情境教学法在小学语文阅读教学中的应用策略摭谈

小学语文阅读教学中采用情境教学法,是小学语文教学中提升学生综合素养的有效段,老师要立足教学内容,创设求知情境;调动学生想象、联想,创设审美情境;开展合作学习,创设合作情境;立足生活实际,创设生活情境。     

创设教学情境,有效激发小学生学习语文的热情

在小学语文教学过程中,教师有目的地创设一定的生动、具体的情境,充分利用情境,帮助学生理解教材,高效地进行学习,这是在小学语文教学中常用的创设情境教学法。我们知道,小学语文作为一门工具学科,具有鲜明的学科特点。运用情境教学法,为学生创设具体的情境,就成为连接语文抽象思维和学生的具体形象思维的重要手段。     

“以人为本”的小学语文教学理念培养策略

本文结合教学实践,主要从教学前创设情境以激发学生的学习兴趣、教学中鼓励合作以尊重学生主体地位及教学后课外拓展实践以锻炼学生自主探究三个方面,对小学语文如何培养以人为本的教学理念进行探究,以期提升小学语文的课堂教学质量,促进学生语文综合素养的提升。     

浅谈小学语文有效课堂情境的创设

情境教学法是语文教学的重要方法之一。教师在小学语文课堂教学中,创设形象生动的有效教学情境,能激发学生的求知欲望和探索精神,是培养学生创新意识的有效途径之一。笔者在教学实践中从以下五方面进行了探索:1.创设有趣的游戏情境;2.创设生动的故事化情境;3.创设引人入胜的探究式情境;4.创设开发创新能力的开放式情境;5.以图画、音乐渲染情境.     

小学语文教学中创设情境的重要意义

创设情境是小学语文教学当中最重要的策略之一,对于教师和学生来说都具有十分重要的意义。一方面,创设情境提升了教师的教学效率和教学质量,使教师和学生之间得到更加充分的互动与交流。另一方面,创设情境能够陶冶学生的道德情操,激发学生的创造性思维,提升学生的语文综合素养,辅助小学生的认知。因此,从创设情境的基本涵义出发,探讨了创设情境的主要实践策略。     

如何在小学语文教学中创设情境

情境教学是小学语文行之有效的教学方法,学生不仅能学习课本知识,还能开阔学生学习视野,启发思想。教学情境的有利创设,学生的学习环境优越、资源增多,能够塑造学生良好的性格,增强生活情感和认识。根据教学实际,就如何在小学语文教学中创设情境,通过实例,谈谈看法。     

小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性探究

阅读教学是小学语文教学不可或缺的重要组成部分,在培养学生的语文综合素养、提高学生的阅读能力、陶冶学生的情操等方面发挥着独特的、不可替代的作用。随着新课程改革的深入实施,越来越多新颖的课堂教学方法应运而生。近年来,情境创设教学法逐渐受到越来越多小学语文教师的青睐和关注,但是其艺术性和实效性没有得到充分体现。基于此,本文围绕着小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性这一中心论点,先浅析了小学语文阅读教学中创设兼具艺术性与实效性的教学情境的作用,并从三个方面详细阐述了如何创设兼具艺术性与实效性的教学情境。     

综合实践活动课程有效实施策略

综合实践课程能够集中检验学生对所学知识的掌握情况,有效强化学生对知识的运用,促进其进一步内化,因此在小学语文教学中开展综合实践活动课程显得十分重要。教师可细致分析综合实践教学在小学语文教学中开展的重要性,反思当前小学语文教学的现状,并结合实际教学经验,从创设问题情境、培养创新能力、培养自主学习能力、多方面渗透注重探究过程等方面探讨如何在小学语文教学中有效开展综合实践活动课程。     

小学语文课堂教学中如何创设情境激发学生学习兴趣

随着新课标的不断深入,在小学语文教学中,对教师的要求越来越严格。优秀的教师不仅可以将知识传授给学生,还能不断创新教学方法激发学生的学习兴趣。情境教学法就是其中一个很适合调动学生积极性的方法,因此,如何创设情境,创设怎样的情境,是目前教师要重点关注的问题。从情境教学在小学语文教学中的重要性入手,通过对情境教学表现形式的分析,探索出可以激发学生学习兴趣的情境教学的方法。     

小学高年级语文阅读教学中问题情境的创设研究

随着新课程的不断改革,原有的教学模式已经无法适应现在教学的需要,而在小学高年级语文的阅读教学中问题情境的创设也变得越来越重要。在日常的教学中教师的引导以及问题情境的创设可以有效地培养学生的自主学习能力。针对小学高年级语文阅读教学中问题情境的创设进行分析。