基于数学建模方法的高数教学策略探讨

对数学学科而言,在学习中需要将各类抽象概念理论相结合,努力加入到实践中去,才会符合新时期社会需要和教育需求,为学生个人发展打下坚实的基础。将各类建模方法引入到实际的教学中去,不仅有利于提升整体上的教学效率,对于实际需求的满足也很有利。笔者试图结合实际业务对此展开理论上的探讨,进而为实际教学业务的开展带来实际思路、也为数学事业进步打下基础。     

高职会计实训教学体系的新思路研究

随着我国经济的快速发展,经济体制改革的不断深入,会计的学习和工作的环境也发生了很大的变化。为适应时代发展的需求,结合高职教育中教学改革的最新发展形式,在高职会计教学中,应加大会计实训力度,提高实践性教学,并注重对学生的能力培养,让高职会计的教育方式向注重实践性方向发展。在新时代的会计教学中,高职会计实训教学体系是对高职会计进行教育的必要环节和精髓所在,对培养专业知识全面、动手能力较强能处理实际问题、提高高职学生的综合素质具有极其重要的意义。为此高职院校在会计教学中,必须实施会计实训教学的制度,开展对学生的实际训练。本文提出了高职会计专业在实际教学中存在的问题,并针对相应的问题提出了解决的办法。     

论高等数学在经济问题计算中的应用

新时期各学科结合成为教育事业发展和进步的核心目标,这不仅有利于促进学科改革,也有利于带动社会的发展,因此是值得从业者认真研究的做法。对于数学特别是高等数学,将其引入到经济学中,做好问题计算辅助,不仅有利于提升可靠度,也可以帮助解决实际问题。笔者试图结合该问题谈如何做好结合业务,将数学引入到实际的经济计算之中来,进而为实际业务开展打下坚实的理论基础。     

“3+2”中高职教育衔接研究综述

随着高职教育办学形式不断丰富,学界对"3+2"中高职教育衔接研究日益增多,对于整合中高职教育资源培养社会发展所需要的技能型人才具有积极作用。在中国知网系统检索了国内有关"3+2"中高职教育衔接的相关期刊文献,对"3+2"中高职教育衔接的含义、特点、意义、问题、对策等方面进行了综述,试图对当前国内有关研究进展做出总结和梳理,以期推进我国"3+2"中高职教育衔接的理论研究和实践进程。     

高职数学教育的价值与功能分析

在高等职业学校开展数学教育,可以从多个方面展示高职数学教育的价值。与此同时,高职数学教育的教育功能也是和中学以及本科的数学教学功能存在差别的,其教育的价值和功能是和高等职业学校的实际情况密切相关的,是偏重于对于学生数学应用能力的培养的。针对这样的情况,本文将具体的结合高职学校的实际特点,对高职数学教育的价值与功能进行分析研究工作。     

论高职建筑工程专业课程体系的开发与建设

随着我国经济的不断发展,我国教育事业在发展过程中面临着新的挑战与机遇。高职教育是我国教育体系中非常重要的一个组成部分,对我国教育事业的整体发展有着重要影响,所以必须重视高职教育的发展状况;建筑工程专业课程在高职教育中占据着重要的位置,对于高素质技能型建筑工程人才的培养起着关键作用,高职建筑工程专业课程体系的开发与建设,直接影响着高职建筑工程专业课程的教学效率与质量,所以高职教育工作者应当深入分析建筑工程专业课程的实际情况,然后对高职建筑工程专业课程体系进行合理的开发与建设,这样才能够有效地促进高职建筑工程专业课程教学以及高职教育的发展。     

大力发展兰州现代职业教育，促进地区经济模式转换

新时期社会发展对于教育事业的关注相比过去提升很多,相比于过去只重视学生成绩的培养模式,现代教育十分重视学生的综合素质。笔者试图结合兰州现代职业教育的发展探究职业教育对地区经济模式转换所带来的实际作用,也结合相应的问题给出实际的解决策略,进而为实际业务的推进提供一定理论参考。     

推进全成本核算强化财务管理职能

新时期随着信息技术的发展,财务管理工作出现了较大的不同。特别是财务管理工作人员需要结合企业发展的新方向和新管理途径,应用新的工作方法,从而也使得相关的业务效率得到提升。全成本核算理论是最重要的一项工作,这对于企业的整体发展而言,不仅是重要的保障,也是实际的助推力,将全成本核算和企业的财务管理工作结合起来,有利于提升整体的企业发展效率。本文对此展开研究,进而为实际业务具体的推进打下坚实基础。     

信息时代高职院校图书馆教育职能的发挥

教育职能是高职院校图书馆基本职能之一，也是图书馆自身价值的重要体现。在当今的信息时代，人们更加迫切需要利用图书馆得到教育和学习的机会，因此，探讨信息时代高职院校图书馆教育职能的理论和实践，对于实现高职教育改革，提高教育质量，实现对读者的终身教育都具有重要意义和实际应用价值。     

高职院校法律课程德育教学效果评估体系初探

德育在我国高等教育中一直备受重视,尤其是进入新的社会发展阶段,德育的实际教学效果不断被强调和研究。本文从德育课程中"法律课程"内容的教学入手,根据法律和德育教学的天然契合性,结合高职教育实际,分析法律课程和德育教学的互动关系,从而试图探讨建立一个科学的法律课程德育教学效果评估体系。