浅谈中职学校班级管理的智慧

管理是一门技术,更是一门艺术。班主任管理工作也是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴趣、精神不振。如何做好中职学生的班主任？本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验,谈及了班主任在班级管理中的一些智慧与艺术,在实践中收到的良好效果。     

浅议中职学校班主任自我效能感的提升

班主任是中职学校必不可少的教学资源,是学校工作管理中最基础、最重要的一个组成部分。班主任自我效能感的高低影响着其对工作投入的兴趣和动机,也影响着班主任经营管理班级的表现程度。本文试着分析影响中职班主任自我效能感的相关因素,进而探讨提高中职班主任自我效能感的有效策略和培养途径,从而为提升中职班主任的职业效能感、改进班主任工作方法和质量,提高工作效率提供一定的理论支持。     

用心耕耘,静待花期——浅谈中职班主任工作中的情感教育

情感教育在中职班主任工作开展过程中非常重要的一种策略,其班主任主要是通过聊天、谈心、关爱、交流等形式升华师生情感,真正达到强化中职班主任工作实效性的目的。本文通过具体论述中职班主任工作中的情感教育策略,用心耕耘,静待化期,让中职学生能够更加健康地成长。     

如何成为一名优秀的中职班主任

班主任是班级的组织者与管理者,肩负着促进学生成长与成才的重任。中职学校学生的特殊性使中职班主任面临着更多的困难与挑战,如何成为一名优秀的班主任,引导学生身心健康发展这是我们的重要责任。笔者结合自己多年的中职班主任工作实践对如何成为一名优秀的班主任谈一下自己的见解。     

做一个优秀的中职班主任

<正>与普通中学的班主任相比,中职学校班主任工作更加繁杂、琐碎,更具有挑战性。许多班主任在班级管理中投入了大量时间、精力,却总难达到令人满意的教育效果。《做一个优秀的中职班主任》是全国著名班主任李迪老师十余年工作经验的总结。李迪老师长期担任中职班主任,不抛弃,不放弃,不     

浅析提高中职班主任德育能力的方法

提高学生综合素养是中职班主任的首要任务。中职班主任在开展日常工作时,不仅要注重提高学生的专业知识水平,更要努力提高学生的思想道德素养,将德育教育贯穿于教学过程中,适时有效地开展德育教育。班主任为了更好地开展德育教育,应该通过学习不断提高德育教育能力,提高自身的德育水平,发挥好班主任的带头作用,引导学生积极参与德育学习,最终达到提高其德育素养的目的。本文主要分析新时期中职学生德育教育的现状,并说明中职学校德育教育的重要性,最后提出中职班主任德育能力提升的具体方法。     

在中职班主任工作中实施传统文化教育的探索

随着中等职业技术教育教学水平的不断发展,国家日益发现了传统文化教育对学生成长成才的重要影响。班主任作为传播传统文化教育教学观念的重要输出口,承担着对中职学生进行进行思想洗礼的重要责任。因此,关于传统文化教育在中职班主任工作中应用的研究,对于充分发挥中职班主任思想教育的作用具有重要作用。对于该问题的研究具有重要的理论意义与实践意义。本文首先介绍了传统文化教育在中职班主任工作中的应用价值,其次介绍了传统文化教育在中职班主任工作中的应用,最后对全文进行归纳总结。     

论新形势下短期焦点模式对中职班主任工作的助力

中职教育承担培养高素质、高技能的新型人才的任务,为社会经济发展提供最基础保障。因中职学生的特殊性,使班主任工作遇到较多问题。通过分析短期焦点模式的优势,探究其对中职班主任工作中的帮助,包括解决问题的方式、师生关系等,提高班主任工作效率。     

提升中职班主任工作的新思路

社会对新世纪中职学生提出新的要求,其社会价值发生了改变,为此,唤醒了中职班主任重新审视与反思自己的工作。现代的中职班主任应该具有开放的班级观念,要建设自主管理的班级,要培养学生的自我管理能力,中职班主任应该从教导者角色向指导者、引导者、辅导者角色转换,帮助中职学生成长、成人、成才,成为学生的知心朋友。     

“管育并重”德育模式下中职班主任德育工作研究

在经济社会发展对专业人才要求日渐提升的今天,中职班主任必须注重德育工作的开展,构建良好的"管育并重"德育模式,开展有效的德育工作,切实提升中职学生的道德素质和能力水平。基于此,文章对"管育并重"德育模式下中职班主任德育工作开展进行了分析,以期为中职班主任德育工作的开展提供一定的参考。