公共外交与中国国家形象的塑造

公共外交和国家形象两者关系密不可分,在一定程度上公共外交是为塑造国家形象服务的。随着中国综合国力的提高,国际影响力与日俱增,公共外交的开展和国家形象的塑造日益受到中国政府的重视。本文从公共关系和国家形象的概念和关系入手,重点探讨中国政府该如何运用公共外交的手段塑造中国的国家形象,进而为中国的和平崛起营造一个良好的国际舆论环境。     

谈如何提高中职生对健美操的学习兴趣

随着国家和社会对素质教育的不断重视,中职体育教学也在进行着革新,体育教学的目标也进入新时代。健美操这项体育运动不仅能够帮助学生塑造形体,还能提高学生的审美意识,但是目前中职体育中的健美操教学中主要存在学生学习兴趣的问题。本文结合自身的教学实践,对中职教育中如何提高学生对健美操的学习兴趣进行分析与讨论,重点分析当前体育教学中存在的兴趣缺失问题,并给出培养学生学习体育兴趣的措施。以期为广大中职体育教师提供一些有益的参考建议。     

浅谈中职德育教育与中职学生人格塑造

如何提高中职学生德育工作,塑造中职学生健康的人格品质,一直是学校教育工作的重要组成部分。而德育教育要想达到良好的效果则必须长期坚持,这要求每一位教育者不能够急于求成,要能够有耐心和信心,持之以恒,常抓不懈。本文就中职德育教育工作中如何更好地塑造中职学生的个人人格进行探索,发现当前教育实践中的缺陷,并提出完善建议。     

新形势下中职班主任管理工作的改革路径分析

随着经济不断发展,人们越来越重视中等职业教育,同时中等职业教育作为我国教育的重要组成部分,是培养应用型人才的发源地,为我国教育事业做出了重要贡献。由于中职学生年龄正处在青春的叛逆期,因此给学校的管理工作带来了一定的困难,中职班主任作为班级的主要管理人员,平时与学生接触最多,因此中职班主任对学生的影响起着非常重要的作用,在新形势下中职班主任采用合理有效的管理方式不仅可以帮助学生树立正确的人生观与价值观,同时还有助于提高学生的综合能力,为国家培养更多的优秀人才。     

浅谈中职学校班主任应具备的人文素养

班主任作为学生成长的主要引领者,其人文素养的高低对学生今后人格品质的形成具有举足轻重的作用。传统的中职班级管理模式由于缺少人文关怀,忽视学生的自身价值塑造,已经不适应当前中职学校多样化办学模式的需要。这要求班主任必须不断地创新班级管理理念,努力提升人文素养,以更好地完成自身的教育工作。     

中职语文教学中如何培养学生的人文素养

中职语文教师在开展课堂教学时,既需要帮助学生能够更好对基础知识进行学习,又需要培养其价值观念、语文素养以及情感态度。这就需要教师重视素质教育的作用,通过对学生人文素养的提升,在促进学生未来更好发展的同时,达到推动中职语文教育事业未来长足发展的目的。     

关于中职语文教学的几点思考

当前,随着我国教育事业地全面发展和社会对技术性人才需求地激增,中等职业教育受到了越来越多的重视。中职语文教学是中职教育的重要组成部分,对于提高学生的语言运用能力和交际能力,进而促进学生的社会性发展和职业综合素质的提升具有非常重要的作用。本文中笔者结合自身的中职语文的教学经验,针对中职语文教学的现状,对如何提高中职语文教学水平提出了自己的几点看法,希望能够对中职语文教学的长足发展有一定的帮助。     

公共关系与塑造物业管理企业形象

公共关系对企业的发展有着举足轻重的作用,如能有效引入物业管理行业,将会对物业管理企业塑造良好的企业形象,走上良性发展道路,起到较大的促进作用,赢得更好的社会和经济效益。本文试图从物业管理企业公共关系的作用及重要性、物业管理企业开展公共关系对象和应对的措施以及公共关系在突发事件中的作用这三个角度出发,来探讨物业管理企业的公共关系应用。     

公共关系——打造建筑施工企业全新形象

公共关系是伴随着改革开放的大潮 ,悄然步入中国舞台的。这一“舶来品”的出现 ,象一道迷人的风景线 ,立即引起神州大地各行各业的热切关注。二十多年来 ,有眼光的企业家们纷纷把眼光投向以人和为目标 ,内求祥和 ,外求拓展的公共关系艺术 ,以塑造企业新的形象。一、塑造建筑施工企业良好公共关系形象的对策1 加强缜密细致的公关调研活动 ,强化企业内外公关环境的监测。企业的公共关系贯穿于企业的生产、经营、管理的全过程 ,同时又服务指导于企业的生产、经营和管理。信息收集、环境监测是企业开展公共关系活动的基础和源头 ,企业只有充分占…     

简论中职学生自我效能感的构建

中职学生的自我效能感普遍偏低,主要表现在以下四个方面:学习成功的直接经验较少、正面学习榜样的替代经验不足、言语引导及行为规范的间断、积极学习情绪唤醒的欠缺。自我效能感偏低则是由内、外部两个因素共同引起的,一方面受学生自身的内部因素影响,另一方面受家庭教育、学校教育和社会教育三个外部因素的共同影响。为提升中职学生的自我效能感,提出了几点建议和看法:引导中职学生重构直接学习经验,以奠定其学习基础;发挥中职学生榜样影响的积极作用,以增强其学习动力;对中职学生坚持言语说服和行为引导,以塑造其健康心理;唤醒中职学生积极的情绪体验,以激发其学习兴趣。构建中职学生的自我效能感在一定程度上能够有效解决其在学习和生活方面存在的多种问题,有效激发其学习兴趣,促进其情感升华。