小学体育教学中学生规则意识的培养

现代社会中,林林种种的规则越来越多,规则意识的培养也就显得尤其重要。小学阶段正是学生各种思想意识、行为习惯形成的关键时期,体育教学是培养学生规则意识的重要途径。本文简要论述了培养小学生规则意识对其学习、生活的重要意识,并且结合小学体育教学实践,提出了培养小学生规则意识的几点策略有:通过规范训练,培养规则意识;组织训练活动,实施规则教育;借助比赛规则,强化规则意识。     

大学的点名——“枷锁”还是“宝剑”

迟到、旷课在大学生中非常普遍。点名制度关系到班级纪律的维护,更影响了学生人格意识的构建。如何解决实施班级点名过程中的问题,制定一个高效、人性化的课前点名制度,从而正确引导学生培养规则意识,考验了班级干部的工作能力。     

润物细无声——浅谈在班级日常管理中培养中职生公民意识的路径选择

中职学校的教师在日常的班级管理中,应该探索如何对学生进行公民教育来培养学生的公民意识。文章从如何制订班级的规则来培养学生的规则意识,如何在班级活动中培养学生的社会责任感,如何在处理人际关系中培育学生辨别是非和独立思考的能力三个方面对培养学生的公民意识的方法进行了详细的论述。     

角色游戏对幼儿规则意识培养的重要性

规则是人们在生活、学习和工作中必须遵守的准则和规范,良好的规则是一切生活的基础,规则意识是个体对社会行为标准的认知和体验。学前阶段的孩子正处于规则意识的萌芽阶段,没有清晰的是非观念,常以自我为中心,但是对这个阶段的幼儿来说,采取说教教育效果并不明显,因此需要采取幼儿感兴趣的方式培养其规则意识。幼儿一般比较喜欢游戏,在教育中教师经常会寓游戏于教育中,还会经常开展角色游戏,这是幼儿最喜欢的游戏方式。结合角色游戏对幼儿规则意识培养的重要性进行分析,并提出相应的教学措施。     

小守则 大用途——浅谈培养学生有规则意识又能自由发展的有效策略

学生成长过程中,不仅需要明确基本的道德行为准则,也需要高位的核心价值引领,丰富情感体验和精神世界。既要培养孩子的规则意识,又要注意发展孩子的个性,这是一对矛盾的统一体。班主任可以以《中小学生守则》为引领规范学生的思想品德和言行举止,运用鲜活案例,巧妙解读;多措并举,内化于心;借助评价,外化于行等有效策略,把握好各自的张力,让学生在规则中自由成长,这样培养的学生才有责任心和开拓性,为提升生命质量奠定基础。     

小班幼儿规则意识在区域活动中的培养策略

如今,幼儿教育对孩子后期的发展影响越来越大,幼儿教育也相应地得到了越来越多的重视。良好的幼儿教育可以开发孩子的大脑,培养孩子的规则意识,为今后的学科教育打下坚实的基础。现阶段,我国幼儿教育的发展水平即让幼儿进行区域活动,那么如何在区域活动中培养幼儿的规则意识,就是幼儿教师要面对的共同问题。本文主要谈及小班幼儿规则意识在区域活动中的培养策略,旨在为今后的幼儿教育工作提供理论支持,为幼儿教育的发展贡献绵薄之力。     

基于新课程理念的小学数学规则教学策略及设计研究

小学数学的学习内容主要分为数学概念和数学规则。通常我们所说的数学规则是指两个或两个以上数学概念之间固有的关系的叙述,通常以经过严格论证的数学命题的形式呈现。新理念下小学数学规则类知识教学注重应用意识,数学思想方法、解决问题能力的培养和学生的数学体验,本文在教学系统设计的指导下,依据小学生身心特点从教学方法、教学模式、教师手段等方面进行了小学规则课的教学设计和教学策略的研究。     

在科学中管理,在情感中共进——小学低年级班主任工作之我见

班主任工作是任何一所学校工作质量的缩影,原本保姆式的班级管理模式在课改的脚步中已然不适合,素质教育的背景下,如何增强学生的主体意识,改革传统的班级管理模式势在必行。本文以小学低年级学生为例,从培养学生的主人翁意识、培养良好行为习惯以及师生共同制定班规,三方面阐述了班级管理的有效策略,以期能增强学生的主人翁意识,提高学生的集体观念和责任感。     

创设体验性教育活动,促进学生形成良好的规则意识

<正>体验性教育活动是指根据培养学生良好的行为准则的需要而创设真实或虚拟的活动情景让学生亲身去实践,去体验,通过参与活动领悟出道理,体悟出规则,培养学生遵守规则的意识和习惯。一、社会不断发展,在学校班级管理中开展体验性教育活动有极其重要的作用(一)体验性教育活动是新德育的需要新德育认为德育应该视为一种实践活动,让孩子去体验。社会的一些不良影响给学校培养学生规则习惯增加了难度。通过创设体验性教育活动,引导学生在社会风浪中明辨是非,经受考验。     

在综合实践活动中培养学生的创新意识

随着时代的发展,小学数学教育越来越重视培养学生的创新意识,特别是在综合实践活动中激发孩子的数学兴趣,发展孩子的创新思维,关注孩子良好数学习惯等方面来培养学生的创新意识。