讨构建社会主义核心价值体系中中国优秀道德传统的继承和发展的问题.提出中国优秀道德传统在构建中国社会主义核心价值体系中的“扬弃”,即确立用继承性和发展性、民族性与时代性相统一的文化发展观,坚持主导性与包容性统一、抽象性与具体性统一、传统性与时代性统一的构建原则,以期对中国特色的社会主义核心价值体系有所裨益.     

中国特色社会主义核心价值体系的新维度

社会核心价值是社会制度的内在精神支柱。促进人的全面发展是中国特色社会主义的核心价值。中国特色社会主义核心价值体系具有层次性。主要由核心价值和基本价值两大部分构成。构建社会主义核心价值体系要坚持阶级性与科学性相统一、逻辑性与历史性相统一、民族性与时代性相统一、价值目标与价值手段相统一和价值内容与价值形式相统一的原则。     

十六大以来中国特色社会主义文化理论成果

十六大以来,中国共产党人在建设中国特色社会主义文化实践中,创造性地提出了提高国家文化软实力,解放和发展文化生产力,增强文化发展活力,建设社会主义核心价值体系,建设和谐文化,坚持中国特色社会主义文化发展道路,建设社会主义文化强国。这些创新成果丰富和发展了中国特色社会主义文化理论。     

社会主义核心价值体系教学的逻辑转换

社会主义核心价值体系的内在逻辑是由深到浅,核心价值体系教育要求由浅入深,因此,应对《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》之教学予以统筹考虑,对教学体系中的逻辑顺序进行调整.同时,要注意“知识性教学”和“价值观教育”相结合,注意理论教学与实践教学相结合,注意显性教育与隐性教育相结合,以实现“引导学生全面发展”的教育本质.     

核心价值体系在全球化背景下的意义

探讨了全球化背景下社会主义核心价值体系的重要意义.指出以马克思主义为指导思想具有保持主流意识形态的方向意义:以中国特色社会主义为共同理想具有坚持党的领导、走社会主义道路的思想主题意义;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神具有中华民族复兴、走向世界的精髓理念意义;践行社会主义荣辱观具有为全体国民打牢社会主义精神文明和和谐文化的基础意义.     

论社会主义和谐文化的时代内涵和基本要求

"社会主义核心价值体系是和谐文化的根本",因而也是社会主义和谐文化所具有的时代内涵和基本要求。马克思主义是社会主义和谐文化的思想内涵和意识形态,中国特色社会主义是社会主义和谐文化的内涵和理想信念,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是和谐文化的精神内核和文化品质,社会主义荣辱观是社会主义和谐文化的道德内涵和是非标准。     

“廉洁奉公”的价值取向和时代意义

廉洁奉公是中华廉洁文化的现实要求和体现,是社会主义先进文化的重要内容。从其内在语境来看,它具有政治伦理、道德诚信和以人为本的价值取向。在当代中国,廉洁奉公既是社会主义市场经济健康发展的重要精神支撑,又是建设社会主义核心价值体系和实践科学发展观的要求。     

从社会主义核心价值体系构建论高校文化影响力的拓展

社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位,发挥着主导作用,是建设和谐文化的根本。高校作为文化基地却在文化影响力上存在着拓展性不足,从目标、话语和空间层次提高高校文化影响力有利于社会主义核心价值体系的巩固和发展。     

中国特色社会主义核心价值理论的理论价值

中国特色社会主义核心价值体系理论是对马克思、恩格斯科学社会主义理论的创新和发展,是中国特色社会主义伟大实践的理论升华．它将从理论上进一步科学地论证社会主义是人类社会历史发展迄今为止最为进步的和先进的社会形态和社会制度,必将极大地增强我们党的凝聚力,进一步激发全国人民为实现党的十七大所制定的目标而努力奋斗．     

校地社区共建培养高素质技能型人才的探索与实践

高职大学生思想政治工作既要发挥＂两课＂的主渠道、主阵地的作用,又要坚持理论与实践相结合,达到知行合一,全面提高学生素质。校地共建和谐社区为高职大学生培养自身素质提供了社区实践平台。在分析高职大学生社区实践重要性和育人作用的基础上,探索了社区实践的形式和内容,总结沙洲职业工学院大学生进社区的实践成果,提出高职大学生进社区实践是培养高素质技能型人才的内在需求。     

试析邓小平的和谐社会思想

邓小平建设有中国特色社会主义理论体系中蕴含着丰富的和谐社会的思想:坚持改革开放,推动经济发展——为和谐社会奠定物质基础;建设民主法制,保障社会稳定——为和谐社会奠定政治基础;统筹兼顾,促进全面协调持续发展——为和谐社会指明科学发展道路;坚持和平共处五项原则——为和谐社会营造良好的外部环境。     

关于做好马鞍山市新的社会阶层人士统战工作的调查与思考

做好新的社会阶层人士统战工作,增进团结,让中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信得到普遍认同,是新时代坚持大统战工作格局,谋求最大公约数,画出最大同心圆,实现“两个一百年”奋斗目标必须着力解决的现实课题。要摸清底数、健全制度、配强力量、搭建平台、积极服务、强化引导。     

论生产力权威——十三大报告学习札记

社会主义社会的根本任务是发展生产力.在初级阶段应该遵循马克思主义的权威理论,建立生产力的权威.这是唯物史观和唯心史观的分水岭;是确立社会主义初级阶段的主要依据;是社会主义初级阶段基本路线的精髓.根据我国建国以来的经验和教训,从过渡时期进入社会主义初级阶段,必须改变权威形式,即坚决摒弃“以阶级斗争为纲” 的口号,坚持“一个中心(以经济建设为中心)、两个基本点(坚持四项基本原则,坚持改革开放)”,大力发展社会生产力.我们说生产力权威是指社会主义的巩固和发展,有赖于经济、政治、思想、文化等方面的充分发展,归根到底要靠生产力的充分发展;它在解决社会诸矛盾中具有决定性作用.建立生产力权威论,有利于破除唯心主义观点,有利于与僵化和自由化的观点划清界限,有利于自觉地贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线,为建设有中国特色的社会主义而努力实践.     

弘扬红色文化与建设社会主义核心价值体系

新时期,建设社会主义核心价值体系具有重大的战略意义和深远的历史意义。红色文化作为社会主义先进文化的一部分,在建设社会主义核心价值体系的过程中能够发挥巨大的作用。应从不同角度、不同途径弘扬红色文化,积极推进社会主义核心价值体系的建设。     

邓小平对中国特色社会主义政治文化的建构的贡献

邓小平作为中国改革开放的总设计师,不仅是邓小平理论的主要创立者,而且为20世纪80年代以来逐渐形成的中国特色社会主义政治文化的建构,从制度、决策、思想指导等方面打下了坚实基础,为中国政治文化从传统走向现代并保持特色做出了重大贡献.     

人民代表大会在和谐社会构建中的利益表达作用分析

社会主义和谐社会是在社会利益关系更趋复杂、统筹兼顾各方面利益难度加大的背景下提出来的。它以对立统一基本规律为哲学基础,强调社会各方面利益关系的协调和公正。利益表达是和谐社会构建的前提和基础,人民代表大会在利益表达中具有主导作用,具体体现在它能够实现利益表达的权威化、制度化和有序化等方面。