回归生活,创意无限——谈美术教育如何让幼儿的童年充满色彩

《幼儿园教育指导纲要》指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料,制作玩具,美化幼儿的生活。"幼儿很容易对周围生活中新鲜事物产生兴趣。教师要善于利用各种生活化的材料,诱导幼儿产生兴趣,组织幼儿开展美术活动,激发他们创造美的情趣。     

变废为宝在幼儿一日活动中的运用浅析

《纲要》指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"利用废旧材料制作手工作品,不仅可以培养幼儿手部肌肉动作的灵活性、协调性和实用性,还可以建立儿童时期的环保意识,这对培养儿童的审美能力,创造力具有重要意义。但是,在将废物变成宝藏后,你如何在一天的活动中使用它?这是我们长期需要尝试和探讨的问题。     

废物新生——源于废旧材料的再设计利用

面对环境污染、资源浪费等绿色生态问题,本文提出了"废物新生"这一概念。如是世界本无废物,关键看怎么利用。明确废旧材料再设计利用紧迫性及重要性,并结合现有废旧材料再设计利用成功案例对废旧材料再利用的设计形式和设计方法进行了论述。     

废旧材料在幼儿活动中的利用

<正>在我们的生活中,废旧物品无处不在,而我们每一个人都应该做一个有心的收藏家,特别是作为我们的幼儿园老师,在幼儿园的环境创设中,废旧材料的利用到处可见,那怎样做好并且更有效地利用好这些废旧物品;怎样让它们更有利用价值;怎样让它们变废为宝,脱颖而出,美化我们的幼儿园?在各个环节的活动中,如何对其进行改造,开展更丰富的区域活动,增添幼儿的体育用具……一、巧手工匠、美化环境《幼儿园教育指导纲要》指出,     

以“废”创“古”:让青铜器教学焕发生机

现代社会需要充分发挥每个人的主动性和创造性。美术课程特别重视培养学生的创新精神和审美能力。该文作者从废旧物品入手,有计划地创新课堂教学,实施青铜器教学活动,通过收集废旧材料、作品欣赏以及合理应用废旧材料,引导学生在具体情境中探究与发现,从审美、发现的角度找到不同材质之间的联系,发展学生的综合实践能力,培养学生创造性地表现美,旨在提高学生的审美能力和动手能力,培养学生的创新意识,让学生学会将创意转化为具体成果,美化生活。     

建筑和环境营建中废旧材料价值的追求与实现

本文对城市化进程和人们日常生产生活中的废旧材料进行研究,从可持续发展的角度认识了废旧材料的价值：探讨了针对不同损坏程度的废旧材料而采取的不同的利用方式,以及从艺术、社会和生态环境等方面提升废旧材料利用价值的具体方法。     

废旧材料在中学美术课堂应用的教学实践

随着国民经济水平的提升,废旧材料也在不断增多,关爱自然、保护环境成了学校教育的一大主题。在中学美术的教学中,教师可以借助废旧材料,达到丰富教学素材、资源回收再利用的效果,提升学生的学习积极性。教师在中学美术课堂的教学中,可以结合废旧材料,让学生的学习效率得到提升。     

基于SD法的废旧材料在乡村景观建设中的应用

人们日常生活、工作过程中常会产生废旧材料,不恰当的处理往往会造成土地浪费、环境污染等问题。该文通过解读乡村景观和废旧材料以及废旧材料在乡村景观中的应用,并通过笔者参与规划设计的美丽乡村项目进行分析,探讨废旧材料在乡村景观建设中的应用。最后通过SD法调查研究发现采用废旧材料设计的乡村景观效果非常好,所以呼吁设计师们在乡村景观中多加利用废旧材料,这对于废弃物的循环利用、节约建设成本、保护自然资源以及建设低碳美丽乡村都具有有积极的意义。     

浅析废旧材料在中学美术课堂教学的应用

随着资源节约型、环境友好型社会创建理念的盛行,民众环保意识加强的同时,在教学中融入环保意识的也越来越广泛,在中学美术课堂教学中应用废旧材料就是代表。美术新课程标准中提出了尽可能使用生活资源、自然资源开展教学活动,培养学生"变废为宝"的意识,提高学生的创新和动手实践能力。分析了在中学美术课堂教学中应用废旧材料的意义,并提出应用废旧材料开展中学美术课堂教学的策略。     

“旧”材新用——浅析室内装饰材料运用中的怀旧风

城市的大力改建正在使城市历史的印迹越来越少,或许保留下的老房子经过修缮、改造唤起了大家的怀旧情绪,各种稍有历史感的装饰材料经过设计师的巧妙创新运用,焕发出别样的时尚和情调。设计师通过创造性地使用旧时代的材料、新材料的复古设计及废旧材料的再利用等方式达到"旧"材新用,其中透出的情感化设计、弘扬传统文化和3R可持续发展等设计理念诠释了室内空间中的"怀旧风"的重要意义,特别是废旧材料的再利用具有积极的社会意义,值得更深入地来探讨。