新形势下中职体育教学改革探析

随着生活水平提高,培养中职学生技术的同时,体育课已经作为中职学校一门必修的课程。中职体育教学对提升学生综合素质、培养健康发展的人才具有重要作用。然而过去所制定的体育课教学内容和培养纲要已经不能更好的适应中职体育教育教学的发展需求,当前中职体育教育中存在很多问题,严重影响了中职体育教学的进行。因此改革成为了一个重要的问题,值得我们去探析,本文对当前中职体育教育中教学的现状进行分析,并提出相应对策,期望为中职体育教学的健康发展贡献出一份力量。     

中职学校学生教育管理模式的创新

中职教学是针对初中毕业或具有初中知识能力的学生进行理论和技术相结合的教学模式,在当前的中职教学中,虽然结合了新课改教学理念,但是在中职的教学管理中,仍然存在管理效率低下的问题,因此针对当前存在的中职教学管理问题,中职学校应创新管理方法,制定系统的管理方案,帮助学生得到整体提高。     

微课在中职学校“网页设计”课程中的应用探讨

本文从当前中职学校"网页设计"课程中存在的问题入手,总结并分析当前"网页设计"课程现状,主要介绍微课在"网页设计"课程中的应用及效果,旨在提高"网页设计"课程教学水平,促进学生综合能力全面发展。     

试析中职语文教学中对学生人文精神的有效培养

中职教育是基础教育的重要组成部分,中职教育的质量对学生以后的发展具有十分重要的影响。作为中职教育的重要学科之一,语文教学一直受到较多的重视。但是,当前的中职语文教学中还存在一定的问题,这些问题如果得不到及时有效的解决,将在一定程度上影响语文教学的整体质量。文章在深入分析中职语文教学特点的基础上,简要阐述了中职学生人文精神的培养策略。     

基于产品实现的中职“问题驱动、双能并进”技能教学改革的思考与实践

技能教学是中职教育的核心内容之一,包括动作技能、智慧技能。智慧技能不仅在现代技术活动日趋重要,而且促进学生动作技能的提升以及学生技能水平的可迁移发展。忽视学生智慧技能的培养,是目前中职技能教学中的重要偏失。在中职技能教学中,要坚持"双能并进"目标取向,要以产品实现的技术过程为技能教学的实践平台,以技术问题为驱动力,进行技能教学内容的选择、情境的创设、活动的组织,从而更好地培养中职技术技能人才,充分发挥中职教育在现代职业教育体系中的基础性作用。     

谈如何提高中职生对健美操的学习兴趣

随着国家和社会对素质教育的不断重视,中职体育教学也在进行着革新,体育教学的目标也进入新时代。健美操这项体育运动不仅能够帮助学生塑造形体,还能提高学生的审美意识,但是目前中职体育中的健美操教学中主要存在学生学习兴趣的问题。本文结合自身的教学实践,对中职教育中如何提高学生对健美操的学习兴趣进行分析与讨论,重点分析当前体育教学中存在的兴趣缺失问题,并给出培养学生学习体育兴趣的措施。以期为广大中职体育教师提供一些有益的参考建议。     

基于以人为本的中职学生管理工作思考

基于以人为本的中职学生管理,是在深度分析并了解中职学生生理特点和心理特点的基础上,采取合适的方法对学生进行教育和指导,培养其自我约束和管理意识,提高管理工作质量同时促进学生全面发展。为了更有效地在中职学生管理工作中融入以人为本理念,本文结合以人为本学生管理内涵,提出基于以人为本的中职学生管理工作对策,为相关管理工作提供参考。     

做好网络操作系统实训教学，提高学生实践水平

网络操作系统是中职学校网络技术专业的重要课程,该课程对学生实践水平有着较高要求,故而其实训教学十分重要。但是因为种种原因,当前中职网络操作系统实训教学还存在较多的问题,导致教学效果难以得到充分保障,学生实践水平偏低,无法满足课程教学要求以及社会人才需求。对此,中职学校必须要积极采取各种措施改善网络操作系统实训教学,培养更多实践水平高的优秀人才。文章简单分析网络操作系统实训教学存在的问题,并就相应解决策略展开探讨。     

中职计算机网络专业的建设

当今时代,计算机发展水平日益提高,技术与互联网技术应用开发范围不断扩大,在信息社会网络已发展成为其重要的运行平台与实施载体,信息化应用日益渗透。中等职业教育旨在更好的为社会发展服务,基于就业导向目标,为社会发展培养更多的网络建设与管理型技术人才,同时学生能够顺利毕业、快速适应岗位实践、具备生产与管理能力。中职计算机网络专业学生,网络搭建与应用能力对满足社会发展需求是非常重要的,实际教学中,如何根据"网络搭建与应用",加强中职计算机网络专业建设已成为当前教学面临的首要任务。基于此,本文主要论述了"网络搭建与应用"背景下,中职计算机网络专业建设相关知识,仅供参考。     

基于问题中心的“3+4”中职阶段物理课堂设计

改革开放以来,创新型人才培养成为我国教育教学的主要目标,传统的应试教育培养模式与新时代的人才培养方案相悖,为了打破传统教育的束缚,我国正在大刀阔斧地进行教育体制改革,倡导素质教育。本文主要探讨在当前的教学过程中,如何建立以问题为中心的探究性教学模式,具体联系问题探究的"3+4"中职阶段物理课程设计,旨在以此为切入点,培养学生的创新思维,全面提升学生的综合素质。