基于信息化的“电工电子技术基础”课程改革与探索

随着互联网信息技术的加快发展,信息化技术在教学中的应用越来越普及,运用信息化教学手段,丰富教学内容,创新教学形式,促使教学更有趣,调动学生的学习积极性。本文基于"电工电子技术基础"课程的教学现状,介绍信息化在这一课程教学中的应用,探索分析信息化在"电工电子技术基础"课程改革中的应用,以促进提高现代教学手段,充分调动学生学习的自主性、积极性和创造性。     

探讨中职化工专业化学课程教学中信息化教学的有效应用

化工专业化学课程知识应用性非常强,基于这一特点,传统的教学方法已经不适用,而要想提高化工专业化学课程教学的有效性,教师就必须革新教学方法。信息化教学是中职教育改革的重要方向,将其应用到化工专业化学课程教学汇总,有利于发展学生的思维能力,提高教学质量。本文就中职化工专业化学课程教学中信息化教学的有效应用作了相关分析。     

信息化教学在房屋建筑构造课程中的应用研究

"房屋建筑构造"是一门研究建筑物的形式、构造组成以及细部构造做法的综合性学科。应用多种的信息化教学手段,使整个教学过程更加数字化,进一步促进教学质量的提高。主要阐述了信息化教学手段应用的意义,同时介绍了微课、虚拟仿真软件以及BIM技术等多种信息化教学手段在"房屋建筑构造"课程中的应用,解决了传统教学中难以呈现的真实工作环境,实现了教学资源的多样化。     

翻转课堂教学模式中信息化技术的应用

翻转课堂是"互联网+"背景下一种全新的教学模式,信息化技术的蓬勃发展是翻转课堂教学模式改革的有效推动力。课前预习、课堂内化、课后考核等各个教学环节都离不开信息化的支持。信息化教学平台、多媒体教学资源打破了时间、空间的限制,学生随时可学,随处可学;信息化数据统计分析为学情分析、教学内容分析提供了有效依据;信息化交互技术的开展丰富了课堂交互手段,活跃课堂教学氛围等,信息化技术已融入教学的方方面面。文章对翻转课堂教学模式中的信息化技术的应用进行分析。     

信息化助推“有效课堂认证”改革的探索与实践

高职传统课堂中教师信息化教学意识淡薄,应用水平不高,阻碍了高职教育信息化改革的进程,不利于提升高职的课堂教学质量。针对传统课堂教学存在的问题,提出通过课程优化、"一师一课"、学习分析、信息化管理、构建"师+生"双闭合环五个方面,推进"有效课堂认证"改革,即采用产品质量认证方式,制定课堂教学有效性评价标准,对教师课堂教学情况进行质量认证,借助信息化手段使在线教学逐步融入课堂教学,实现提高课堂教学效率和质量的目标。     

信息化手段在建筑工程识图课程中的应用

阐述了信息化手段应用于日常教学中的必要性,结合教学案例分析了信息化手段在《建筑工程识图》课程中的具体应用,并对信息化手段在课堂教学中的应用效果进行了研究,指出在教学中融入信息化手段有助于培养学生的学习兴趣。     

高中英语信息化教学中互动性模式研究

<正>引言新课改纲要提出如下口号:"之于现代教育而言,教师在教学序列中,运用现代科技手段,构建互动性的课堂模式,调动学生学习的积极性,使学生在思考、质疑、探索中走向个性化发展的道路。"随着现代科技的发展,信息化教学资源和课堂的糅合性越来越紧密,毋庸置疑,信息化教学手段为现代高中英语教学互动性模式的体现奠定了实践基础,高中英语教学中信息化手段的引入和渗透,为英语课堂带来了生机,     

谈信息化手段在文言文阅读教学中的应用——以《鸿门宴》“解读人物形象”的教学为例

本文以《鸿门宴》"解读人物形象"的教学为例,尝试借助信息化手段,改变传统的文言文教学模式,激发学生的学习兴趣,引导学生在信息化环境中进行文言文阅读、思考、探究,完成教学任务。     

“四维度”智慧实践课堂构建

信息技术的突飞猛进使得中职课堂悄然发生变化,传统课堂教学的弊端进一步凸显。如何让课堂更智能、更高效,是当前教育界的热门议题。以信息化技术为重要手段,以机械加工实践课堂为载体,在实践教学中探索并提炼出了"四维度"智慧实践课堂概念,从建精品资源库、信息化教学、数据采集分析、多元即时评价四个维度打造智慧、实践课堂,促成"被动、单一学习"向"主动、智能学习"转变。     

《材料概论》课程教学改革与实践

结合河南科技大学化工与制药学院的实际情况和"材料概论"课程的特点及教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面进行了教学改革和实践,并取得了良好的教学效果。