学前教育专业美术教学的实践探讨

在当前的学前教育专业中,美术课教学的开展还存在一些问题,而人们对学前教育的关注与重视程度不断提升,对其中美术教学的质量水平有了更高的要求。文章主要通过分析学前教育专业的美术教学现状,提出了美术教学实践不断完善的一些策略,希望学前教育专业的学生能够在以后的幼儿美术教学中更好地发挥出自身的专业技能,促进学前教育的不断进步。     

河南省学前教育督导质量现状研究

如何保障以幼儿园为主体的学前教育机构的质量,是当前河南省学前教育质量提升的关键。质量的提升离不开教育的督导。2012年,国务院出台了《教育督导条例》,对教育督导做了相关的规定,但目前学前教育质量督导的体系仍然还不够完善。文章用问卷调查法、文献资料法、归纳总结法、分析综合法对河南省学前教育机构的264位教师进行了问卷调查,在数据基础上分析问题成因并提出相应的建议,以期能为河南省的学前教育提供一些帮助,促进河南省学前教育督导质量的提升。     

论农村学前教育的发展及应对策略

随着时代的发展和社会的进步,教育行业越来越多地受到了人们的关注。而当前的学前教育在中国的教育体系中占有重要地位。只有不断推进农村学前教育的普及,才能实现我国当前的学前教育体系的发展更加顺利。因此找到当前学前教育问题的关键之后,需要通过一定的措施对其进行改进,并且进一步地促进农村学前教育的健康发展。     

课程建设与机构监管:新加坡提高学前教育质量之举措

近年来,新加坡政府通过不断完善幼儿园课程、加强对学前教育机构监管的力度等,在提升学前课程质量的同时,也提高了幼儿教师专业化水平,有效缓解了学前教育"小学化"等问题,切实促进了学前教育质量的提升。     

学前教育专业学生美术素养的培养研究

随着我国经济的发展,人们对教育质量的要求越来越高。学前教育是国民教育的重要组成部分。在学前教育中,教师需要采用新的教育理念和教育方式,而提高学前教育专业学生的美术素养十分重要。     

贵州省学前教育地方立法探析

伴随经济的快速发展,贵州省学前教育的发展无论是规模还是质量都上了一个新台阶。尽管政府为促进学前教育的发展制定了一些政策和规定,但学前教育的发展仍然存在一些问题,亟需制定一部统一的地方性法规来规范学前教育健康发展。本文简单地阐述了贵州省学前教育发展概况,分析了贵州省有关学前教育的政策、法规和学前教育地方立法的基础,同时就贵州省制定学前教育地方性法规应该注意的问题提出了一些建设性意见。     

基于政策文本分析学前教育保教质量评价

提高学前教育保教质量对推进教育公平与提升教育质量有着重要的意义。文章从教育政策的视角出发,对相关政策文本进行了分析。多项政策显示提高学前教育保教质量的重要性,而增强评价主体的多元化有助于提高学前教育保教质量,建立问责机制为提高学前教育保教质量提供了保障。     

基于信息化背景下学前教育建设的研究

伴随着教育体制的不断革新,人们对文化教育愈发重视,学前教育也成为人们关注的重点。科技信息的进步,使得学前教育在基于信息化背景下的同步建设成为各位家长及老师共同关注的课题。文章在基于信息化背景下对学前教育的建设进行分析研究,发现当前学前教育存在着教师教育方式与教育水平、地方文化条件建设差异等多方面问题,通过多方面分析并结合实际发展现状,提出一些合理化的建议,希望能进一步完善信息化背景下学前教育的发展。     

高校学前教育专业实践教学体系构建研究

随着我国现代化社会的不断进步与发展,人们对学前教育愈发重视。要想充分发挥高校学前教育专业实践教学的实质性作用,就必须加大对其不断创新的改革力度以及对理论与实践相结合的重视力度,构建出适应现代化社会发展的学前教育专业实践教学体系,培养出优质的未来幼儿教师。但就目前来看,在构建高校学前教育专业实践教学体系的过程中还存在很多问题,那么如何构建高校学前教育专业实践教学体系便是相关工作者亟待解决的问题。因此,本文对高校学前教育专业实践教学体系的构建进行了探讨及分析。     

“全面二孩”政策下学前教育师资供给的困境与突围——以宁波市为例

随着"全面二孩"政策的推行,学前教育师资作为学前教育资源的重要组成部分,将面临巨大的挑战。运用CPPS软件,对宁波市2021-2025年的3-6周岁学前教育适龄儿童和在园儿童规模的变动情况进行预测分析,发现当前学前教育师资主要面临专业师资短缺、非在编及农村教师待遇差、师幼比显著降低等显著问题。文章提出了顶层设计科学供给学前教育师资、多渠道提升学前教育师资质量、建立学前教育师资供给监管体制等应对策略,为未来学前教育事业整体发展提供参考。