采取有效措施 提高教学质量 努力探索高工专人才培养模式

长春工业高等专科学校通过深化改革，加强管理，在提高教学质量和探索高工专人才培养模式上扎实工作，开拓进取，取得了可喜成绩。1997年3月5日，被原国家教委确定为示范性普通高等工程专科学校，5月份通过原国家教委专家组的咨询检查，“创建示范”工作正在卓有成效地进行。     

新建本科院校人才培养模式

高等教育进入大众化教育阶段,人才培养模式面临着改革与转型,如何适应社会发展需要,缩短人才培养与用人需求差距,创新人才培养模式已经成为高校教育教学改革的重要内容。黑龙江工程学院作为应用型本科院校,以培养应用型、复合型、创新型工程技术人才为目标,坚持＂目标多元化、体系开放化、方案弹性化、过程动态化、质量标准化＂的培养理念,确立了＂一条主线、二大体系、三个平台、四个结合、五个质量监控系统＂的人才培养方针,构建了应用型本科院校的应用型人才培养体系。     

注重素质教育 提高人才培养质量

注重素质教育，就是要培养青年学生具有鲜明的时代特征，适应知识经济的挑战，具备符合社会发展需要的良好品格。     

试论高等职业教育的人才培养模式

高等职业教育是现代大工业的产物,也是高等教育大众化的必然选择。它的迅速发展,一方面缓解了各地经济建设迫切需要人才的矛盾,另一方面也促进了我国高等教育结构的改革,打破了传统大学在高等教育领域一统天下的局面,并把职业教育从中等引向高等。它在适应现代社会对人才的多样化需求方面和实施高等教育大众化等方面,     

复合型日语人才培养的模式探讨

在世界经济全球化的今日,社会对外语人才的需要呈现多元化的趋势,无论是英语还是日语都面临人才培养模式变更的巨大挑战.复合型日语人才培养模式以日语为基础,与专业相结合,保障学生具有高水平外语应用能力的同时,提高了就业率,符合了社会的需求.     

人才培养模式的创新

人才的培养离不开人才培养模式的创新。以创造技能培训为突破口,以课外科技活动为平台,积极探索基于本科生科技导师制的创新人才培养模式,走出一条有学校特色的创新人才培养之路。     

以创新思维构建高职高专人才培养模式

高等职业教育在人才培养上,要树立职业教育的核心就是促进人的全面发展的理念、明确高职院校的定位和方向,树立正确的高职教育教学质量意识、创新专业特色,推行工学结合、校企合作的培养模式,创新师资队伍特色,以创新思维来构建人才培养模式,办一流的高等职业教育。     

创新人才培养模式创建一流本科大学

不断更新教育思想，转变教育观念，创新人才培养模式；改善教学环境，实施弹性灵活的教学运行机制：建立创新实践基地开放性的管理与运行机制；构建以“合格＋拓展”为特色的多样化培养制度，满足学生多样化的教育需求，创建一流本科大学。     

新世纪本科高素质人才培养模式的构想

以学科资源建设和本科教育为基础，以两者的有机结合为研究的切入点．提出了充分利用学科资源（学术队伍、科研课题、科研成果等），培养本科生的创新能力的一种新型高素质人才培养模式。该模式的构建，是培养创新型人才模式的一种尝试，对推进高等教育培养模式改革具有积极的意义。     

日本研究生创新型人才培养模式探索

通过对日本研究生创新人才培养模式及措施的探讨，针对我国当今研究生培养模式存在的问题，本文提出了构建我国研究生创新型人才培养模式应遵循的八大原则，即智力和非智力共同发展、自然科学和社会科学研究并重、以学生为本强调个性发展、创新教育与专业教育相结合、实践教育与理论教育相结合、多样化、单一导师制和导师小组制相结合、国内培养和国际联合培养相结合等原则。     

积极进行教学改革提高教学质量

在高校教学中，将多媒体技术教学与传统教学相结合；重视课堂教学，提高课堂教学质量；重视课程设计，提高课程教学质量；坚持教书育人，融合于课堂教学之中。     

加强对外交流提高教学质量

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,随着经济全球化趋势的进一步加深,国际资本的不断融入,培养与国际接轨的新型高等技术应用性人才,参加与国外职业技术教育机构竞争已经成为我国高职院校的重要任务.要达到此目的,行之有效的途径之一就是开展多种形式的对外交流,不断提高教育教学质量.     

实施素质教育提高教学质量

素质教育是我国当前教育改革的主旋律.英语教育作为一门基础工具课和基础文化课,是实施素质教育的重要阵地.近年来,随着教学改革的不断深入,在大学英语教学中实施素质教育,全面提高英语教育教学质量,已成为广大教师的共识.     

抓住关键环节提高教学质量

高等学校的根本任务是培养人才,高等学校的中心工作是教学,教学是高等学校实现人才培养目标的基本途径,教育教学质量是高校生存和发展的生命线.提高教学质量是一项系统工程,涉及面广,需要政府和社会各方面的共同努力,但最根本的还是要立足学校内部,抓住主要环节不放松,全面提高高校教学质量.     

加强监控保障提高教学质量

建立完善的教学质量监控保障体系，是提高教学质量的重要手段。教学质量监控保障体系。需要建立有力的教学质量保证体系和有效的教学质量监控体系。为此，必须坚持和不断发展正确的办学指导思想；加强领导，确保制度落实；组织健全，措施得力。     

实行校内教学督导制 健全高校教学质量监控系统

20世纪 90年代初 ,在一些高校实行的教学督导制度 ,经过不断发展 ,已成为现在许多高校内部教学质量监控的一种重要手段。本文结合我院的实践和其他院校的经验 ,对高校内部建设、实行教学督导制的一些问题进行探讨。一、高校内部实行教学督导制的必要性及专设组织(一 )实行教学督导制的必要性建立高等教育质量管理保证体系的核心是健全质量监测控制系统。建立质量保证体系是当今国外高等教育质量管理中比较前沿的研究课题 ,也是我国高等教育实现规模、质量、结构、效益全面协调发展必须要解决好的中心问题 ,主要有两方面的内容 :一是教育质量…     

发挥学生的主体作用实施素质教育提高教学质量

一、关于发挥学生主体作用的理性思考 当前,基础教育改革的核心是提升教育理念,而提升教育理念的重点是发挥学生的主体作用.     

不断创新管理机制努力做好学生工作

当我国的素质教育在知识经济崛起的世纪之交迅猛推进的时候,"如何才能全面有效地提高大学生的素质"就成为了教育者执着探询的重要课题.多年的教育实践使我们深深地认识到,全面推进素质教育就必须要坚持与时俱进,不断创新管理机制.具体来讲,就是要实施四个创新:     

深化实验教学改革提高人才培养质量

实验教学是课堂教学的延续,是理论和实践相结合、培养学生创新能力和工程实践能力的重要环节.随着科学技术的飞速发展及学科间的融合和相互渗透,改善实验教学队伍结构,提高实验技术人员素质,对加速实验室的建设,提高实验教学质量,适应高技术条件下的高等教育改革有着重要意义.我们知道,实验教学质量取决于实验教学队伍、学生和实验教学设备三个因素.因此,提高实验教学质量必须从这三个方面人手.     

提高机械工程专业实习教学质量的几点思考

高等学校机械工程专业的实习教学涉及知识面广且实践性强,是工科教学中非常重要且必不可少的一个实践环节。本文对实习教学的特点及存在的问题进行了分析,并对如何提高实习教学质量进行了探讨。