动画暴力对学前儿童的影响研究

暴力作为大众传媒不可避免的内容之一,当将其和"儿童"这一特殊的受众群体放一起时,我们自然会想到动画暴力。本文围绕动画暴力,采用内容分析法,对动画片《喜羊羊与灰太狼》进行分析,主要从实施暴力的主体、性质、原因,暴力结果以及暴力行为是否得到惩罚等方面展开,探讨动画暴力对学前儿童的影响,并找出相应的干预对策,以期为学前儿童创造一个健康的收看动画片的环境,从而更好地保护学前儿童免受动画暴力带来的伤害。     

动画片《巴拉拉小魔仙》角色形象与儿童审美心理分析

动画角色形象设计是整部动画片成功与否的关键之一,尤其在儿童动画片中,动画角色形象设计直接影响到儿童对该动画片的认知与受欢迎程度。最近影响极大的动画片《巴拉拉小魔仙》成为儿童们的新宠,尤其是女性儿童,也有少部分男性儿童喜爱。本文从儿童的心理特点与审美意识为突破口,探索儿童的审美心理特征对《巴拉拉小魔仙》角色形象设计的影响;角色形象对儿童的影响分析,探析动画片《巴拉拉小魔仙》大受儿童喜爱的构成因素,以及好的动画形象对儿童的身心发展的有益影响。     

初探动画片在幼儿教育中的应用意义

动画片其蕴含内容丰富,艺术形式多样,也可以多方位、多渠道地促进幼儿的语言能力和理解能力,能使幼儿得到艺术、审美等多方面的启发,也能很好地促进幼儿的能力提高和素质发展。本文主要围绕动画片对幼儿心理发展、认知发展以及素质培养等几方面的作用和运用做一个简要阐述,希望可以为广大幼儿教育者提供参考和思路。     

动画场景设计教学研究

动画场景是构成动画片独特视觉效果的重要元素之一,动画片的视觉对象主要由动画角色、动画场景等共同构成,其中,动画场景直接影响动画片的最终视觉效果。动画场景影响动画片的艺术风格、剧情发展,具有衬托动画角色的重要作用。动画创作者的设计能力直接影响动画片的效果,场景设计课程对学生把握动画片各个环节的氛围、风格和造型设计起到重要的推动作用。文章分析场景设计课程中的教学原则、教学重点、教学方法等,希望对日后学生的学习产生积极影响。     

论儿童美术欣赏与评述能力的提高

儿童美术教育活动是具有综合性、多元性的多功能教育教学活动,它能够提高儿童欣赏美、理解美、表现美、创造美的能力。美术教育活动中的美术欣赏教育可以促进儿童形成良好的艺术素养,有利于儿童开阔视野,发展想象力和创造能力;通过评述可以客观、公正地判断教育目标是否达成,儿童的艺术理念是否形成。但在教育实践中,一些教师的教学存在问题。文章在对儿童美术教育教学管理现状进行分析的基础上,有针对性地论述了儿童欣赏与评述能力的提高方面的问题。     

发展心理学视角下儿童体验中心独立促进性空间建构策略研究

儿童体验中心作为新兴儿童娱乐教育服务空间,通过儿童亲身操作体验来对儿童体能、智力、情感和知识等各方面能力进行培养.然而目前儿童体验中心独立性促进空间概念仍较为模糊,空间设计品质良莠不齐,对儿童能力发展的促进作用不甚明确,仅依靠设备设施忽略了空间本身对儿童的影响.文章从发展心理学出发,探究儿童体验中心与儿童独立性之间的联系,总结其现存空间问题并提出对应空间建构策略.     

特殊教育学校对自闭症儿童词汇教学的探讨

在儿童语言教育中,词汇对于儿童语言能力及有关认知能力的发展具有重要作用,然而自闭症儿童不能像普通儿童那样能够灵活自如地运用各种线索、技能或策略等来学习词汇,因此,特殊教育学校对自闭症儿童进行的词汇教学,对于恢复和发展自闭症儿童的语言能力起到了重要作用。文章主要介绍了自闭症儿童语言障碍研究的现状,阐述了词汇教学在自闭症儿童语言教学中的重要性,并根据自闭症儿童语言障碍研究的现状提出了如何构建科学的词汇教学模式。     

家长家庭教育素质研究述评

在教育子女的过程中,家长起着主导作用,决定着家庭教育的培养目标、内容、方式方法,从而也决定着教育的质量和效果。本文运用文献法,查阅近70篇相关文献,并从中筛选出22篇,围绕家长教育素质内涵、教育观念、教育知识以及教育能力等四个方面的内容进行分析,发现研究内容多侧重于对家长教育观念的研究,而家长教育知识及家长教育能力研究较少,研究不够深入具体;研究方法过于单一,缺少长期跟踪式的深入研究等问题。今后的研究要注重增加研究的深度,多种研究方法相结合,全面深入地开展家长教育素质的相关研究,为家长教育素质的提高和儿童身心健康发展提供更多的参考和帮助。     

儿童语言发展在幼小衔接中的重要性

刚入学的小学生,他们的心理认识和学习习惯,以及语言表达、交流、沟通等能力都还停留在幼儿园阶段,说话吞吞吐吐,没有逻辑性,不敢大胆发言,影响表达的准确度。因此,对刚入学的儿童进行语言发展教育,培养他们语言能力以及适应小学生活的能力是至关重要的。将结合个人经验,从四个方面谈谈儿童语言发展在幼小衔接教育中的重要性。     

农村寄宿制学校“留守儿童”教育问题的反思

农村学校留守儿童的教育问题是当前摆在农村教育工作者面前的一大难题,研究和教育的成效必将对留守儿童的成长发展产生深远的影响。近三年结合课题研究对农村留守儿童的发展现状进行了跟踪调查,发现大部分留守儿童在学习、生活、心理、与人交往、等方面存在一些共性问题,并针对这类问题在实践中探索新的教育途径来弥补家庭教育缺失给儿童在成长过程中造成的损失。