教师的语言幽默感在初中语文教学课堂的应用研究

课堂是属于学生和教师共同所有,一堂课的质量很大程度上取决于教师给学生的价值输出,学生接受的程度在某种程度上取决于教师的语言艺术。每位教师的教学风格各具特色,而每位学生喜欢的教学风格也大相径庭。但教师的幽默感对于提升课堂教学效率起着不可忽视的作用,如果教师教学时富有幽默感,对于培养学生对该学科的兴趣、学好该学科都有极大的促进作用。     

浅议新形势下对物理教师的新要求

物理学是中学阶段一门重要的基础学科,但如何让学生摆脱教学枯燥乏味的印象,培养学生学习物理的兴趣,让学生"乐学"成为新形势下我们物理教师亟待解决的关键问题。对此,我们要不断更新与优化自己的教学风格与艺术,以高尚的师德影响学生,以渊博的学识启迪学生,用饱满的热情、高涨的情绪影响学生,以独特的人格魅力感染学生,以多元的教学风格与方式吸引学生,从而使学生更好地学习物理知识。     

高中英语教学中培养学生学习兴趣的路径探究

兴趣是使学生主动获得知识的重要路径。本文就如何培养高中生学习英语的兴趣展开研究,从教学方法、教学手段、课外活动等方面科学提出了培养学生学习兴趣的策略,以此带动高中教师转变教学风格,提高英语教学效率。     

浅析高中英语教学中学生兴趣的提高

学生兴趣的高低会影响高中英语课堂教学的效果,所以,教师要注重提高学生兴趣。让学生的兴趣凝聚更多的学习动力,提高学生在课堂中的参与互动热情。教师要从思想上端正学生对于英语学科的认识,消除学生在英语学习中所产生的一些错误认知,采取丰富生动的方式提高学生的学习兴趣。     

激发学生兴趣——以比较小数大小教学为例

<正>随着新课程改革的深入实施,明确了学生的学习主体地位,教师更加关注学生学习兴趣的激发。由于数学是小学阶段的基础性学科,因此对学生未来学习影响深远,教师需要从小培养学生兴趣,取得理想的教学效果。本文以比较小数大小教学为例,讨论如何激发学生的兴趣。     

教学激趣好 效率才会高——小学语文教学激趣谈

在小学语文教学中,语文教师要重视学生语文学习兴趣的激发和培养。教师只有激发了学生的兴趣,才能大大调动学生的积极性,使之全身心地投入到该学科的学习中,才能大大提高学生对该学科的学习效率。     

初中英语课堂有效教学的策略浅析

<正>英语学科教学是初中教育不可或缺的构成部分,探索英语学科有效教学的方法,改善英语学科教学的效果,能使学生英语学科的学习能力和应用能力得到明显提升,有助于提升学生的跨文化交际水平和英语学科核心素养。1.有效导入,激发兴趣学生对英语学科探索的兴趣,影响着英语学科教学的效果。在当前的英语学科教学中,很多教师以为英语学科的课堂教学只是为了完成教学的任务,却很少从学生的角度审视教学活动,对学生认知规律和心理特征的分析     

如何培养小学生的语文学习兴趣

作为小学教育中的基础学科之一,语文学科是学生学习其他学科的基础。学生只有将语文基础打牢固,才能学好其他学科。而要想使学生学好语文学科,语文教师就要培养学生的语文学习兴趣,因为兴趣最好的老师,是推动学生主动学习的强大动力,也是增强教学效果的重要因素之一。所以,语文教师要重视学生语文学习兴趣的培养,让学生在兴趣的基础上更好地学习语文知识。本文对如何培养小学生的语文学习兴趣做了如下阐述。     

论语言艺术在体育教学中的运用

体育教学中的语言,是传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一。教师的语言艺术直接影响学生对课程的理解及学习兴趣等。幽默风趣、一针见血、清晰简约、情趣盎然、发人深省、推波助澜的语言艺术,对营造愉悦的课堂气氛、形成独特的教学风格、高效完成教学任务、提高学生文化修养具有重要作用。     

教师幽默在高中英语教学中的使用研究

<正>幽默是课堂教学的润滑剂,可以有效拉近师生之间的距离,让学生感受到教师言语中的智慧,从而被教师的教学方式吸引,并真正投入到英语学习中来。以往,教师在教学中,总是板着一副脸,样子十分严肃,让学生很难接近。教师在课堂上的教课方式也是那种填鸭式的教学风格,教师主要局限于课本知识进行教学,很显然会给学生的英语学习带来不好的影响。很显然,教师应该在课堂上一改以往的教学风格,运用幽默的语言和思维进行教学,促