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1.
《Planning》2015,(1):37-38
如何成为一名"好老师"关系到"如何是"的价值问题。在探讨打造中国"梦之队"的"好老师"过程中发现有许多值得关注的点,其中新型师生关系的建构显得比较重要。从本土文化观照,呈现出关注人性、滋养人格、以德立命三个特点。放眼世界,西方平等关系的教育、生活情境中的教育以及超越学科边界的教育等,都为新型师生关系的转向提供了基础和广阔的背景。为了在教育活动中践行好具有中国特色的教师核心价值观,有必要再认知和定位新型的师生关系,以促进新型师生关系的建构。由此,需坚持三个转向:由教者转向参与,构建平等的关系;由站讲台转向沉入生活,形成互动的关系;由单向度转向多维,促进和谐的关系。 相似文献
2.
《Planning》2013,(17)
"中国梦"本质上是中华民族的"强国梦"、"复兴梦"和"幸福梦"。高校"中国梦"主题学习教育活动应该突出思想政治理论课的主渠道地位和大学生的主体地位,与大学生的理想信念教育相结合,从教学内容和教学方式上不断改进,使青年大学生成为实现"中国梦"的生力军。 相似文献
3.
《Planning》2013,(8)
"90后"研究生的理想信念教育关系着学生的健康成长和社会的和谐发展,在互联网迅猛发展的时代背景下,传统的高校理想信念教育方式受到冲击和挑战。结合"90后"研究生思想、行为、个性特点,以及时代背景,如何打造理想信念教育的微博平台,弥补传统理想信念教育的不足,深化理想信念教育的实效性,是摆在高校教育工作者面前的难题。 相似文献
4.
《Planning》2013,(12)
深化课堂教学改革,是提高教育教学质量的重要保证。把握"四有"课堂内涵,贯彻"十好"课堂标准是推进课堂教学改革的重要途径。通过建设"四有"课堂,让课堂焕发生命活力,全面促进教师专业化成长和学生整体素质提高。 相似文献
5.
《Planning》2014,(1):100-102
习近平总书记关于"中国梦"的论述与大学生理想信念教育之间存在着内在价值上的一致性。针对当前大学生理想信念的现状,高校要从理论武装、现实问题指导、搭建网络教育平台和发挥教师的示范表率作用等方面,加强大学生"中国梦"理想信念教育,引导大学生把"中国梦"理想信念转换为实现中华民族伟大复兴事业的实际行动。 相似文献
6.
《Planning》2013,(1)
"90后"大学生的理想信念教育至关重要。传统文化有着博大的精神内涵和要义,如何找到合适的切入点,最大限度发挥传统文化在"90后"大学生理想信念教育中的作用具有十分重要的意义,也是目前高校教育工作者亟待解决的问题。 相似文献
7.
《Planning》2018,(3)
作为新时期的教师,要把"立德树人"的根本任务落实到日常的教育教学活动中去,就必须先提高自身素养,以坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业素养,广博的仁爱之心,去影响、感化学生。只有这样,才能更好地为学生服务。 相似文献
8.
《Planning》2013,(22)
本文通过论述90后高职学生理想信念的主要特征,以及中国梦与大学生理想信念教育在社会主义意识形态工作上的一致性,在这基础上提出了从坚定理想信念、坚持发奋学习和注重品德修养三个方面加强中国梦引领下90后高职学生理想信念教育的对策。 相似文献
9.
《Planning》2014,(4)
习近平总书记在观看"复兴之路"展览中提出了"中国梦"。中国梦的内涵,正是现代大学生应当追求的人生目标,新时期的大学生要认识自己肩负的使命和责任,树立正确而坚定的理想信念,为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。 相似文献
10.
以昌乐县为例,分析探索“四好农村路”建设过程中存在的建设资金不足、公路等级标准低、管理人员缺乏、养护机制不健全、农村运输发展慢的问题,提出解决的办法和思路,为今后的“四好农村路”建设提供参考和帮助. 相似文献