小学班主任班级管理的有效方法

班主任是班集体的组织者、管理者和指导者,是学生日常思想道德教育和班级管理工作的主要实施者。加强学生常规教育,形成良好的班风是班主任的重要职责之一。因此,班主任应做好班级管理工作,促进学生的道德发展和健康成长。     

提高初中班主任班级管理的有效性研究

班级是学生在受教育过程中日常生活与学习的主要场所,班主任作为这个班集体的主要引导者,其管理意义在某种程度上直接影响着学生的全面发展。有效的班级管理是提升教学质量的重要因素。文章就当下班主任管理中出现的问题进行探讨,并对如何提高初中班主任班级管理的有效性进行分析。     

核心素养背景下小学班主任班级管理的创新

班级是学校管理的基本单位,而班主任是班级管理的重要负责人,肩负着建设良好班集体的重任。尤其是在核心素养背景下,对学生价值观、思维、品格以及社会适应能力的培养均成为教育关注的焦点。因此小学班主任要摈弃传统的班级管理策略,创新教育管理策略,以生为本,加强学生的自主管理能力,进而构建团结、友爱、向上的班集体。     

班主任如何构建良好和谐的师生关系

班级是学生的心灵家园,班主任与学生的良好师生关系不仅影响班集体的建设,而且影响班级管理的效果和学生教育的成效。要达到良好的教育效果,班主任必须正确处理师生之间的矛盾,尊重学生人格,关注学生个体差异,将师生间的心理距离拉近,构建起良好和谐的师生关系。     

爱做导航 严寓其中——浅谈班主任工作的艺术

<正>班主任与学生朝夕相处,工作千头万绪,一言一行都在潜移默化地影响着学生,对创设良好的班集体、全面提高学生素质具有举足轻重的地位和作用。班主任既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。在对学生实行教育的过程中,班主任如何提高自己对班级的影响力,提高自己的威信呢?这就是"爱做导航,严寓其中"。严与爱的微妙融合,能潜移默化地激荡学生的心灵,影响学生的思想,调动师生双方的积极性,产生最佳教育效果。     

中职学校班级管理方法研究

班主任是班级活动的组织者、领导者,其工作的成功与否直接影响着学生的学习、班集体的建设。因此,我们要重视班级管理方法的研究。本文就主要针对中职学校班主任管理班级的方法进行了相关方面的分析和研究。     

运用妙招,有效管理小学班级

班主任是班集体的组织者、领导者和管理者,做好班级管理才能够让每一个学生得以健康成长,才能够让学生感受到班集体的团结与奋进。尤其对于小学班级管理来说,班主任更加需要发挥"聪明才智",通过多种氛围强化班级管理,形成良好的班级管理氛围。     

浅论班主任如何进行班级管理

<正>班主任担任着管理班级和教育学生的职责,这就要求班主任除了把课教好,还要有管理班级的能力,有一颗关心学生的心。一个优秀的班集体所表现出来的是学生高涨的学习热情,以及强烈的竞争意识。那么,班主任如何做好班级管理工作呢?在本文中笔者将谈谈自己的几点做法。一、重视良好学习习惯的形成,为学生的学习和成长打下基础班主任首先要引导学生产生努力学习的意识和掌握良好的学习方法,在平时从一点一滴做起,养成良好的学习习惯。比     

浅谈强化班级集体教育

中学班主任肩负着沟通学校与班级、学校与社会、学校与家长之间关系,使之形成合力的重要任务。作为班集体的组织者和建设者,如何将学生放在学习、生活和班级管理的主人位置上,激发学生参与班集体建设的主动性、积极性,成为班主任工作的目标。笔者根据自己十几年班主任的工作经验,从四个不同的层面探讨重视班级集体教育,从而组建强有力的班级集体的思路和方法。     

严慈相济转化问题学生工作初探

德育工作是班主任工作的重要内容。在班级管理中我们经常会遇到所谓的"问题学生",他们可能会牵扯班主任的大量精力,也是影响班级稳定的因素,所以对于这部分学生的教育和转化,需要班主任智慧性地开展工作,从而推进班集体建设。本文从赏识教育,用爱沟通、耐心引导,互助互学、严爱有度,恰如其分三个方面阐述了自己的做法和认识。