通识教育中思想政治教育的研究意义

通识教育和思想政治教育都是"做人"的工作,在理论和实践中都可以寻找到共通之处,这使得对通识教育与思想政治教育的研究十分必要。面对通识教育发展的新形势,高校思想政治教育应该如何应对这样的新变化,应该怎样创新地开展思想政治教育活动,具有一定的研究价值。     

课程思政在通识教育改革中的目标实现与路径探析

运用课程思政推动通识教育改革,是探索通识教育发展的新思维和新路径。面对通识教育改革与发展中的诸多困境,应着力将课程思政融入通识教育课程建设全过程,以此明晰课程思政在通识教育改革中的逻辑解释与实现路径,从而更有效地发挥通识教育中的思想政治教育功能,以期不断提升课程思政建设水平。     

高校通识教育教学模式创新——以东北财经大学世界经济概论课程教学为例

随着我国高等教育改革向纵深发展,实施通识教育已成为许多高校提高课程体系整体水平的重要途径。通过对东北财经大学世界经济概论通识教育教学创新模式的调查问卷分析,得出通识教育模式在实施过程中的效果和不足,从学校、教师、学生等不同方面提出转变观念,深化对大学通识教育理念的认识;改善教学方式,努力提升通识教育质量;加强通识教育师资队伍建设;创新通识教育教学模式等措施,以优化和推进通识教育教学模式的创新。     

独立学院创新创业教育与思想政治教育的协同育人模式研究

独立学院创新创业教育正处于起步阶段,在注重创业能力培养的同时容易忽视创新创业教育中的思想政治教育。思想政治教育与创新创业教育同样作为高校育人工作的重要组成部分,两者的协同和融合,可以优化人才培养模式,促进高等教育育人目标的实现。文章主要探索独立院校创新创业教育与思想政治教育的耦合点,并提出科学合理的"两大教育"协同育人模式,助力独立学院"两大教育"的协同发展。     

浅谈党员导师制在大学生党建工作中的实施与应用

党员导师制是深入开展大学生思想政治教育的有益探索,党员导师制是高校教育工作者对大学生进行转型期教育的重要实践,适应了高校对学生教育特殊时期的需要,对培养高级技术应用型人才具有重要的指导意义。     

本科生导师制:困境与出路

导师制自传入我国,历经引进探索、全面废止、积极推行三个发展阶段。本科生导师制按导师工作内容可分为科研导师制和思想政治导师制;按指导对象的广度可分为全员导师制和优秀生导师制;按实施的时段可分为全程导师制和年级导师制;按导师参与人数的多寡可分为单导师制和联合导师制。尚未抓住教育理念的根本点、尚未激活体制机制的关节点、尚未把握团队建设的关键点、尚未完善实施办法的着实点、尚未找准创新育人的切入点是本科生导师制推行的现实困境。为完善本科生导师制,需要兼顾公平效率,优化资源配置;建立保障体系,强化责任落实;培育导师团队,促进专业发展;制订师生协议,加强成效考核;配合教学改革,提供教学服务。     

新时代背景下高职生思想政治教育过程中的内化环节探究

新时代背景下,以高职生思想政治教育过程的内化环节为中心,分析高职生思想政治教育内化的必要性,针对高职生思想政治教育内化存在的问题,探索优化高职生思想政治教育内化模式,不断提高高职院校学生思想政治教育工作实效性。     

高职英语教育与导师制教学方法融合研究

随着我国现代化教育的不断自我更新,导师制教学作为一种先进的教育理念在我国教育领域正在迅猛的发展。尤其当前我国高职英语教育中急需导师制教学的辅助为其增添一定的优化创新性。基于此,本文就围绕高职英语教育与导师制教学方法的融合展开详细的探究,分别从导师制小组教学、导师制任务式教学以及导师制诊断式教学三种教育模式进行阐述,以此为我国高职英语教育提供参考借鉴。     

“全员育人导师制”教育模式的实践与探索

导师制一般是指对学生思想、学习、心理等方面进行针对性指导的一种教育制度。近年来,为提升高校教育品质,促进学生全面发展,各大高校开始实施"全员育人导师制"。本文通过调查与研究高校"全员育人导师制"模式教育实践的开展现状,为高校落实导师制提出一些可行性的建议。     

新时代高校学生党建与思想政治教育协同优化机制研究

新时代高校学生党建与思想政治教育协同优化,可以有效整合高校育人力量,拓展思想政治教育发展视野,使高校思想政治教育主体更加多元、内容更加丰富、工作平台更加拓展、育人效果考核反馈更加全面,应从教育理念、机制体制、功能体系等方面出发,对高校学生党建与思想政治教育的协同优化作整体设计和推进。