思维导图在小学语文低年级阶段教学中的应用

语文是小学阶段最重要的基础科目之一,也是学习其他科目的"工具"。因此在教学过程中,提高小学生的语文水平,才能更好地促进学生的全面发展。教师在教学过程中,在低年级阶段教学中运用思维导图,能让学生更好地掌握知识,建立有效的知识体系,让学生能灵活运用所学知识,以此促进学生的全面发展。     

浅谈信息技术与小学语文课堂教学的整合

信息技术是推动语文课程改革的有利工具,随着信息技术的飞速发展,学校教育也越来越重视与信息技术的融合。信息技术与小学语文教学的整合有效弥补传统课堂教学存在的不足之处,同时为小学语文教学提供了良好的学习平台。以各种声音、视频与图像等各种媒体课件来为学生创设所学知识点背景资料,以此来帮助学生更透彻地理解所学内容。学生不再是被动接受知识,而是积极主动获取知识,真正做"学习语文的主人",同时培养学生的创新能力。     

新课改下的高中信息技术教学改革策略探析

在新课改的背景下,课堂教学的方法变得越来越丰富多样,改变了刻板固化的传统教学模式,对于教学效果的提升起到了有力的推动作用。在高中信息技术课堂上,教师也要明确新课程改革的要求,运用多样化的方式对教学过程进行改革,从而让学生更好地掌握信息技术,并利用所学的知识与技能来改善学习和生活。从新课改的角度出发,结合"信息的加工与表达"教学内容,对高中信息技术教学改革的策略进行探究。     

新课改下小学语文教学提升学生表达能力的探究

当前小学语文教学活动非常关注对学生语文学科核心素养的培养,表达能力是其中的一项重要内容,是小学语文教师教学工作中需要格外关注的问题。在小学语文教学活动中,很多小学生都存在表达能力方面的问题,集中体现在无法运用课堂上所学语文知识来展开对话交流,也无法熟练运用语言文字来进行写作,这对小学生综合素质提升产生了一定影响。特针对小学语文教学实践展开研究,提出改进教学工作的意见,以此促进小学生表达能力的快速提升。     

小学语文高效课堂构建的方法思考

在素质教育背景下,高效课堂是所有课堂追求的教学目标。小学语文教学的高效,其内容有知识的有效传授、运用,还有学生学习能力、独立思考以及学习情态的培养和提升,更有学生语文素养和语文综合能力提升的目的。     

翻转课堂在初中信息技术教学中的要素与注意点

翻转课堂作为目前一种较为新颖的教学方式已进入课堂教学之中。在初中信息技术教学中翻转课堂的有效运用,能够很大程度上帮助学生开阔视野,让学生创新学习理念,从而提升初中信息技术教学效率。探讨翻转课堂在初中信息技术课程教学中的运用。     

小学语文教学生活化的实践与探索

教育主要是为了让人类借助知识更好地为社会服务,在生活中运用,使生活变得更加美好。现阶段,教育对实用性极为重视,传统的应试教育不再是教学的最终目标,而是要积极让学生学会结合所学知识,在生活中运用所学知识,或在生活中学会知识。在小学语文教学中,教师不妨采取教学内容生活化、教学语言生活化、教学问题生活化、作业生活化等具体教学措施,以提升小学语文教学实效。     

谈小学中年级语文课堂的构建

小学语文教育是中小学基础教育的重要组成部分,在基础语文教学中,运用全新教学理念和方法,构建科学有效的教学新课堂,不但有助于学生有效地掌握语文技能与知识,提升学生语文素养,还能在很大程度上促进学生学习能力的提升以及综合能力的发展,增强他们的个人能力和素质,让其得到全面提升。     

“生活化”在小学作文教学中的巧妙运用

<正>在小学作文教学中,让学生将课堂所学与生活实际充分结合,可以有效增强作文教学的生动性与趣味性,进而显著提升学生的文字运用能力。小学作文教学开始于小学中段,这一阶段的学生已经掌握了一定的语文基础知识和写作技巧,所以注重"生活化"的巧妙运用,可以让学生了解作文与生活之间的密切关联。只有围绕生活选材,才能写出生动、真实、感人的文章。另外,注意"生活化"的巧妙运用,还可以让学生通过学习语文知识对生活产生丰富的感悟,     

合作学习在小学语文教学中的应用

合作学习在小学语文教学之中的应用已有多年,取得了非常丰硕的教学成果,合作学习能够有效地激发学生在课堂学习过程中的兴趣,调动学生的课堂积极性,提高学生的课堂参与程度。同时合作学习还能有效地增进学生之间的互助和协作,让课堂氛围更加融洽,并且合作还能够良好地塑造学生的性格,培养学生的团队合作精神,让学生身心都能够得到健康的发展。从事小学语文教学多年,现结合多年的教学实践经验关于合作学习在小学语文教学中的应用谈一谈心得体会。