高中化学教学中学生创新意识培养研究

教育水平的高低直接决定一个国家的发展未来,随着我国经济和科学技术的快速发展,我国的教育也得到了很大的发展空间,我国也在加速教育改革要求以创新教育理念为根本,人才的培养靠教育,教育的发展靠创新。我们要在学校教学中就培养学生的创新意识,让学生在学习中培养出来解决问题和发现问题的能力。高中化学教学正是要培养学生解决问题和创新解决问题,所以,我们要在高中化学课程中培养学生的创新意识和创新精神,培养学生喜欢解决问题的能力,这是高中化学课教学的重点,这对于我国培养高素质人才具有十分重要的意义。化学教师不仅要在课堂上传授给学生基础知识,还要传授学生发现问题的能力,让高中生不断地开拓思维,在新的教学理念下学到真正的知识。     

核心素养背景下高中化学课堂教学探讨

核心素养是当前教育教学中的重要组成部分,核心素养背景下的高中化学教学,不仅要注重知识的教学,更要注重学生的全面发展以及核心素养的养成,以此培养社会所需要的人才。但是在当前高中化学教学中存在核心素养培养不理想的现状,为此,本文先对核心素养的内涵进行阐述,接着分析当前高中化学教学中存在的问题,最后提出了高中化学培养学生核心素养的策略,以更好地促进学生的全面发展。     

浅析高中化学教学中学生自主创新能力的培养

高中化学是一门比较基础的教学课程,对于学生而言,高中是培养其自主创新能力的关键时期,因此要重点培养学生在化学方面的创新能力。除此之外,随着经济的发展、社会的进步,对创新型人才需求也越来越大,但是在培养中还存在一些问题,例如学生不重视自身创新能力的培养,在化学教学中创新能力的培养方式比较单一,教学效果有限。针对这些问题,笔者对高中化学教学中学生自主创新能力的培养策略进行分析。     

启发式教学在高中化学教学中的应用

启发式教学,是遵循教学规律,是以学生为中心,充分地应用多种教学方法和手段,来激发学生兴趣,调动学生学习主动性的教学模式。它符合新课改下学生是课堂教学主体的教学理念,也有利于变学生被动学习为主动学习,培养独立思考能力,促进个性发展。本文在新课程标准基础上分析了高中化学教学改革的思路,提出把启发式教学应用在高中化学教学中。实践表明该方法取得了良好的教学效果。     

试谈高中化学教学中如何实施创新教育

新课程标准下的高中化学教学已经不是简单的知识讲解,应更多地夹杂教育成分,让学生在学到知识的同时更能学到学习的方法以及能力。创新能力是一种能够主动发现问题、分析问题、解决问题的能力,是提高学生学习能力的基础,也是学生主动参与学习的原动力。在高中化学教学中渗透创新教育可以有效地培养学生的创新能力,提高学生的学习能力使学生在学习中敢想敢做。这是新课程标准的要求,同时也是学生自身发展的需求。本文是笔者在实际教学中对创新教育的一些总结。     

高中化学教学中学生思维能力的培养

<正>现代社会是一个科技创新的时代,这对我们的教育提出了更高的要求。现代社会所需要的是综合型、创新型人才,我们的教学也要由重知识转为重能力的培养。我们要转变传统教学中以知识传授为主的灌输式教学,开展启发式教学,为学生创设开放的教学情境,增强学生的探究意识,培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,促进学生创新能力与创造性思维能力的培养。在高中化学教学中,我们不仅要适应高考需求,更要以能力的培养为目标,对传统教学进行全面改革,从小处着手,为     

高中化学教学中培养学生创新意识的策略

当前的教育事业越来越注重培养学生的创新意识与自主学习能力,高中化学课程内容丰富,有许多知识与生活的联系非常密切,为培养学生的创新意识提供了素材。作为高中化学教师,应当充分运用本学科的优势,在教学中加强对学生创新意识的培养。     

浅谈核心素养视角下的高中化学教学策略

随着新课改的逐渐深入,培养学生的核心素养成为教育部门的主要工作任务。在高中化学教学中,强化学生的核心素养,不仅可以提高教学质量,还有利于学生获得知识,促进学生的全面发展。但是在目前的高中化学教学中也存在一些问题,影响了学生核心素养的提升,因此,需要教师转变教学观念,创新教学方法,培养学生的综合能力。     

对高中化学新课程标准中有关环境教育内容的思考

随着国家经济发展和社会水平的提高,环境保护也逐渐受到人们重视。在高中化学教学中,应当适当地渗透关于环境教育的内容。通过教育手段,为学生普及如何保护环境的知识,培养他们的环保意识,树立正确的保护环境思想。对于国民教育来说,环境教育是必不可少的一部分,做好环境教育,能够为我国的可持续发展带来希望,也能够改善枯燥无味的高中教学现状,让高中化学教学变得更有活力。     

高中化学“启发—探究”式教学模式的应用

在当前的高中化学教学过程中借助启发和探究相结合的基本方式能够对学生探究化学知识的能力进行有效培养,继而提升学生的化学学习兴趣和化学教学的基本效能。基于此,启发和探究教学模式在高中化学中的大量使用,将会促使师生关系走向和谐,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的独立思考和问题解决能力,并最终实现化学综合教学水准的提升。